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大学生法治教育存在的问题及解决路径初探【摘要】大学生法治教育在当今社会具有重要意义，然而存在诸多问题如缺乏法治教育意识、教育方式单一、缺乏实践机会等。
针对这些问题，可以采取加强宣传、多元化教育方式、提供实践机会等解决路径。
加强大学生法治教育，不仅有助于提升大学生的法治意识和能力，也有助于构建和谐社会。
对大学生法治教育的重要性需得到强调，同时也需要进一步研究解决路径的有效性，为完善大学生法治教育提供更多思路和支持。
【关键词】大学生、法治教育、存在问题、解决路径、宣传、多元化教育、实践机会、重要性、研究思路1. 引言1.1 背景介绍大学生法治教育是当前社会教育领域中备受关注的一个重要话题。
随着社会的不断发展和进步，法治意识和法律知识在大学生群体中的重要性日益凸显。
目前我国大学生法治教育仍面临诸多问题和挑战，进一步深化这一领域的教育工作势在必行。
随着社会的不断进步，法治教育在大学生群体中的重要性日益凸显。
大学作为培养未来社会栋梁的重要阵地，其法治教育工作不容忽视。
目前大学生法治教育在实践中存在不少问题，其中主要体现在缺乏法治教育意识、教育方式单一以及缺乏实践机会等方面。
为了进一步提升大学生的法治素养，有必要深入分析这些问题，并探讨解决的路径。
本文将对大学生法治教育的现状进行分析，主要围绕大学生的法治教育意识、教育方式以及实践机会等方面展开讨论。
将提出解决这些问题的初步路径，包括加强法治教育宣传、多元化教育方式以及提供实践机会等方面。
结合对大学生法治教育重要性的强调，为进一步研究提供新的思路和方法。
2. 正文2.1 大学生法治教育现状分析大学生法治教育是大学教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的法治观念、法治意识和法治素养，使其成为守法公民和有法律意识的社会成员。
在实际的教育过程中，大学生法治教育存在着一些问题。
大学生法治教育现状不容乐观。
一些学校在法治教育方面投入不足，教育资源匮乏，法治课程设置不够科学合理，教学内容和方式单一，难以引起学生的兴趣和参与度。
依法治国背景下高校大学生法治教育的现实困境与路径构建依法治国背景下高校大学生法治教育的现实困境与路径构建随着我国社会主义法治国家建设的不断推进，依法治国已成为国家治理的基本方略。
在这个背景下，高校大学生法治教育的重要性越发凸显。
然而，目前高校大学生法治教育面临着一些现实的困境。
为了解决这些困境，我们需要构建一条适应时代发展需求的路径。
首先，现实困境之一是大学生对法治教育的认知度和重视程度不高。
一方面，很多大学生对法治概念的理解模糊，缺乏对法治思想的深入探索。
另一方面，大学生在学习中普遍忽视法治教育的重要性，很难将其与实际问题相结合。
这种认知不足导致了大学生对法治教育的态度和行为上的冷漠。
其次，现实困境之二是法治教育的实施方式与时代要求的脱节。
高校法治教育通常依赖于传统的课堂教学和教科书知识传授，缺乏与现实生活相结合的实践体验。
大学生普遍认为法治教育学习枯燥无味，难以产生兴趣。
而现代社会对大学生法治素养的要求远远超过了传统教育的内容和形式。
再次，现实困境之三是大学生的法治观念和实践能力薄弱。
法治观念是法治教育的核心，它涉及到个体对法律权威和价值的认同，以及对个人权益和社会公平正义的关注。
然而，很多大学生对法治观念的理解仅限于形式，缺乏对法治内涵的深层次理解。
在实践能力方面，大学生面对复杂的社会问题时缺乏正确的法治思维和解决问题的能力。
面对这些现实困境，路径构建是必然选择。
首先，高校要加强对大学生的法治教育宣传。
通过各种途径，如宣讲会、论坛等，向大学生传达法治教育的重要性，引导他们提高对法治的认知度和重视程度。
同时，可以通过校园广播、微博等渠道，加强对法治理念的宣传，倡导大学生主动参与法治建设。
其次，高校需要改革法治教育的实施方式。
传统的课堂教学模式难以激发大学生的学习兴趣和实践能力，因此需要探索新的教学方式。
可以引入案例教学、模拟法庭等实践教学形式，使大学生能够在实际操作中学到法律知识，培养法治思维和解决问题的能力。
新形势下高校大学生法制教育问题及对策新形势下高校大学生法制教育问题及对策引言：随着经济和社会的不断发展，中国正在迎来一个新的时代，法制文明的建设也成为国家发展的重要任务之一。
作为国家未来的栋梁之材，高校大学生的法制素养显得尤为重要。
然而，目前存在的一些问题阻碍了大学生法制教育的有效推进，本文将重点分析这些问题并提出对应的对策。
一、问题分析：1.1 法制教育课程设计不合理：目前许多高校的法制教育课程设置过于单一，内容过于理论化，与大学生的实际需求脱节。
这导致了学生们对法制教育的兴趣不高，认识模糊，学以致用的能力较弱。
1.2 缺乏法制教育师资：部分法制教育师资力量不足，教师在法制教育方面的知识水平、教学能力和实践经验相对较低。
这不仅影响了教学效果，也使得大学生对法制教育的重要性缺乏认识。
1.3 法制教育理论与实践脱节：法制教育理论与实践应该结合起来，但实际上，大多数法制教育内容仍然停留在理论层面，缺少具体的实践环节。
这使得学生难以将所学的理论知识与实际问题相结合，理解和掌握法律的应用场景。
1.4 缺乏法制教育宣传和引导：大学校园内对法制教育的宣传和引导不够充分，缺乏足够的法制教育资源。
这使得许多学生对法律的观念和法治精神缺乏正确的认知，容易陷入违法行为。
二、对策提出：2.1 优化法制教育课程设计：高校应根据学生的实际需求，合理设置法制教育课程，将课程内容与学生关心的现实问题相结合，引导学生从身边的法律事件中认识到法制教育的重要性。
同时，注重培养学生的法律意识、法律素养和法律技能，提高学生的学以致用能力。
2.2 加强法制教育师资培养：高校应更加重视法制教育师资的培养和选拔，通过加强教师培训、出国交流等方式提高教师的法律知识水平和教学能力。
同时，建立一套完善的评价机制，激励教师积极参与到法制教育中来。
2.3 加强理论与实践结合：高校应加强与实践机构的合作，建立法制实践基地，为学生提供参与实践、解决实际问题的机会。
高校法治教育的现状与对策随着现代化的发展和法治意识的提高，高校法治教育作为大学生思想政治教育的重要内容得到越来越广泛的关注。
然而，在实际开展高校法治教育方面，我们面临着一些困难和挑战。
一、现状分析1.法治教育理论薄弱目前，我国高校法治教育的课程设置相对单一，主要为法律课程，而缺乏相关理论课程的设立。
理论教育的薄弱导致很多学生对法律学科的认识和理解存在误区，难以真正将理论知识应用到实践中。
2.学生法制观念不够强烈在深度市场化的背景下，很多学生对法律法规存在一定程度的不尊重、侥幸心理或抱有不正当的期待。
一些学生甚至认为只要有关系、能花钱就能解决问题，法律不具有强制性。
这种严重的法制观问题不仅对个人造成损失，而且对社会秩序和稳定造成严重影响。
3.师资力量匮乏当前高校教师中，具备法学专业背景的教师不足，对法律法规的理解和掌握较为薄弱。
而且，一些教师对法治教育理念的认识存在偏差，却并不意识到这个问题的严重性，所以无法开展实效性法治教育。
二、对策建议1.资源整.实现多学科交叉、多层次深度发展高校应整合专业特长，实现多学科交叉互补、多层次深度发展。
构建必修课程、选修课程、实践课程和社会实践等多类别多层次法治课程体系，实现课程的多元化。
2.学科建.完善“研究生法学硕士”培养计划高校应完善“研究生法学硕士”培养计划，加大对法学教育专业的支持力度，培养高水平法学人才，为高校法治教育队伍建设提供可靠的教学力量。
3.实践体.拓宽法治教育的特色探索和实践创新高校应在法治教育方面进行特色探索和实践创新，例如校园“法律援助”、“模拟法庭”、“辩论赛”等活动，拓宽学生的实践体验，培养其实践能力和创新精神。
4.管理规.加强教师教育理念培训高校应加强教师的教育理念培训，引导教师承认高校法治教育的重要性，确立正确教育思想和方法，提高开展法治教育的教育专业化水平。
同时，建立积极稳定的课程评估体系，确保课程内容的有效传达和教学质量的稳定提升。
高校法制教育的难题及应对措施一、高校法制教育的困境(一)高校法制教育的现状回顾我国高校法制教育的历程，高校开展法制教育已有二十多年，但效果却不尽人意。
从常见现象来看，主要表现为两个方面:一是相当一部分大学生无视学校的“小法”(校规校纪)，违反学校教学和考试纪律、宿舍管理制度等;二是部分大学生漠视国家的“大法”，没有法律信仰，践踏法律所追求的诚信、权利义务相统一等价值目标，恶意拖欠学费和贷款、求职时弄虚作假和随意违约，少数学生甚至有盗窃、抢劫、故意杀人等违法犯罪行为。
(二)高校法制教育存在问题的原因高校法制教育存在问题的原因主要有以下几个方面:一是高校法制教育渠道单一。
一些高校进行法制教育的唯一渠道就是“思想道德修养与法律基础”课，而“思想道德修养与法律基础”课开设时间一般为48学时(有的高校甚至将其缩短为36学时)，并且“法律基础”所占比重极少，大学生基本没有接受全面的法制教育的可能性。
二是高校法制教育和考核方法枯燥。
目前一些高校很少为“法律基础”专门配备甚至根本不配备法律专业出身的教师。
考核往往是一张试卷。
法制教育考核方式变成了记笔记、考笔记。
三是社会上很多用人单位往往以CET 和专业课成绩的高低来衡量大学生的综合素质，以证书的多少作为是否录用的标准。
导致了学生对法律基础等公共课的不重视。
二、拓宽高校法制教育渠道高校开展法制教育应把“思想道德修养与法律基础”课与辅导员和学生管理工作者对大学生的教育和管理相结合，不断拓宽高校法制教育渠道。
(一)拓宽高校法制教育渠道的必要性中国古代思想家朱熹曾讲过“知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明”、“行之力，则知愈进;知之深，则行愈达”。
在“思想道德修养与法律基础”教师传授基本的法律知识之后，我们更应该按照教育规律，帮助大学生把知与行结合起来，搞好课外实践活动。
而这些活动往往都是任课教师无法安排和协调的，辅导员和学生管理工作者则是大多数实践教育活动的组织者。
大学生法治教育存在的问题及解决路径初探【摘要】大学生法治教育对于培养学生的法制观念和法律素养具有重要意义。
目前存在一些问题：法律知识普及不到位、教育方式单一、缺乏实践教育等。
为解决这些问题，可采取一些途径，如提高法律知识普及度、多元化的教育方式以及增加实践教育环节。
加强大学生法治教育的必要性体现在培养学生的法律意识和素养，提出改进措施的重要性在于完善法治教育体系，确保大学生在法制建设中起到积极作用。
我们应该重视大学生法治教育，不断改进和调整教育模式，为大学生的法治观念和能力提供更全面的促进。
【关键词】大学生、法治教育、问题、解决路径、法律知识、教育方式、实践教育、加强、改进措施、重要性、引言、正文、结论1. 引言1.1 大学生法治教育的重要性大学生法治教育的重要性在当前社会中备受重视。
作为未来社会的中坚力量，大学生是国家的希望和未来，他们的法治观念和素养直接关系到整个社会的法治建设和发展。
大学生法治教育既是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是培养社会主义法治观念、维护国家法律尊严、推动社会公平正义的重要途径。
通过法治教育，大学生能够树立正确的法治意识，增强法律素养，自觉遵守法律法规，增强法制观念，提高法律意识和法律素养，增强国家意识和法治观念，提高自身维权意识和维权能力，促进社会的法治化进程。
加强大学生法治教育，提高大学生的法治意识和法治素养，对于建设社会主义法治国家、促进社会公平正义、推动国家长治久安具有重要意义和作用。
2. 正文2.1 现阶段大学生法治教育存在的问题在当今社会，随着法治建设的深入推进，大学生法治教育也越来越受到关注。
在实际开展过程中，我们也发现了一些存在的问题，需要及时解决。
法律知识普及不到位是当前大学生法治教育面临的一个主要问题。
许多大学生在入学前并没有接受过系统的法律知识培训，导致其对法律的认识较为模糊和片面，甚至存在一些误解。
这就需要在大学生法治教育中加强对基本法律知识的普及，让学生真正了解法律的重要性和作用。
大学生法制教育困境思考近年来，我国的大学生法制教育面临着一些困境。
有些大学生不够重视法制教育，有些大学法制教育的内容和方式不够科学且不具有针对性，导致部分大学生对法律知识和法制观念的缺失。
这是一个不容忽视的问题，它牵动着我国社会未来的发展和建设。
下面，我将从多个方面进行思考和探讨，以期改善大学生法制教育的困境。
1.缺乏自觉性在我国，大学生的自由意识和品德等素质日益提高，以至于不少学生对法制教育的自觉性就不够强。
在他们日常生活中，有的人甚至不关心自己的行为是否符合法律法规。
部分学生对法律知识和法制观念的缺失，导致常常忽略自身行为的合法性或不合法性。
为了解决这一问题，大学应该加强对学生的引导教育和约束教育。
首先要加强学生法治观念的培养，让学生了解法治是国家最基本的制度安排，需要每一个公民都去遵守、维护，进而增强大学生的法律意识；同时，大学要加强学生的自我管理，让他们更加自觉地遵守法律法规，不能任意决定自己的行为方式，切实做到合法合规。
2.缺乏实践性大学生法制教育不够实践性也是困境之一。
在大学的教育中，多数时候大家只能通过课堂上的理论学习来获得法治知识，但这样的教育方式并不具有很好的实践性。
学生们很难了解法律的真正含义和规范的运用，在法律实践中也会遇到诸多不确定性和挑战性，因此只有通过实践才能更好地去领悟、掌握法律知识，增强法律素质。
解决这一问题，学校应该加强实践性的法制教育，比如开展各种形式的模拟法庭、法律咨询、实践实验等活动，使学生能够在生动的法律实践中学习法律知识，并增强他们的法律素质；同时学生也可以通过实习就业等方式获得实际的法律工作经验，实践中学懂法、懂法律、守法律。
3.缺乏针对性大学生法制教育的另一个困境在于缺乏针对性。
不同学科、不同专业、不同年级的学生在法制教育上所需要学习的内容会有所不同，而有些学校有时会将所有学生都放在一个统一的课堂上进行法制教育，这会导致一些专业不较重视法制教育等问题。
现今校园法制教育存在问题与对策[优秀范文5篇]第一篇：现今校园法制教育存在问题与对策校园法制教育是指通过普法形式，培养和提高校园学生的法律素质，使他们自觉树立法律意识，养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。
是预防青少年犯罪，保护青少年健康成长的重要措施。
据公安部最新网上统计显示，2005年到2008年警方抓获的犯罪嫌疑人中，25岁以下的青少年人数比上年同期下降6．5％。
其中，18至25岁的青少年人数同比下降4.5％；不满18岁的未成年人同比下降11.4％。
公安部新闻发言人武和平说：“青少年犯罪成员特别是未成年人犯罪成员持续攀升的势头得到了有效扭转。
这在一定程度上反映出中国青少年法制教育和校园周边治安秩序整治等一系列工作已经取得了初步成效。
”但近年来，中国青少年犯罪数量依然庞大，并且呈低龄化、团伙化、恶性化的发展形势。
青少年犯罪主要集中为盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。
公安部2008年公布的数据显示，在16－17岁青少年罪犯中，85．1％涉嫌以上四类犯罪；在14－15岁青少年罪犯中，该比例更是达到92％。
校园法制教育是一项长期的、艰巨的任务，是一项浩繁的工作，关乎现在，影响未来。
是青少年学生从小树立法制观念，并自觉遵纪守法的有效途径，进一步加强校园法制教育时不我待，但就目前而言，由于不懂法，致使许多学生不懂得用法律保护自己的合法权益，也不知道用法律约束自己的言行。
究其原因主要是以下几点。
一、当前影响校园法制建设的因素（一）学校内部环节的问题学校内部环节方面存在的问题主要体现在以下方面：一是方式单一重形式。
一些学校开展法制宣传教育活动时，往往是集合全校学生一起上上课，发放法制宣传单，贴宣传标语，方式单一，难以收到较好的宣传效果。
二是力度不够效果差。
法律教育的时间太短，关注不够，内容太少，学生没学到什么法律知识。
三是专业人才常缺乏。
不少法制课教师缺少必要的法学理论和法律基础知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生提出的法律实践问题。
当前大学生法制教育存在的问题及其对策背景随着中国的改革开放和现代化建设，法制建设也取得了很大的进步。
在这个过程中，法制教育也变得越来越重要，这对培养有法律意识和法律素养的人才有着重大的意义。
在大学生中，法制教育更是必不可少的一部分。
但是，由于各种原因，目前大学生法制教育存在一些问题，需要我们认真思考解决之道。
当前存在的问题教育内容不足大学生法制教育的内容不够完善，无法满足现实生活和职场中需要的法律知识。
学校往往会将法律常识，法治理论，新法律法规等基本内容教授给学生，但这些都是一些基本概念和理论，无法帮助学生更好地了解法律并有效地应用于生活中。
比如，当学生遇到实际问题时，如何解决问题、如何维护自己的权益等内容无法得到详细的讲解，使得大学生缺乏实际操作的经验，无法真正掌握法律应用知识。
教育方式单一大学生法制教育通常采用的教育方式比较单一，主要以课堂教学为主，缺乏实践操作环节。
这种单一的教育方式不能激发学生的兴趣，使他们对法制教育缺乏热情和信心。
另外，由于缺乏实际操作经验，学生在将法制知识应用到生活中时，缺乏自信和能力。
学习氛围不够浓厚由于各种原因，大学生对法制教育的看法比较淡漠，不够重视。
一些学生因为缺乏对法制教育的理解，往往会对法制教育抱有偏见和误解。
这种不良的学习氛围往往会使得大学生对法制教育失去兴趣，进而影响学生的整个学习状态。
对策加强教育内容为了更好地培养大学生的法制意识和法制素养，我们的法制教育应该更注重实际操作内容，达到理论与实践相结合的目的。
这可以通过增加案例分析、模拟法庭、法律演练等方式来增加对于法律应用知识的掌握。
这些方法将使学生在学习中充满探索和思考，更加接地气，也更有趣味性，能够更好地吸引和培养学生对法制教育的兴趣。
创新教育方式除了增加实践操作之外，我们在教育方式上也应该更加注重培养学生的创新精神。
通过充分发挥学生自主性和创造性，让学生自己参与制定课程内容和学习方式，让学生更加积极主动地投入到法制教育中。
当代高校法制教育的缺陷及处理方案一、缺陷分析1.法制教育观念滞后在很多高校中，法制教育仍然停留在传统的法律知识传授阶段，未能与时俱进，将法制教育与实际生活紧密结合。
这使得学生在面对现实生活中的法律问题时，往往感到无所适从。
2.法制教育内容单一目前高校法制教育的内容主要集中在宪法、刑法、民法等基本法律知识，而忽略了程序法、经济法等与生活密切相关的法律知识。
这种单一的教育内容导致学生在实际应用中难以应对复杂多变的社会环境。
3.法制教育方式僵化传统的法制教育方式以课堂讲授为主，缺乏实践性和互动性。
学生在课堂上被动接受知识，难以激发学习兴趣，更难以将所学知识应用到实际生活中。
4.法制教育师资不足目前，高校法制教育师资队伍整体水平不高，专业素质参差不齐。
一些教师自身法律素养不足，难以胜任法制教育的工作。
5.法制教育评价体系不完善现有的法制教育评价体系过于注重考试成绩，而忽视了学生的法律素养和实践能力。
这种评价方式导致学生过于关注分数，而忽略了法制教育的真正目的。
二、处理方案1.更新法制教育观念高校应与时俱进，将法制教育融入学生的日常生活，强调法律对个人和社会的重要性。
同时，要注重培养学生的法律意识，使他们学会用法律武器维护自身权益。
2.丰富法制教育内容高校应拓宽法制教育的内容，除了基本法律知识外，还要涵盖程序法、经济法等与生活密切相关的法律知识。
还可以增设法律实务课程，让学生在实际操作中提升法律素养。
3.创新法制教育方式高校应打破传统的课堂讲授模式，采用案例教学、情景模拟、实地考察等多种教学方式，增强法制教育的实践性和互动性。
同时，鼓励学生参加法律社团、志愿服务等活动，提升法律素养。
4.加强法制教育师资队伍建设高校应重视法制教育师资队伍的建设，提高教师的专业素质。
一方面，可以通过引进优秀法律人才充实师资队伍；另一方面，加强对现有教师的培训和选拔，提高整体水平。
5.完善法制教育评价体系高校应改革法制教育评价体系，既要关注学生的考试成绩，也要关注学生的法律素养和实践能力。
新时代大学生法治教育的困境及出路摘要：关注学生全面发展符合新时期教育教学的要求，高校教育教学之中以创新改革素质教育为出发点。
我国依法治国国策实施之下，高校大学生全面发展之中必须要关注法治教育。
法治教育从根本上来讲归属于思想政治教育，在将思想政治教育的内容有效诠释之下，更好的带领学生思想意识得到全方位的升华。
现阶段，新时代大学生法治意识比较薄弱。
社会上也频繁出现大学生违法犯罪的各种事件，这对于学生的成长和发展都是极为不利的。
因此，结合新时代的发展步伐，针对大学生法治学习开展教育是十分有必要的，树立新颖教学观念，创设良好教学体系，找寻大学生法治教育工作开展的突破口。
在提升法律素养和法律思维之下，让新时代大学生朝着良好发展方向稳定发展。
关键词：新时代；大学生；法治教育；困境；出路前言：改革开放以来，法治建设领域取得了很大的成就，也让人们逐渐意识到法治的重要性。
在新的发展时期，我国法治建设也面临着一定的问题。
高校作为重要的教学阵地，在法治教育工作上应该做出更多的努力和尝试，为依法治国策略贯彻落实做好相应的支持。
教育教学领域之中能够提高大学生的法律意识，从基本法律运用能力提高为主，更好的借助法律维护自己。
通过法律的学习为构建良好社会做出应有的贡献。
所以，结合现阶段大学生法治教育过程中存在的困惑，应该积极探寻出一条符合法治教育顺利发展的教育体系。
一、新时代大学生法治教育的困境现今，社会上频繁发生大学生违法犯罪事件，这对于孩子的身心发展产生了很大的影响。
高校大学生法治教育之中陷入一定的困境，而且在具体开展教学之时，往往不能以新颖的教学模式和内容为主。
所以，结合当前法治教育陷入的困境，应该开展详细的论述。
第一，法治教育工作开展之中，很多领导没有对其引起足够的重视，在法治教育师资力量培养上没有下更多的功夫。
缺乏良好的教学引导规划之下，使得学生的法治知识学习陷入了一定的困境。
学生在法治知识学习时不能获得教师的良好教育引导，这也对法治知识学习产生了错误的理解。
第二，法治教育工作开展之中，教师所实行的教学形式比较单一，在关注学生法律知识灌输的背景下，缺乏其他教学形式，这让学生对法治知识学习形成了错误的理解思想，认识上不够彻底，难以更好的跟随法治学习课堂步伐，形成自己良好的理解。
第三，法治教育教学氛围不够良好，不能通过优质的教学氛围熏陶和感染学生，导致学生面对法治知识学习时受到很大的影响。
在缺乏正确环境创设之下，使得大学法治教育工作在开展上陷入了很大的困境。
在当前大学生法治教育工作开展之中，面对法治教育上面临的困境，应该提出有力解决对策，形成良好教育教学改进模式之下，让法治教育教学工作更好的运转。
关注大学生法治教育陷入的困境，让教育教学工作获得良好的出路，借助法治教育升华教育思想，让大学生成为高素质的人才。
二、新时代大学生法治教育的出路分析（一）强化法治师资队伍建设法治教育是在以思想政治教育作为根本的基础上，进行升华的重要方面。
在大学生法治教育工作体系开展中，教师团队的有效建设是关键。
想要找寻法治教育的出路，那么教师就应该以提高自我水平为出发点，在思想政治意识上有所提高。
学校针对思想政治专业的教师实行法律专业的培训，以传授思想道德修养，关注法律基础课程为出发点。
在找寻法律专业知识的情况下，创设良好的师资队伍建设。
另外，学校应该适当的聘请专业法律教师，为学生提供法治教育的引导。
比如，邀请法律专家以课外辅导的形式开展专题讲座，这可以活跃学生的思维，不受到课堂等相应内容的限制。
学生参与到法律知识讲座领域之中学习到更多的法律知识，教师法律素养提升也是比较重要的[1]。
教学不能脱离生活实际，所以教师不仅要带领学生了解生活实际，也要关注学生的生活实际需求，立足于社会之中所发生的热点案例，让教师法律教学从业水平以及素养得到相应提高。
（二）完善法治教育手段创新新时期发展背景下，高校创新教育改革，以全力推进素质教育作为重要的发展方向。
在素质教育实施之下，关注学生多个方面的能力发展以及素养提升。
教育教学的改革，可以借助教学手段的创新，以多样化教学形式和丰富教学内容逐渐的优化教育教学领域。
法治教育工作开展之中，也应该形成新颖的教学手段，不再局限于传统单一化的教学形式。
以遵循时代发展的具体步伐为主，不能硬性规定学生学习具体内容，而是通过新颖理念、新颖手段、以及新颖教学体系的打造，让学生自主的开展法治知识的学习[2]。
在学生以及教师的密切配合和相应研究之下，更好的提高高校的法治教育质量。
第一，对教育教学体系实行有力创新，大学生法治教育会让学生在拥有较强法律知识认知之下，获得更多的法律内涵。
然后，将法律知识融入实际生活当中提高运用能力。
结合新时期大学教育教学现状，通过先进的思想文化以及多元的教学形式，关注法律对日常生活所产生的具体影响。
很多信息设备的涌现会对学生的学习以及生活产生一定的影响。
陈旧的课程设置往往不能立足于学生的实际需求。
所以，要跟随学生的具体学习情况，满足大学生具体需求为出发点，对课程教育模式进行有效的革新。
法治课程内容在有效构建之中，要与法治教学手段课程开设相关联。
比如，以适当增加法治教育内容为主，在教材中的比例逐渐提升。
然后，立足于学生具体发展情况，密切融合学生生活实际以及学习情况之下，更好的渗透和贯彻落实法律素养的提高。
加强与生活实际联系的背景之下，让理论与实践相联系。
在案例教学有效构建之中，更好地彰显出法治教育的实效性。
第二，在教育教学形式上应该拥有丰富的途径和机会，授课之中以多元化的教学方法为主，要让学生面对法治知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望，带领学生积极主动的融入到课堂知识分析之中。
教师可以借助案例教学形式，针对具体案例内容开展分析，为学生构建合作学习探究的机会。
针对案例中法律相关事件，让学生发表自己的看法。
在教师的正确引导和规划之下，保证学生拥有正确的法律意识。
结合具体的情景教学，让学生参与角色扮演，体会到不同角色。
将法律与生活实际密切联系，让学生能够通过法律以及良好的道德品质解决生活中遇到的矛盾纠纷。
有效运用法律手段之下，让法律成为保护自己的重要形式以及方法。
在日常生活以及实际案例之中，我们会看到很多企业在学生就业之中出现拖欠工资，强制性加班等不良手段。
教师可以让学生根据这些实际案例借助法律手段维护自身权益。
日常生活中购买的假冒伪劣产品，也需要通过法律的形式处理，这些内容都和学生的生活密切关联[3]。
如何加强学生自主进行法律知识的学习，就要以良好和生动的案例构建为主，让学生真正的感受到法治内容和生活实际之间存在的联系。
（三）创设良好法治教学环境根据以上内容分析我们可以清晰的看出，大学生法治教育往往在知识宣传上不够彻底，这并不能利于学生长远发展。
所以，在缺乏法治校园环境创设的过程中，就会对学生法治知识的学习产生一定的阻碍。
加强校园法治环境建设以及营造法治教育大学章程，提高法治教学的效率。
以良好的法治教育管理体系创设为主，在校园内部形成良好的教育活动，让师生在具体活动之中拥有相应的规章制度可以遵循。
在学校以具体程序化和制度有效执行之中，才会对法治教育工作顺利落实提高学生参与法治知识学习的积极性，拥有活跃的法治思维。
在每一个学生都对法治学习内容产生准确认识的背景下，才会提高大学生法治教育的效果。
良好校园法治环境创设之中可以让每一个学生为法治教育工作做出自己的贡献。
比如，通过校园网站中法治文章的发表，让每一个学生说出自己对法治学习内容的看法。
然后，在学校内部通过法治教育宣传活动，让每一个学生融入到活动体系。
借助“正确价值观与人生观形成”主题，对学生进行价值引导和思想指引，防止学生走出校园之后违法乱纪。
另外，学校辅导员以及各个领导应该以身作则，能够认真落实法治教育。
通过自身良好言行以及正确法治意识进一步熏陶和感染学生，让学生能够在良好的法治环境之下拥有正确的理解。
结论：综合以上分析，在全面依法治国背景之下，高校开展法治教育工作，应该关注具体的困境。
然后，找准法治教育突破口，从多个方面开展研究，能够让学生充分认知到法治教育所涵盖的重要意义和相应价值。
对大学生创设法治教育新局面的同时，结合具体的法治教育案例，关注法治教育面临的相应窘境。
在形成正确的教学思维以及创新教学模式之下，真正的为提高学生法治意识、培养法治思维做好相应的准备。
参考文献：[1]刘敏,赵璐.新时代大学生法治教育的困境及出路[J].忻州师范学院学报,2020,36(03):85-89.[2]李永健.大学生法治教育的困境与出路——以《思想道德修养与法律基础》课“05教改方案”为考察对象[J].教育教学论坛,2017(04):33-35.[3]张家宇,李子煊.大学生法治精神培养的困境与出路[J].北华大学学报(社会科学版),2014,15(02):146-149.[4]陈元庆.法治视阈下的大学生公民意识教育路径研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012,9(05):153-155.。
