我们的未来不是梦
------家长学校讲座材料
各位家长朋友，大家好！
每一次家长来到学校，都带着一种寄托，满怀着希望，为的是什么？其实我们大家都有一个共同的目标，就是把你的孩子，我们的学生教育成才。
但现在我要和大家共同讨论一个话题，你觉得什么样的“才”才是你想要的？要给孩子什么样的教育，才会让孩子有一个美满幸福的人生？（请家长讲一讲）
我们每个家庭，最重要的事情莫过于教育孩子了，一个国家最重要的，也是培养下一代。
只有一代比一代更优秀，更出色，家族才会越来越兴旺，社会也才能向更好的方向发展。
照顾、教育好我们的孩子，不能轻视。
这些，不仅需要父母老师的付出，也需要社会每一个人真正关爱下一代，为孩子们的健康成长，打造更洁净的环境。
既然我们的教育关乎孩子幸福的一生，那要如何做好就非常关键。
所以今天我就结合自己的经历，和大家谈谈如何教好你的孩子，希望能为你的教育抛砖引玉，有说的不对的地方，希望家长多提宝贵意见。
家庭教育，在于教会孩子为人处事的基本态度，养成日常生活的好习惯。
而这些教育，都隐含在父母对家人、对邻居、对孩子的一思、一言、一行当中。
所以有必要规范自己的言行举止，态度尽量要温和、不粗鲁，坐立端正，对人有礼。
（举例说明骂人的，翘二郎腿的，经常打架的）也就是说先做好自己。
希望大家能和您的孩子一起学习力行《弟子规》。
《弟子规》列举了为人弟子在家、出外、待人接物和求学应有的礼仪与规范。
许多父母都希望能教育出一个品学兼优的好孩子，然而，随着孩子的长大，却发现孩子身上有许多的坏毛病，难以教化，不知道如何是好。
其实你自己日常的言行，已在无形中引导了孩子，对他们产生很大的影响。
比如生活中，有些父母喜欢打牌，孩子便常会凑过去看；
有的父母喜欢看电视，孩子也会坐在一边跟着看；父母喜欢打游戏机，孩子从小便也会打游戏；父母常常高声说话，或是讲粗话，孩子便也学了去；同样，父母身上的优点，孩子也会模仿，我们在孩子的身上，不难看到父母的影子。
所以在孩子面前，要保持讲话行事都能温和、恭敬、孝顺。
虽然夫妻之间偶尔也会有矛盾，但生气的时候应该避开孩子。
展示给孩子的，应是父母恩爱和乐的一面。
这样才能让孩子有一个身心健康的成长环境。
你并不用说什么要他孝顺你们的话，只是用自己对长辈的行为启迪孩子的孝行。
平时吃用的东西，遇到好的，总是很自然的第一个想到长辈。
给爷爷奶奶、外公外婆买什么东西，也是让孩子亲自送到他们手里。
在爷爷奶奶等长辈家，要鼓励孩子听话、有礼貌、多干活，让老人开心。
举个例子：一位父亲，在孩子被欺负时，气愤地对孩子说：「下次如果再有人打你，你就狠狠地打他，不要怕，打出什么问题，爸爸负责。
」孩子记住了爸爸的话，怀着一颗报复的心，从起初的还手，变成有人稍惹他一下，他便马上反击。
而且打人时还不留情，出手很重。
虽然他少被挨打了，可他的性格却变得越来越暴力，心也越来越冷漠。
在他的世界里，更多感受到的是暴力和争斗，却少了人与人之间的友爱与和谐。
如果我们的家长都教育孩子要和小朋友和睦相处，不能打架，相信我们的孩子都会很乖巧的、很有爱心的。
还有，有的家长没有教孩子跌倒后学着自己爬起来，也没有让孩子感受跌倒并不值得恐惧，应该自然、勇敢面对。
孩子也不懂如何走，能不碰倒椅子，如何避免受伤。
反而在跌倒时责怪起椅子来，将责任向外推。
这样，孩子便可能养成一种习惯，遇到问题总喜欢责怪别人，看不到自己的错误，自然也就无法改正、进步。
遗憾的是我们现代年轻的父母多注重子女纯书本知识的传授和
技能的习练，忽略了孩子根本的教育。
但有没有这基础教育对孩子的影响是非常大的。
我们举一个身边的例子：
两个新分配的名牌大学的毕业生甲和乙，学业成绩是同样的优秀。
但试用期过后，单位只留下了甲，却没有给乙转正的机会。
为什么呢？
我们看一看甲乙的表现：
甲到办公室后，微笑而有分寸地与同事和领导打招呼，在工作中言语有礼，称呼冠师，尊敬每一个同事。
工作之中常常热心帮助大家，大到电脑故障的解决，小到提重物，擦桌扫地，样样干得。
同事们也因此都乐于在工作中教导和提示这个新来的小伙子……
乙呢？不论是到达还是离开办公室对谁也不打招呼。
对于单位的长辈直呼其名，态度随便。
有时同事需要帮忙时，他往往是视而不见。
就连午餐也是大家都点好菜后，他才来，还有人未吃完时，就无故提早退席。
常常令大家感到另类、不易交流、不好合作。
甲乙的差别实际上就在于有没有接受过基本的、点滴的、做人的教育。
因此，乙的职场生涯从一开端就跌跤了。
这仅仅是一个小例子。
在幼童阶段进行的德行培养、做人教育和生活学习习惯，其对人生和社会的影响远比此例所讲的要重大且深广得多。
所以，幼儿时期的教育是一个人成长过程中重要的阶段，是一个人良好的行为习惯形成的重要阶段。
我们为孩子们播下良好的思想的种子，就会收获好的行为；播种了良好的行为，就会收获好的习惯；播种了良好的习惯，就会收获好的命运。
至此，什么样的孩子才叫成才呢？我们应该自有定论了？
德才兼备，有德无才，有才无德，无德无才。
（四种人）
现在国家提倡和谐社会，而这个和谐的基础首先应该是家庭的和谐。
“家和万事兴”，一个家庭，孩子教育好了就有了希望，否则，挣再多的钱，你培养了一个败家子也会一败涂地的。
所以现在多数人认为，宁可少挣点钱，也要把孩子培养教育好，因为培养好一个孩子是用多少钱都不能买到的。
再有就是多沟通，才能心领神会
没有与孩子沟通好，温暖他的身心，却经常打骂，也不利孩子的成长。
有些父母虽然爱孩子，可表达的方式却总是以埋怨的口气：「你
这小孩怎么回事，人家某某家的孩子比你乖多了。
」或者，回来便问：「今天是不是又在外惹事了？」「你这小孩，看到你我就生气」等等。
虽然父母是希望孩子变好，可孩子感受到的却是父母的批评与指责。
孩子感受不到父母对他的关爱，他又怎么懂得爱人，与人和睦相处呢？
有家长经常说，看孩子在学校多听老师的话，在家就不行了。
我的回应便是：那都是家长贯的。
不知家长们如何看待这一问题？
现在有许多的老人说自己有了孙子就变成孙子了，而把孙子当成爷爷来看待，这是大错特错的，这样教育出来的孩子对父母不孝，懒惰，自私自利，任性，在家是小皇帝，唯我独尊等。
这样的孩子根本不懂得“孝”和“爱”，心中只有自己没有他人。
（杀死姥姥的）而我们从现在开始，和孩子一起学习《弟子规》，力行《弟子规》，相信您的孩子将来一定会是可造之材。
（在此，我为大家提供一个网站：大方广公益网）
以后我校将利用每周二下午2：00向大家播放有关的教育视频，幸福人生讲座，从中家大家教育孩子的方法，还可以利用交流和分享教子经验学习教育孩子的方法等，希望家长能随时到学校来听课，交流。
学校、家庭是学生生存和发展的主要环境，占据了学生的绝大部分的生活，对学生的品德养成起到了决定性的影响作用。
家校合作互动是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育
行为，目的是以营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用。
让我们用爱心，爱我们的孩子，爱我们的家园，只有孩子好了，一个家才能真正好；只有孩子好了，一个国家，也才能真正繁荣富强起来！。
