神奇的微生物教学设计修订稿

神奇的微生物教案一、教学目标1.让学生了解微生物的概念、特点及与人类生活的关系。

2.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.增强学生对微生物的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。

二、教学内容1.微生物的概念：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的特点：体积小、繁殖速度快、适应能力强、分布广泛。

3.微生物与人类生活的关系：微生物在食品、药品、环保等领域具有重要作用，同时也可能引起疾病。

4.微生物的观察：通过显微镜观察微生物的形态和结构。

5.微生物的培养：学习如何培养微生物，观察其生长过程。

三、教学步骤1.导入新课：通过展示微生物的图片，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道这些微生物是什么吗？它们有什么特点？”2.讲解微生物的概念和特点：通过讲解，让学生了解微生物的定义、分类及其特点。

3.讲解微生物与人类生活的关系：通过讲解和实例，让学生了解微生物在各个领域的作用，以及可能引起的疾病。

4.观察微生物：分组进行显微镜观察，让学生亲自观察微生物的形态和结构。

5.培养微生物：分组进行实验，让学生学习如何培养微生物，观察其生长过程。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出问题：“你们还知道哪些微生物？它们有什么特点？”四、教学方法1.讲授法：讲解微生物的概念、特点及与人类生活的关系。

2.实验法：分组进行显微镜观察和微生物培养实验。

3.讨论法：引导学生探讨微生物的相关问题，激发他们的思考。

4.情境教学法：通过展示微生物图片、视频等，创设情境，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察记录和实验报告的撰写能力。

3.课后作业：检查学生对微生物知识的掌握程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。

4.单元测试：检测学生对本节课所学内容的理解和运用能力。

六、教学资源1.教材：生物教科书。

神奇的微生物教学设计神奇的微生物教学设计范文（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的神奇的微生物教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

神奇的微生物教学设计篇11教材分析“神奇的微生物”一节内容涉及了2个重要概念，即“地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类”以及“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要”。

本节内容是前面所学的生物分类内容的延续，对学生更好地学习生物分类及生物多样性有至关重要的作用。

同时，本节内容在社会生产实践中还具有不容忽视的重要地位。

在本节课中，笔者主要给学生介绍了神奇的微生物中细菌的相关内容。

教学时，笔者应采用图文并茂的方式将细菌的结构及特征阐述清楚，另外还要注意引导学生关注细菌与环境及人类的关系。

2学情分析微生物虽然个体微小，难以用肉眼观察到，但是学生在日常生活中经常遇到微生物相关的产品、视频等，对微生物有一定的了解，只是对微生物的种类、名称、结构等所知不多。

教学时，教师应注重联系生活实际，给学生逐步传递微生物的相关知识。

3教学目标3.1知识目标描述细菌的主要特征；举例说出细菌与人类生活的关系。

3.2能力目标能通过互联网收集整理有关细菌的信息资料，能进行生物学观察和探究。

3.3情感、态度与价值观目标在探究学习中，具备合作意识和严谨求实的科学态度；形成关爱健康的情感；树立事物都是一分为二的辩证观点。

4教学重、难点4.1教学重点描述细菌的主要特征；举例说出细菌与人类生活的关系。

4.2教学难点描述细菌的主要特征及它们与人类生活的关系。

5教学过程5.1创设情境，引发思考教师展示“手”的图片，导入新课，引发学生思考：“我们的手干净吗？”利用“舒肤佳肥皂”广告视频小结答案：人们的手不干净，上面有很多看不见、摸不着，必须使用显微镜才能观察到的生物。

神奇的微生物教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解微生物的定义、分类和特点。

2. 掌握微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 学会运用显微镜观察微生物。

过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

2. 学会合作交流，提高团队协作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对微生物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容：第一课时：微生物的世界1. 微生物的定义与分类2. 微生物的特点第二课时：微生物的作用1. 微生物在自然界中的作用2. 微生物与人类生活的关系第三课时：显微镜下的微生物1. 学会使用显微镜观察微生物2. 观察常见的微生物三、教学重点与难点：重点：1. 微生物的定义、分类和特点。

2. 微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 显微镜的使用方法及观察微生物的技巧。

难点：1. 微生物的分类和特点。

2. 微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

四、教学方法：采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学准备：1. 显微镜及显微镜片2. 微生物样本3. 教学PPT4. 实验材料及工具六、教学过程：1. 导入：通过展示微生物图片，引起学生兴趣，引导学生思考微生物的特点和作用。

2. 新课导入：介绍微生物的定义、分类和特点，引导学生了解微生物的基本知识。

3. 课堂讲解：讲解微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系，结合实际例子进行分析。

4. 实践操作：学生分组使用显微镜观察微生物样本，学会观察方法和技巧。

5. 课堂讨论：学生分享观察微生物的体会，讨论微生物的奇妙之处。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调微生物的重要性和保护环境的意义。

七、课后作业：1. 复习课堂知识，整理微生物的定义、分类、特点及作用。

2. 思考微生物在生活中的应用，举例说明。

3. 完成课后练习题。

八、教学反思：1. 学生对微生物的基本概念和作用有了初步了解。

神奇的微生物教案设计第一章：微生物概述1.1 教学目标了解微生物的定义和分类掌握微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系1.2 教学内容微生物的定义与分类微生物在自然界中的作用微生物与人类生活的关系1.3 教学方法讲授法：讲解微生物的定义、分类及作用案例分析法：分析微生物在人类生活中的应用实例1.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物的兴趣讲解微生物的定义、分类及作用分析微生物在人类生活中的应用实例课堂讨论：学生分享对微生物的认识和感受1.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物定义、分类的掌握情况案例分析报告：评估学生对微生物应用实例的分析能力第二章：细菌与真菌2.1 教学目标了解细菌和真菌的基本特征掌握细菌和真菌在微生物中的重要性2.2 教学内容细菌和真菌的基本特征细菌和真菌在微生物中的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解细菌和真菌的基本特征及重要性实验法：观察细菌和真菌的形态、结构2.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对细菌和真菌的兴趣讲解细菌和真菌的基本特征及重要性实验观察：学生分组观察细菌和真菌的形态、结构课堂讨论：学生分享对细菌和真菌的认识和感受2.5 教学评价课堂问答：检查学生对细菌和真菌基本特征的掌握情况实验报告：评估学生对细菌和真菌形态、结构的观察能力第三章：病毒与微生物3.1 教学目标了解病毒的基本特征及与微生物的关系掌握病毒在微生物中的重要性3.2 教学内容病毒的基本特征病毒与微生物的关系病毒在微生物中的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解病毒的基本特征、病毒与微生物的关系及病毒的重要性案例分析法：分析病毒在人类生活中的应用实例3.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对病毒的兴趣讲解病毒的基本特征、病毒与微生物的关系及病毒的重要性案例分析：学生分析病毒在人类生活中的应用实例课堂讨论：学生分享对病毒的认识和感受3.5 教学评价课堂问答：检查学生对病毒基本特征、病毒与微生物关系的掌握情况案例分析报告：评估学生对病毒应用实例的分析能力第四章：微生物与食品4.1 教学目标了解微生物在食品制作中的应用掌握微生物在食品发酵过程中的作用4.2 教学内容微生物在食品制作中的应用微生物在食品发酵过程中的作用4.3 教学方法讲授法：讲解微生物在食品制作中的应用及发酵过程实验法：学生分组进行发酵实验4.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物在食品制作中应用的兴趣讲解微生物在食品制作中的应用及发酵过程实验操作：学生分组进行发酵实验课堂讨论：学生分享实验结果和对微生物在食品发酵过程中的认识和感受4.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物在食品制作中应用的掌握情况实验报告：评估学生对发酵实验的操作能力和对实验结果的分析能力第五章：微生物与环境保护5.1 教学目标了解微生物在环境保护中的作用掌握微生物在净化水源、降解污染物等方面的应用5.2 教学内容微生物在环境保护中的作用微生物在净化水源、降解污染物等方面的应用5.3 教学方法讲授法：讲解微生物在环境保护中的作用及应用实例案例分析法：分析微生物在净化水源、降解污染物等方面的具体案例5.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物在环境保护中作用的兴趣讲解微生物在环境保护中的作用及应用实例案例分析：学生分析微生物在净化水源、降解污染物等方面的具体案例课堂讨论：学生分享对微生物在环境保护中的认识和感受5.5 教学第六章：微生物与健康6.1 教学目标了解微生物与人类健康的关系掌握微生物在疾病传播与免疫方面的作用6.2 教学内容微生物与人类健康的关系微生物在疾病传播与免疫方面的作用6.3 教学方法讲授法：讲解微生物与人类健康的关系及微生物在免疫方面的作用案例分析法：分析微生物引起的疾病及防治措施6.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物与人类健康关系的兴趣讲解微生物与人类健康的关系及微生物在免疫方面的作用案例分析：学生分析微生物引起的疾病及防治措施课堂讨论：学生分享对微生物与健康的认识和感受6.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物与人类健康关系的掌握情况案例分析报告：评估学生对微生物引起的疾病及防治措施的分析能力第七章：微生物与农业7.1 教学目标了解微生物在农业生产中的应用掌握微生物肥料、微生物农药的作用及优点7.2 教学内容微生物在农业生产中的应用微生物肥料、微生物农药的作用及优点7.3 教学方法讲授法：讲解微生物在农业生产中的应用及微生物肥料、微生物农药的作用案例分析法：分析微生物肥料、微生物农药的具体应用实例7.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物在农业生产中应用的兴趣讲解微生物在农业生产中的应用及微生物肥料、微生物农药的作用案例分析：学生分析微生物肥料、微生物农药的具体应用实例课堂讨论：学生分享对微生物在农业中的认识和感受7.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物在农业生产中应用的掌握情况案例分析报告：评估学生对微生物肥料、微生物农药具体应用实例的分析能力第八章：微生物与药物8.1 教学目标了解微生物在药物研发中的作用掌握微生物发酵技术在药物制备中的应用8.2 教学内容微生物在药物研发中的作用微生物发酵技术在药物制备中的应用8.3 教学方法讲授法：讲解微生物在药物研发中的作用及微生物发酵技术的应用实验法：学生分组进行微生物发酵实验8.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物在药物研发中作用的兴趣讲解微生物在药物研发中的作用及微生物发酵技术的应用实验操作：学生分组进行微生物发酵实验课堂讨论：学生分享实验结果和对微生物在药物制备中的认识和感受8.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物在药物研发中作用的掌握情况实验报告：评估学生对微生物发酵实验的操作能力和对实验结果的分析能力第九章：微生物与生物技术的未来9.1 教学目标了解微生物在生物技术发展中的重要性掌握微生物技术与基因工程、生物制药等领域的联系9.2 教学内容微生物在生物技术发展中的重要性微生物技术与基因工程、生物制药等领域的联系9.3 教学方法讲授法：讲解微生物在生物技术发展中的作用及微生物技术与其他领域的联系观看视频或演示：展示微生物技术在基因工程、生物制药等领域的应用实例9.4 教学活动引入话题：通过图片或故事引起学生对微生物在生物技术未来发展中的兴趣讲解微生物在生物技术发展中的作用及微生物技术与其他领域的联系观看视频或演示：展示微生物技术在基因工程、生物制药等领域的应用实例课堂讨论：学生分享对微生物技术与未来生物技术的认识和感受9.5 教学评价课堂问答：检查学生对微生物在生物技术未来发展中的作用及微生物技术与其他领域联系的掌握情况观重点和难点解析1. 教学内容的深入理解：在讲解微生物概述、细菌与真菌、病毒与微生物、微生物与食品、微生物与环境保护、微生物与健康、微生物与农业、微生物与药物、微生物与生物技术的未来等章节时，学生需要对微生物的不同领域有一个全面的理解。

初中神奇的微生物教案【篇一：《神奇的微生物》教学设计】第三节神奇的微生物吴圩中学陈晓燕教学目标：知识与能力● 描述病毒和细菌的主要特征；● 描述真菌的主要特征；● 举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系过程与方法培养学生观察、分析和自主探究的能力情感态度与价值观通过对微生物有关知识的学习培养学生感悟生命关爱健康的情感。

教学重点：1描述病毒、细菌和真菌的主要特征；2描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；教学难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学课时：2课时教学准备：教师准备相关图片、动画资料及多媒体课件教学过程：一．创设情境，导入新课师：观看日本侵华细菌战影片《细菌战》讲述了抗战末期，日军生化部队抓捕大批中国人进行疯狂的“细菌活体实验”以独特的视角反映和揭秘了731部队许多鲜为人知的恶行，可谓中国版“生化危机”剧中很多细节都有着真实的历史依据，生化武器、活体实验、病毒攻击等众多历史谜团都将在剧中被一一揭秘，我们对于细菌有了初步的认识。

〔图片展示〕生：学生们议论纷纷，说着生活中遇到的一些关于细菌的问题。

甚至有一些学生还经历过脚气病，知道用什么药等等。

设计意图：图片展示让学生进入一定的情境，让它们有热爱国家的情怀同时关注自身健康的意识。

让他们自己去发现生活，认识世界，培养观察和分析能力。

二．新课新授，相互学习﹙一﹚细菌师：图片展示球菌，杆菌，螺旋菌以及细菌结构模式图生：相互讨论，交流，自己去探索细菌的世界师：让学生仔细观察，引导他们总结归纳出细菌的结构生1：1细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。

生2：2细菌没有真正细胞核的，称为原核生物生3：3细菌一般结构：细胞膜细胞质细胞壁特殊结构：荚膜鞭毛---保护运动等等功能师：板书—1细菌的结构，同时评价学生总结，给予表扬生：学生们的热情很高，全员参与设计意图：新课标要求学生是课堂的主人，老师是引导者，试图让学生去观察，分析，探究，相互合作交流，取长补短，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学习的热情。

神奇的微生物教案一、教学目标1、让学生了解微生物的定义、种类和基本特征。

2、使学生认识微生物在生活中的作用和影响，包括有益和有害的方面。

3、培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对生物学的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）微生物的定义、种类和基本特征。

（2）微生物在生活中的有益和有害作用。

2、难点（1）如何引导学生理解微生物的微观世界和其复杂的生命活动。

（2）帮助学生区分微生物的有益和有害作用，并培养正确的看待方式。

三、教学方法1、讲授法：讲解微生物的基本概念和知识。

2、讨论法：组织学生讨论微生物在生活中的实例。

3、实验法：通过简单的实验观察微生物的生长和活动。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些与微生物相关的图片，如发霉的面包、酸奶中的乳酸菌、病毒的结构等，引起学生的兴趣，提问学生对这些现象的看法和疑问，从而引出本节课的主题——神奇的微生物。

2、知识讲解（20 分钟）（1）微生物的定义：微生物是指肉眼难以看清，需要借助显微镜才能观察到的微小生物。

包括细菌、真菌、病毒、原生动物和某些藻类等。

（2）微生物的种类：细菌：形态多样，有球状、杆状、螺旋状等。

举例说明一些常见的细菌，如大肠杆菌、乳酸菌等。

真菌：包括酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇）。

讲解真菌的结构和繁殖方式。

病毒：没有细胞结构，由核酸和蛋白质外壳组成。

介绍一些常见的病毒，如流感病毒、新冠病毒等。

原生动物：单细胞生物，如草履虫。

藻类：一些简单的藻类也是微生物，如蓝藻。

（3）微生物的基本特征：体积小、面积大。

吸收多、转化快。

生长旺、繁殖快。

适应强、易变异。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你能想到哪些微生物的有益作用和有害作用？（2）如何预防微生物引起的疾病？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。

4、实验观察（15 分钟）准备一些简单的实验材料，如培养皿、面包、霉菌孢子等，让学生亲自操作观察霉菌的生长过程。

科学《神奇的微生物》获奖教学设计概述《神奇的微生物》是一个获奖的科学教学设计，旨在向学生们介绍微生物的特点和重要性。

通过该教学设计，学生们将能够深入了解微生物的世界，并通过实践活动加深对微生物的理解。

教学目标该教学设计旨在实现以下教学目标：1. 使学生了解微生物的基本特征和分类；2. 引导学生认识微生物对人类和环境的重要作用；3. 培养学生对微生物科学研究的兴趣和探究能力。

教学内容与安排第一堂课：微生物的基本特征和分类- 研究目标：了解微生物的定义、形态和多样性。

- 教学活动：通过观察显微镜下的微生物样本，学生们将亲自体验微生物的形态和多样性，并讨论不同微生物的特征。

第二堂课：微生物对人类的影响- 研究目标：认识微生物在食品、环境和医学等方面对人类的影响。

- 教学活动：学生们将通过小组讨论和研究，了解微生物对人类生活的重要性，并设计展示物品展示他们的研究成果。

第三堂课：探索微生物的世界- 研究目标：培养学生对微生物科学研究的兴趣和探究能力。

- 教学活动：学生们将进行微生物实验，并记录观察结果。

通过实验，他们将深入了解微生物的相关概念，并分享实验心得。

教学评估为了评估学生在《神奇的微生物》教学设计中的研究成果，我们将采用以下评估方法：1. 课堂讨论和小组活动的参与度；2. 学生的设计展示物品，以展示他们对微生物的理解；3. 实验报告和观察记录的质量。

结论通过该获奖的教学设计，《神奇的微生物》将帮助学生们深入了解微生物的特点和重要性，培养他们对微生物科学的兴趣和探究能力。

这将为学生们未来的科学研究和学习打下坚实的基础。

神奇的微生物教案设计第一章：微生物概述一、教学目标：1. 了解微生物的定义、分类和特点。

2. 掌握微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 培养学生的观察和思考能力。

二、教学内容：1. 微生物的定义与分类：微生物是指个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。

2. 微生物的特点：微生物具有体积小、繁殖快、数量多、适应性强等特点。

3. 微生物在自然界中的作用：微生物在土壤形成、水循环、有机物分解等方面起着重要作用。

4. 微生物与人类生活的关系：微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面具有重要意义。

三、教学方法：1. 采用多媒体演示，图片、视频等形式展示微生物的形态和生活习性。

2. 案例分析：以实际案例介绍微生物在自然界和人类生活中的应用。

3. 小组讨论：分组讨论微生物的特点及其作用。

四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示微生物图片，引发学生兴趣。

2. 讲解微生物的定义与分类。

3. 分析微生物的特点及其在自然界中的作用。

4. 探讨微生物与人类生活的关系。

5. 总结本节课的主要内容。

五、课后作业：1. 查阅资料，了解微生物在自然界中的作用。

第二章：细菌的世界一、教学目标：1. 了解细菌的形态、结构和繁殖方式。

2. 掌握细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 培养学生的观察和思考能力。

二、教学内容：1. 细菌的形态：球菌、杆状菌、螺旋菌等。

2. 细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。

3. 细菌的繁殖方式：二分裂。

4. 细菌在自然界中的作用：分解有机物、氮循环等。

5. 细菌与人类生活的关系：有益菌和有害菌。

三、教学方法：1. 采用多媒体演示，图片、视频等形式展示细菌的形态和结构。

2. 案例分析：以实际案例介绍细菌在自然界和人类生活中的应用。

3. 小组讨论：分组讨论细菌的繁殖方式和作用。

四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示细菌图片，引发学生兴趣。

2. 讲解细菌的形态、结构和繁殖方式。

神奇的微生物教案一、教学目标：1. 让学生了解微生物的定义、分类和特点。

2. 让学生掌握微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3. 培养学生对微生物研究的兴趣和探索精神。

二、教学内容：1. 微生物的定义：微生物是指个体微小，结构简单的生物。

2. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒、原生生物等。

3. 微生物的特点：生命活动旺盛，繁殖速度快，适应环境能力强。

4. 微生物在自然界中的作用：参与物质循环、分解有机物、维持生态平衡。

5. 微生物与人类生活的关系：有益微生物如酵母菌、乳酸菌等在食品制作中有重要作用；有害微生物如细菌、病毒等会导致疾病。

三、教学重点与难点：重点：微生物的分类、特点及其在自然界中的作用。

难点：微生物与人类生活的关系。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解微生物的定义、分类、特点等基本知识。

2. 案例分析法：分析微生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

3. 小组讨论法：引导学生探讨微生物的利用和防控。

五、教学准备：1. 课件：微生物的图片、视频等。

2. 教具：显微镜、玻片等。

3. 实验材料：酵母菌、乳酸菌等微生物样本。

4. 参考资料：微生物相关的书籍、文章等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示微生物图片，引起学生兴趣，提问“你们知道什么是微生物吗？”2. 新课导入：讲解微生物的定义、分类和特点。

3. 案例分析：举例说明微生物在自然界中的作用，如酵母菌分解有机物、细菌维持土壤肥力等。

4. 小组讨论：让学生探讨微生物与人类生活的关系，如食品制作、疾病防控等。

5. 实验演示：展示微生物样本，引导学生观察、思考。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调微生物的重要性。

七、教学反思：1. 学生对微生物的基本概念是否掌握清楚？2. 学生是否能理解微生物在自然界和人类生活中的作用？3. 教学过程中是否有引导学生进行思考和探讨？4. 实验环节是否顺利，学生是否能积极参与？八、作业布置：1. 请学生总结本节课所学微生物的定义、分类、特点及其作用。

第四节神奇的微生物教案目录CATALOGUE•神奇的微生物世界•微生物与人类关系•神奇微生物实验探究•微生物学知识拓展与应用•课堂互动与思考题•总结回顾与展望未来01CATALOGUE神奇的微生物世界010405060302微生物定义：微生物是一类形体微小、结构简单、必须借助显微镜才能观察到的低等生物。

微生物特点体形微小，需借助显微镜观察；结构简单，多为单细胞生物；繁殖迅速，数量庞大；适应性强，分布广泛。

微生物定义与特点细菌单细胞原核生物，形态多样；真菌包括酵母菌、霉菌等，多细胞真核生物；病毒非细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖；其他如放线菌、立克次氏体、支原体等。

土壤是微生物的大本营，种类繁多；土壤水体空气人体及动植物体表和体内包括淡水、海水、废水等，含有大量微生物；空气中微生物数量较少，但种类多样；微生物与人体及动植物共生或寄生。

物质循环分解作用生物固氮维持生态平衡微生物在自然界中作用微生物参与自然界的物质循环，如碳循环、氮循环等，促进生态系统中物质和能量的流动。

某些微生物能够将大气中的氮气转化为植物可利用的氮素，为植物生长提供养分。

微生物能够分解动植物尸体和残骸，将其转化为无机物，为其他生物提供营养。

微生物在生态系统中占据重要地位，与其他生物相互依存、相互制约，共同维持生态平衡。

02CATALOGUE微生物与人类关系食品发酵生物制药农业应用环境保护有益微生物及其应用01020304利用酵母菌、乳酸菌等有益微生物进行食品发酵，如面包、啤酒、酸奶等的制作。

利用微生物代谢产生的抗生素、激素、维生素等药物，治疗人类疾病。

通过微生物肥料、生物农药等提高农作物产量和品质，减少化学农药和化肥的使用。

利用微生物处理污水、废气等，降低环境污染。

有害微生物及其防治病原菌如细菌、病毒、真菌等，能引起人类和动植物疾病，需通过个人卫生、疫苗接种、药物治疗等方式进行防治。

食品腐败菌导致食品变质、腐败，影响食品安全和人类健康，需通过低温保存、真空包装、防腐剂等方法进行防治。

神奇的微生物教案doc第十四章第三节神奇的微生物教学目标1.知识目标：（1）描述细菌的形态和结构特征（2）掌握细菌的形态和结构特征（3）举例说明细菌与人类生活的关系2. 能力目标：培养学生观察、探究的能力3. 情感目标：通过对微生物有关知识的学习，培养学生关注生活，关爱健康的情感教学重点与难点重点：1.描述细菌的形态和结构特征2.描述细菌与人类生活的关系难点：掌握菌的形态和结构特征教学方法：问题教学法、多媒体教学法教学手段：常规教学、多媒体教学、实物展示教学课前准备：教师课前准备PPT，教案，学案教学过程一、导入新课五彩缤纷的植物把地球装扮的绚丽多姿，千姿百态的动物让地球充满生机，在我们的周围还存在着另一类生物，让我们先来欣赏一下他们吧！（播放关于微生物的影视资料）看完短片后，引入课题要求学生浏览书本27页至33页，找出微生物包括哪几类？（微生物包括细菌、真菌和病毒）二、新课教学我们今天先来一起学习微生物中的一类——细菌1、细菌的大小用“猜一猜”进行师生互动一般来说，一只未洗过的手上有20万个细菌，一只手指的指甲垢里大约藏有1万个细菌。

细菌的特征——个体微小2、细菌的三种形态细菌个体非常的微小，肉眼没有办法观察到，必须借助显微镜才能看到。

展示出细菌显微镜下的图片，让同学们从形状上来给细菌分类。

根据细菌的不同形态，将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌。

3、细菌的结构看完了细菌的三种形态后，再来了解一下细菌的结构。

要求学生阅读教材27页第三小节，思考细菌是由哪几部分构成的?让学生来完成细菌结构图。

图一细菌的结构细菌的结构图填写完整后，引导学生认识:细菌的一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质；细菌的特殊结构：荚膜和鞭毛。

细菌的特殊结构荚膜和鞭毛分别具有什么作用？（荚膜可以保护细菌，鞭毛有助于细菌的运动）并且要知道不是所有的细菌都具有荚膜和鞭毛这样的特殊结构。

出示课件：展示动植物细胞结构图与细菌的结构示意图.引导学生进行观察比较细菌细胞与动植物细胞的结构，突出不一样的结构——细胞核与核质，这就顺其自然的过渡到了原核细胞与原核生物。

教学设计神奇的微生物第一篇：教学设计神奇的微生物第三节神奇的微生物设计思路新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”，使学生能更好地适应社会、适应生活。

因此，教师授课时要变决策者为参与者，提高学生的质疑和批判性思维能力，以及用理论知识解决实际问题的能力，最终实现全面提高学生生物学素养为目的。

教学分析教材分析：本节课是苏教版生物第5单元第14章第3节的内容。

本节课知识目标主要有两个：1描述病毒和细菌的主要特征。

2 举例说明病毒、细菌与人类生活的关系。

微生物的结构特征是本节的重点，学情分析：八年级上学期的学生已经基本建立了系统的生物知识体系。

对生活中的一些常见疾病也有所了解，具备一定的自学能力，也具有一定的生活基本常识，所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。

教学条件分析：我校每个教室都配有多媒体教学设备，展台，投影屏幕等，所以有利于充分展示学生的探究结果。

教学目标：知识与能力1.描述病毒和细菌的主要特征；2.描述真菌的主要特征；3.举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系过程与方法培养学生观察、分析和自主探究的能力情感态度与价值观通过对微生物有关知识的学习培养学生感悟生命关爱健康的情感。

教学重点：1描述病毒、细菌和真菌的主要特征； 2描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；教学难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习通过教师提问，学生回答复习上节课内容二．新课新授，相互学习﹙一﹚细菌师：图片展示球菌，杆菌，螺旋菌以及细菌结构模式图生：相互讨论，交流，自己去探索细菌的世界师：让学生仔细观察，引导他们总结归纳出细菌的结构生1：细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。

生2：细菌没有真正细胞核的，称为原核生物生3：细菌一般结构：细胞膜细胞质细胞壁特殊结构：荚膜鞭毛---保护运动等等功能师：板书—1细菌的结构，同时评价学生总结，给予表扬生：学生们的热情很高，全员参与设计意图：新课标要求学生是课堂的主人，老师是引导者，试图让学生去观察，分析，探究，相互合作交流，取长补短，从而调动学生学习的积极性和主动性，激发学习的热情。

神奇的微生物教学设计(苏教版) 教学设计：神奇的微生物一、教学目标1.知识目标：了解微生物的基本概念和分类，学习微生物在自然界中的重要地位和作用，探究微生物的生命活动和繁殖特点。

2.能力目标：通过对微生物的观察和实验操作，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3.情感目标：通过学习微生物的神奇之处，激发学生对自然科学的热爱和探究欲望，培养学生的科学素养和环保意识。

二、教学内容与学情分析本节课教学内容主要围绕微生物的基本概念、分类、生命活动特点等方面展开。

通过观察和实验操作，探究微生物在自然界中的作用和意义。

学情方面，学生已经具有一定的生物学基础知识，但对于微生物这一领域还比较陌生。

因此，在教学过程中，应注重引导学生进行思考和探究，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

三、教学过程1.导入新课通过展示一些关于微生物的图片和视频资料，引导学生进入微生物的世界。

并提出问题：“什么是微生物？”、“微生物有哪些种类？”等，引发学生的思考和好奇心。

2.学习新课（1）微生物的基本概念和分类通过讲解和展示微生物的分类、特点等基本概念，让学生了解微生物的多样性，包括细菌、病毒、原生动物等主要类群。

同时，引导学生思考微生物在自然界的地位和作用，为后续学习打下基础。

（2）微生物的生命活动特点通过实验和观察，让学生了解微生物的生长繁殖特点以及它们与环境之间的关系。

例如，通过让学生们亲手操作细菌培养实验，观察不同细菌在不同条件下的生长情况，理解细菌的生命活动特点。

此外，还可以通过展示一些关于病毒、原生动物的图片和视频资料，帮助学生更好地了解这些微生物的生命活动特点。

（3）微生物在自然界中的作用和意义在这一部分中，我们将通过讲解和展示微生物在自然界中的重要作用，例如在生态系统中扮演分解者的角色、参与营养物质的循环等。

并通过实验探究的方式，让学生了解微生物在环境治理、污水处理等领域的应用，进一步理解微生物的重要意义。

3.小结与作业通过引导学生回顾本节课所学内容，再次强调微生物的基本概念、分类、生命活动特点以及它们在自然界中的作用和意义。