物理变化和化学变化的关系

化学变化和物理变化

1 / 6 化学变化与物理变化 教师：李莉 学生：

一、选择题

1、下列能量的转化过程中，属于化学变化的是[ ]

A.水力发电 B.煤燃烧发电

C.太阳能热水器提供热水 D.电取暖器取暖

2、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 （ ）

A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D、只要功夫深，铁杵磨成针

3、下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ）

A．木已成舟 B．花香四溢 C．蜡炬成灰 D．滴水成冰

4、下列用途中利用氢气物理性质的是( )

A.氢氧焰焊接或切割金 B.冶炼金属 C.充灌探空气 D.合成盐酸

5、下列属于化学变化的是

A．酒精挥发 B．蜡烛熔化 C．木炭燃烧 D．电灯发光

6、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是……………（ ）

①千里冰封，万里雪飘 ②白玉为床，金作马

③野火烧不尽，春风吹又生 ④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

⑤夜来风雨声，花落知多少 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑥ D．③⑤⑥

7、下列生活中的事例，只涉及物理变化的是

A．滴水成冰 B．米饭酿成米酒

物质的变化知识点总结

一、 物质的变化分类

根据物质的状态变化，物质的变化可分为物理变化和化学变化。

1. 物理变化

物理变化是指物质在不改变其化学性质的条件下，仅仅改变了其物理性质的变化。例如：水的气化、液化都是物理变化。在物理变化中，物质新的化学性质并没有产生，因此，物质参与物理变化的反应后，仍然保留原来的化学成分。这是物理变化和化学变化的最主要区别。

2. 化学变化

化学变化又称化学反应，是指物质在一定条件下，由一种物质转变为另一种物质的过程。化学变化发生时，物质的化学成分和物理性质都发生了改变，新物质在形态、组成和性质上和反应前的物质都不同。化学变化是指物质的变化所在，它是物质转化为新物质的过程，以化学式、结构式或方程式表示。例如：烧木头生成二氧化碳和水是一种典型的化学变化。

二、 物质的变化原理

不同物质的变化原理也各不相同，但总的来说，物质变化的原理包括能量原理、质量守恒原理、原子分子理论等。

1. 能量原理

能量是物质变化过程中最基本的物理量，能量变化规律是各种物质变化的基础。能量在变化过程中既不会凭空出现，也不会消失无踪。在物质的变化过程中，能量可能在形式上发生变化，但总的能量守恒原则是不变的。这是物质变化过程中最基本的能量原理。

2. 质量守恒原理

质量守恒定律是物质变化的基本原理之一。质量守恒原理是指在任何封闭系统中，物质不会凭空生成或消失，物质的总质量在任何变化过程中保持不变。这也是化学反应中质量变化的基本原则。

3. 原子分子理论

原子分子理论是现代化学的基本理论，它认为所有物质都是由原子和分子构成的，原子和分子之间的结合和分离可以导致物质的变化。在化学变化中，原子和分子的组合、分解、重排等反应是物质变化的基础。

三、 物质的变化过程 根据物质的状态变化，物质的变化过程包括固态变化、液态变化和气态变化三种。

1. 固态变化

在固态变化过程中，物质的分子或原子之间的距离和相对位置发生变化，但物质的形状、体积和质量保持不变。典型的固态变化有晶体的生长、晶体的结构变化、金属的拉伸变形等。

物理变化和化学变化的例子1.火柴燃烧

2.氢氧化钠变质

3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁

4.植物光合作用

5.盐酸除锈

6.碱式碳酸铜受热分解

7.铁在潮湿空气中生锈

8.食物发霉

9.久置（因二氧化碳）的澄清石灰水变浑浊

10.硫酸腐蚀铁块

11.用氢气还原氧化铜

12.镁条的燃烧

13.鞭炮爆炸

14.比赛时发令枪

15.葡萄酿成酒

16.镁带燃烧发出耀眼白光

17.白磷自燃

18.水的电解

19.氢氧化铜高温分解

20.氢气燃烧 21.纸燃烧；

22.木材燃烧 ；

23.食物被胃酸消化

24.抽香烟

25.打火机打出火焰

26.过年放烟花

27.点煤油灯

28.石油液化气打火点燃

29.手上有油渍，用洗洁精洗手

30.用洗涤剂洗污垢

31.氯酸钾受热分解

32.生米煮成熟饭

33.粮食酿酒

34.蜡烛燃烧

35.铜生锈生成铜绿

36.硫在空气中燃烧

37.铁丝在氧气中燃烧

38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊

39.钢铁的冶炼

41.氢气在氧气中燃烧

42.煤炭的燃烧 44、指甲断了；

45、山体滑坡

46、水蒸发；

47、汽油挥发；

48、矿石粉碎；

49、研碎胆矾；

50、衣服晾干；

51、碗摔碎；

52、粉笔折断；

53、冰糖敲碎；

54、菠萝榨汁；

55、蔗糖溶解；

56、冰雪消融；

57、电灯发光；

58、石墨制铅笔芯；

59、铁水铸成锅；

60、蜡烛受热融化；

61、水制冰块；

62、切菜；

63、划破皮肤； 64、水的三态变化;

65、胆矾的研磨变成粉末;

67、铁水铸成铁锅;

68、木棒折断;

69、盐溶于水变成盐水。

70、水化为冰。

71、玻璃打碎。

72、花瓶打碎。

73、米磨成粉。

74、水结冰。

75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽 76、汽油久置不密封会变少；

77、矿石有一整块变成小石块；

78、胆矾被磨成细小的粉末；

79、衣服晾在阳台被太阳晒干。

《物理变化和化学变化》教学设计

一、教材分析：

物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。

二、学情分析：

化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。

三、教学程序：

【教学目标】

1、知识与技能

（1）.了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。

2、过程与方法

（1）通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理；

（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3、情感态度与价值观

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；

（2）培养严谨务实的科学作风。

【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化，并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质，准确判断每个变化的种类。

【课时安排】课时安排 本节共安排1课时

【教学用品】 铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛、白糖。

【教学过程】

引入：前面我们学了物质，知道了物质和物体的关系，知道一种物质可以制成不同的物体，铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头……我们还学了自然界中的物质通常有三态变化，如水可变成水蒸气，也可以结成冰。