高中生物 2.1.2受精作用导学案 新人教版必修2

2020

第1节 减数分裂和受精作用

二 受精作用

学习目标

1.举例说明受精作用的概念、特点和意义。

2.理解受精作用的实质。

3.尝试建构减数分裂过程中染色体数目和行为的变化模型。

学习过程

导入新课

在日常生活中,我们经常会看到同卵双胞胎、三胞胎,他们是怎样形成的呢?是一个卵细胞和多个精子结合而成的吗?

探究新知

探究一:受精作用

[自主学习]

(一)带着以下5个问题,观看动画视频,初步了解受精作用。

1.受精作用大致可以分为哪几个过程?

2.一个卵细胞能和多个精子结合吗?为什么?

3.受精作用仅仅是精子细胞膜和卵细胞膜之间的融合吗?

4.受精作用的实质到底是什么?

5.受精作用形成受精卵后染色体数目有何变化?

(二)再通过以下5个问题,进一步深入理解受精作用:

1.为什么说同源染色体一个来自父方,一个来自母方?

2.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方,这种说法对吗?

3.遗传物质DNA存在于细胞的什么部位?

4.受精卵中的DNA一半来自父方,一半来自母方,这种说法对吗?为什么?

5.进行有性生殖的生物在繁殖时,如何保证前后代染色体数目的恒定?

2020

总结:

受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供 ,但细胞质中遗传物质几乎全部是由 提供,因此后代某些性状更像母方。

(三)我们学习了受精作用,其有什么意义?请同学们阅读教材P25最后一段,归纳出受精作用的意义。

探究二:配子中染色体组合的多样性

展示不同颜色鹦鹉的图片,提问:既然子代都是从双亲处各获得了一半的染色体,那为什么会出现“一母生九子,九子各不同”的现象呢?同样的精(卵)原细胞会产生不同的配子吗?

[合作探究1]

小组合作,尝试建构减数分裂中染色体变化的模型。

基本方法和要求:每组6人利用课前准备的硬纸、不同颜色的毛线、双面胶、刀子等材料合作完成(提示:用毛线做染色体的臂,绳子打结做成着丝点,用双面胶固定在背景硬纸上。)同时需要注意模型的科学性并控制好时间。

第2课时 减数分裂的观察实验、受精作用

1.借助模型构建,阐述配子中染色体组合的多样性。

2.通过归纳与概括,说明减数分裂和受精作用在遗传信息传递中的作用。

3.运用模型、装片观察模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。

新知探究一 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片

1.实验原理

蝗虫的精母细胞进行减数分裂可形成精细胞,再通过变形形成精子。在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2.实验目的

通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。

3.实验材料的选择

宜选用雄性(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官。

4.实验步骤

低倍镜

观察—在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞

高倍镜

观察—先在低倍镜下依次找到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ不同时期的细胞,再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目

绘图—根据观察结果,尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图

问题(1):当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期?

提示:依据减数分裂不同时期染色体的不同特征来判断。

问题(2):减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比,中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?

提示:减数分裂Ⅰ中期,每对同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧;末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成,其数目是体细胞染色体数目的一半,每条染色体均由两条染色单体构成。减数分裂Ⅱ中期,所有染色体的着丝粒排列在细胞的赤道板位置;末期细胞两极的染色体不含染色单体。

问题(3):通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,可以推测一个精原细胞在不同分裂时期的染色体变化,这一做法能够成立的逻辑前提是什么? 提示:同一生物的不同细胞,所含遗传物质相同,增殖的过程相同,不同细胞可能处于细胞分裂的不同阶段。因此,可以通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。

第1页，共25页

2.1.2《受精作用》练习

一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）

1. 关于减数分裂和受精作用的说法，不正确的是（）

A.染色体数目减半发生在减数第一次分裂

B.精子形成过程中，姐妹染色单体携带遗传信息的不同的原因一定是基因突变

C.基因重组和受精作用，造成有性生殖后代的多样性

D.受精作用的实质是精卵细胞核的融合

2. 下列有关减数分裂和受精作用的叙述,正确的是()

A.高倍镜下可看到人初级卵母细胞和次级卵母细胞中含两条X染色体

B.减数分裂过程中,非同源染色体自由组合时会出现着丝点分裂

C.雌雄配子彼此结合的机会相等,是因为它们的数量相等

D.应选用雌性个体生殖器官作为观察减数分裂的材料，因为卵细胞的体积较大，便于观察

3. 如图是雌雄异体某动物（体细胞的染色体数目为2n）的受精作用示意图。图中精子、卵细胞和受精卵的染色体数目分别为（）

A.2n、2n和2n

B.2n、2n和n

C.n、n和n

D.n、n和2n

4. 下列有关受精卵和受精作用的叙述，错误的是（）

A.同一个生物体在不同时刻产生的精子染色体组成一般是不同的

B.受精卵中的染色体一半来自卵细胞

C.受精过程中精子和卵细胞结合是随机的

D.受精作用与精子和卵细胞的相互识别无关

5. 下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，正确的是()

A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质

B.整个精子进入卵细胞内，完成受精作用

C.减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，第2页，共25页 因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型

D.通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍

6. 在减数分裂和受精作用的过程中，下列叙述错误的是()

A.人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、92、0条

B.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般不同

“高中生物颖韬工作室”整理

·1· 第六章 育种

1、育种方法有______育种、______育种、______育种 、______育种、基因工程育种等。

原理分别是__________、__________、__________、__________、__________。

2、写出满足下列要求的育种方法：

（1）能明显缩短育种年限 ____________，其常用的方法是_______________。

（2）能产生出新性状 _________，其缺点是___________________________。

（3）要获得无籽西瓜 _________，常用的化学药品是____________。

（4）想利用高产但不抗病和低产但抗病的两个小麦品种来生产高产同时抗病的品种，采取的育种方法是____________，用文字来描述育种的过程_____________________

_____________________________________________

（5）把小麦的某优良基因整合到水稻中，需采取的方法是____________，该方法的优点是________________________。

3、EMS能使鸟嘌呤（G）结构发生改变，这种鸟嘌呤不与C配对而与T配对，从而使DNA序列中G-C对转换成A-T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回答下列问题。

（1）经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异为 __________ 突变。（填“显性”或“隐性”）

（2）用EMS浸泡种子是为了提高__________ ，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有 __________ 。

（3）EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的 ______和_________ 不变。