高中历史 专题五 第二课 人民教育事业的发展课件 人民版必修3

人民版高中历史必修三5.2《人民教育事业的发展》优质教学设计（4页）

1 / 4 《人民教育事业的发展》教学设计

城固二中 黄春梅

一、教材依据

人民版必修三专题五第二节 《人民教育事业的发展》

二、设计思想

1、教学指导思想

以课程标准为中心，强调以人为本，主动探究。

2、设计理念

新课程理念强调：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背的现状。”因此，我在设计这一课的基本理念是：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”充分落实新课程改革精神。

3、教材分析

本课是必修三专题五“现代中国的文化与科技”的第二节，本课主要讲述三个方面的内容。一是新中国成立初期社会主义教育制度的建立；二是文化大革命中的“教育革命”；三是改革开放时期的教育发展。本节教材在培养学生的情感、态度与价值观方面有着重要的地位。

4、学情分析

高二年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，但好奇心能驱使他们探究新中国成立后教育事业的发展情况。理解“国家兴衰，系于教育”，同时，有助于学生树立远大理想，刻苦学习。

三、教学目标

1、知识与能力

了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。

了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。

2、过程与方法

将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳融合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。

3、情感、态度与价值观

联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。

4、现代教学手段的运用

通过多媒体课件，让学生更直观地感悟历史。

四、教学重点

建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。

专题五

第2节 人民教育事业的发展

（小班、火箭班使用）

【学法指导】

依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾画标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏中，以备课上重点探究和讨论。认真阅读课标要求和学习目标，结合所学知识之间的内在联系，画出本课的知识树。

【学习目标】

[内容标准] 了解中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

[知识与能力]

了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。 了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。 了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。 了解教育事业发展的有关法律文件，正确认识新时期“依法治教”是历史的必然选择，有着重大意义。

[过程与方法]

教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。

[情感、态度与价值观]

新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权。 比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。 【预习案】

一、阅读以下资料（1、课本 2、世纪金榜学习方略 3、当代中学生报），

第2课 人民教育事业的发展

基础巩固

1．下图是某人所持的一张高校赴校证，他能持有该证，可能得益于

( )

西南地区高等学校招生工作委员会

一九五七年暑假录取新生

赴校证

A．国家实行“科教兴国”战略，大力发展教育

B．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础

C．“三个面向”的教育指导方针

D．德智体全面发展的教育方针的影响

答案 D

解析 A、B、C三项均是发生在改革开放时期，由“赴校证”上的时间“一九五七年”可推断D为正确选项。

2．建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“全面建设社会主义”时期的教育方针是

( )

A．教育要面向现代化，面向世界，面向未来

B．紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学

C．以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院

D．我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者

答案 D

解析 1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这成为人民教育事业发展的指导方针。

3．下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于

( )

姓名 张卫红 推荐评语

性别 男

出身好，热爱伟大领袖毛主席、热爱中国共产党；阶级立场坚定，在农村广阔天地里锻炼20多年 年龄 35岁

家庭

出身 贫农

文化

程度 小学

A.新中国成立后大力发展教育

B．《义务教育法》实施 C．“文革”期间推荐工农兵上大学

D．“文革”后恢复高考

答案 C

解析 从材料提供的信息看，此人出身贫农，小学文化水平，说明这是“文革”时期推荐工农兵上大学。

4．费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国改变了方针。为了现代化……重新建立了为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”具体是指

1 5.2 人民教育事业的发展

[基础巩固]

1．新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是 ( )

A．占领教育阵地，壮大工农革命力量

B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位

C．开展人民教育，为国家建设服务

D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

解析：当时新中国已经成立，革命任务已基本完成，从教育目的上来看，主要是进行经济建设，人民教育是其性质。故选C项。

答案：C

2．20世纪50年代，我国调整大专院校。“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来。进而综合性大学则被削减。……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的。”这一史实说明 ( )

A．国家工业化建设急需专业人才

B．“双百”方针得到顺利实施

C．高等教育深受传统教育体制的影响

D．“三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻

解析：结合20世纪50年代国家开展的五年计划，可知大专院校调整是为工业建设输送专业人才，因此选择A项。

答案：A

3．1954年教育部规定：“高中从一年级起授俄语；个别地区缺少俄语师资的可授英语；二、三年级原授英语的，可继续授英语，如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教师能作妥善安置者，可改授俄语。”其主要目的是( )

A．为一五计划做人才储备

B．从语言上重构意识形态

C．确保苏联对华的主导性

D．促进外语教学的多元化

解析：材料主要强调的是当时对俄语的重视，其与一五计划储备人才无直接关系，故A项排除；对俄语的重视需要结合“1954年”的时代背景，即两极格局、冷战局面，据此可知其目的是从语言上重构意识形态，故B项正确；“主导性”的表述不合中国史实，新中国实行的是独立自主的外交方针，故C项排除；“多元化”与题意无关，因此材料中仅是涉及2 到俄语与英语，故D项排除。

答案：B

4．邓小平指出：“忽视教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。”邓小平自告奋勇抓教育期间首先所做的主要工作是 ( )