最新整理19.和时间赛跑教学试题练习题(部编版四年级语文)

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。

课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。

本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。

但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。

2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。

3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。

课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。

但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

精选2019-2020年语文四年级下册和时间赛跑北师大版习题精选五十七第1题【单选题】对句子“ 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

”理解正确的是( )A、今天的太阳和明天的太阳不是同一个太阳。

B、时间虽然永远都存在，但过去了的时间永远也回不来了。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，写一写。

一圈一圈______ ______ ______断断续续______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填关联词语。

①______明天还会有新的太阳，______永远不会有今天的太阳。

②他们知道______欺骗我说外祖母睡着了，______对我说实话：外祖母永远不会回来了。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文《和时间赛跑》内容填空。

①我常做这样的游戏，有时和______赛跑，有时和______比赛，有时一个暑假的作业，我______就做完了。

从中我明白了，假若你一直和______赛跑，你就可以______。

②我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地______了山头，就知道一天真的______了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有______的太阳了。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】A、赛跑B、疼爱C、排除D、忧伤E、持续F、安慰G、狂奔H、受益无穷【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下列划线的词语的近义词。

①我无法排除内心的悲伤。

______②外祖母永远不会回来了。

______③爸爸妈妈理解我的心情，可不知道怎样安慰我。

______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】猜谜语。

看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。

______A、时间【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】我会选。

①小鸟扇______ (shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。

②爷爷手里握着一把扇______ (shān shàn)子。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。

但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。

因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。

3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的时间管理资料或案例。

3.学生阅读材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个小孩在生活中体会到时间的珍贵，学会和时间赛跑的故事，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

课文语言简洁流畅，情节生动有趣，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。

但对于时间概念的理解，以及如何合理安排时间，还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文的内涵，从中得到启发，学会和时间赛跑。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，把握时间概念。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，学会合理安排时间。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到时间的珍贵，懂得珍惜时间，做时间的主人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文的主要内容，体会时间的珍贵，学会和时间赛跑。

2.教学难点：引导学生深入理解时间概念，学会合理安排时间。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、图片、挂图等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课以一个有趣的时间小故事导入新课，激发学生的兴趣，引出本课的主题——和时间赛跑。

2.初读课文让学生自读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.精讲细读引导学生深入理解课文，通过讨论、交流，让学生明白时间的珍贵，学会和时间赛跑。

4.小组合作学习学生分小组，讨论如何合理安排时间，做时间的主人。

每组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同提高。

5.实践演练让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的时间安排表，并试着按照时间表执行。

6.总结反馈教师引导学生总结课文的主要内容，以及学会的和时间赛跑的方法。

《和时间赛跑》习题一、基础题1.拼一拼，写一写jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán（）（）（）（）kuáng bēn shǔjiàshòu yìwúqióng zīwèi（）（）（）（）2．填关联词语。

（1）（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。

（2）他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。

二、综合题1．比一比，组词语。

著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）2．照样子，填一填。

金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）三、提高题我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。

有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。

便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。

原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。

当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。

等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。

穿山甲就可以饱餐一顿了。

观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。

李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目1.联系上下文解词。

（1）严谨：_________________________________________（2）完善：_________________________________________（3）实践：_________________________________________2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在小时候的一次经历，懂得了珍惜时间的重要性。

课文语言朴实，情感真挚，通过生动的描绘，使学生感受到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，努力学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但对于时间的概念，部分学生可能还不够清晰，需要通过本课的学习，进一步深化对时间观念的认识。

同时，学生对情感态度的把握还有待提高，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会珍惜时间，合理安排学习和生活。

3.情感态度与价值观：懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会作者情感；学会珍惜时间。

2.教学难点：对于时间观念的认识，以及如何合理安排学习和生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.情感教学法：引导学生感受作者的情感，从而激发学生珍惜时间的意识。

3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读，合作讨论，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的时间管理资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间。

然后教师提问：“你们觉得时间重要吗？为什么？”学生回答后，导入今天要学习的课文《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，注意引导学生理解课文中关于时间的描述，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问：“课文中的作者为什么觉得时间很重要？他又是如何珍惜时间的？”学生回答后，教师进行点评。

13 和时间赛跑
1.看拼音，写词语。

bǐ sài téng ài kuáng bēn jiǎ ruò
（）（）（）（）
2.比一比，再组词。

赛（）梭（）忧（）暑（）
寒（）俊（）优（）著（）
3.从课文中找出合适的词语压空。

（）的日子（）的滋味（）的路线
（）的时候（）地跑着（）地跳
4.判断正误。

（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“若”的读音是“ruò”，不是“rò”。

（）
（2）“赛”的中间部分是三横，不是两横；“疼”是“厂”字旁，不是“广”字旁。

（）
（3）“益”的上半部分是“。

”，不是“兴”；“若”的中间部分是“十”不是“大”（）
（4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是个比喻句。

（）
（5）课文最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，
读时语速稍快，语调稍重。

（）
5.用恰当的关联词填空。

（1）（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。

（2）他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话，外祖母永远不会回来了。

6.读句子，解释带点词的意思。

（1）我无法排除自己的忧伤．．，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

忧伤：
（2）那哀痛
．．的日子持续
．．了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰．．我。

哀痛：持续：
安慰：。

《和时间赛跑》同步练习
一、带着问题来读书。

《和时间赛跑》这篇文章告诉我们( )。

A．当你心情不好的时候，就和时间赛跑吧
B．只有珍惜时间，一直和时间赛跑，你才会获得成功C．死去的人永远不会回来了
二、我能读准确，写美观。

zīwèi yōnɡbào tínɡ
三、读句子，用“\”画去括号中不合适的字。

1．我时常和太阳(塞赛)跑。

2．我家门前有一块草(苹坪)。

3．我做完了(暑署)假作业。

四、给加点的字选择正确的解释。

益：A.好处B．有益的C．增加D．更加
1．这本书使我受益．不浅。

( )
2．蜻蜓是益．虫。

( )
3．我们的祖国日益．强大。

( )
五、选词填空。

持续陆续
1．那哀痛的日子，断断续续地( )了很久。

2．下课了，同学们( )走出教室。

答案
一、B
二、滋味拥抱庭院
三、1.塞 2.苹 3.署
四、1.A 2.B 3.D
五、1.持续 2.陆续 3.继续。