幼儿园教案口编10以内加减法应用题

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

幼儿十以内加减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内的加减法教案本文为大家共享10以内的加减法教案相关范本模板，以供参考。

10以内的加减法教案第1篇设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园训练指导纲要》中明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。

作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学训练的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。

活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能精确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思索解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动预备：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参加的乐观性(1)老师："小伴侣们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)(2)老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侣们想进去看看吗?"(出示PPT)(3)老师："那就请小伴侣们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏(1)第一关--蝴蝶关。

(出示PPT)①老师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!"②老师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)其次关--蚂蚁关。

(出示PPT)①老师："小伴侣们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。

"②老师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③老师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④老师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

10以内口编应用-------农场伯伯种树薛娟一、活动目标：1、让幼儿学会看图仿编和解答10以内的加法应用题。

2、在生活情境中能够根据数字卡片编应用题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的口语表达能力。

二、核心经验：首先运用直观的教具让学前儿童学习口边应用题的方法，让幼儿知道编应用题必须要两个已知条件和一个问题；然后让孩子结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题。

三、重点：知道编应用题的结构：两个已知条件，一个问题；理解加法的含义。

四、活动准备：挂图一幅，苹果树、桃树图片若干，加法数字卡片若干五、活动过程：（一）以“帮农场伯伯种树”引入。

T：“小朋友，今天我带你们出去逛逛好吗？”引出农场图片。

“你们看这农场有两块空地是空着的，你们猜猜是干什么的呢？”（种树）（二）师生通过情景挂图仿编10以内加法应用题。

1、T：“农场伯伯运来了两种树，一种是苹果树，一种是桃树，我们来看看苹果树有多少颗？（6颗）桃树有多少颗？（4颗）”（幼儿数树，同时把题目的数字摆出来）“好，现在我要题一个问题了，请听好：农场伯伯一共运来了多少颗树呢？”（回答：10颗，让幼儿重复提出的问题，并且告知幼儿这是提出的问题，不能告诉别人答案的，要让别人来回答的，得出算式6+4=？）小结：我们可以用我们学过的“加法”来计算。

让幼儿把整个应用题跟着老师一起说一遍。

2、幼儿种树，请了男生和女生，先请了5个女生，后来又请了5名男生，同时把题目摆出来，现在以让幼儿为主，教师为辅，口编应用题。

5+5=？3、收果子，收了7框苹果，3框桃子，出示加法算式：7+3=？让幼儿自编一个问题。

4、让幼儿把列出的算式口算出答案。

六、拓展：出示算式卡片，让幼儿试着口编应用题。

七、教学反思：《纲要》中明确指出“要选择贴近幼儿的生活，且幼儿感兴趣的实物和问题组织相关的活动。

”尤其是数学活动，必须来源于生活，回归于生活并服务于生活，以充分调动幼儿学习的主动性。

幼儿园大班数学教案：《自编10以内数的应用题》《自编10以内数的应用题》数学教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握10以内数基本意义和数的符号表示法。

2.能够通过实际生活中的例子，进行数的应用和拓展。

3.理解领会数的大小比较和加减法的概念和应用。

二、教学重点
1.理解掌握10以内数的基本概念和符号表示法。

2.通过实际生活中的例子，进行数的应用和拓展。

三、教学难点
1.领会数的大小比较和加减法的概念和应用。

2.能够自编10以内数的应用题，并能够解答。

四、教学方法
1.教师讲授法：结合实际例子，进行数的概念和应用讲解。

2.讨论法：教师提出具体实例，让学生们讨论解决问题。

3.游戏法：通过数学游戏，唤起学生们的学习兴趣和激情。

五、教学内容和过程
1.引入：教师拿出3个苹果让学生们观察，然后让学生们说出3这个数字，并用手比出“3”。

2.授课：教师可以用具体的实例，比如：“小明有5个苹果，他吃了2个，剩下了多少个？”引导学生们掌握数的概念和应用。

3.练习：教师可以让学生们自编10以内数的应用题，并在班内分享答案和解题方法。

4.游戏：教师可安排数学游戏，例如“数小石子”、“抢答比大小”，以提高学生们的数学兴趣和能力。

六、教学反思
这堂课教学形式多样，内容生动有趣。

在课堂上，学生们通过实际操作，学习到数的概念和应用，比如数的大小比较和加减法。

教师在游戏中巧妙地引导学生们的学习兴趣，让他们更好地理解了数学知识。

但是，时间紧张，留给学生们自主练习和分享的时间较少，这需要教师在今后的教学中加以改善。

幼儿园大班数学10以内自编口述应用题自编应用题大班数学中“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。

因此，在教学中，教师努力贯彻逻辑思维训练的原则。

并要贯穿教学的全过程。

应用题都是有情节和数量关系两个方面组的。

情节和数量组成一道口述应用题的结构架。

幼儿要解答口述应用题，必须对题的情节和量进行分析，了解构成要素的概貌，然后能解答。

这也就是口述应用题所必须进行的结训练。

情景一：出示图片师：草地上原来有几只兔子？又来了几只兔子幼：草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子师：那老师想用加法来计算，应该问一个什么问题？幼：草地上一共有几只兔子？师：这几幅图讲了一件什么事情？有哪两个已知数？最后提了一个什么问题？分析：草地，兔子是非常接近幼儿的生活，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。

这样幼儿的思维闸门也就打开了。

接着把“原来有2只兔子。

又来了3只兔子”这样一个数量关系，寓于结构，容于情节中，让幼儿在潜移默化中理解道理。

反思：口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。

这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。

既然是口述应用题，那么读题也就是训练幼儿的分析，综合能力，是符合幼儿的生理特点的。

情景二：出示图片师：看看这张图片上讲的是什么事情呢？教师操作卡片幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶。

师：请你来编一道加法应用题？幼：草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，河边一共有飞来几只蝴蝶？教师把幼儿的题目重新念一遍请幼儿把题目跟念一遍。

提问幼儿：“原来有几只”，“又来几只”“一共有几只”等概念。

分析：在读题时，教师口齿要清楚，速度要适中，先进行初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事；其次，再进行强化，使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告诉了什么，要求什么，突出主要信息；最后使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。

大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案背景介绍大班学生（一年级）是学习数学的重要阶段，孩子们需要掌握简单的加减法，并且能够应用到日常生活中。

而针对10以内加法应用题的学习，口算是其中的重点。

本文将介绍一种针对10以内加法应用题的教学方法：口编。

即让孩子们自己编一些有趣的加法应用题目，并进行小组竞赛。

学习目标1.能够理解10以内加法应用题的含义；2.能够口算10以内的加法；3.能够通过口编加法应用题，提升对加法应用的理解能力和应用能力。

学习内容P1 常用的10以内加法应用题常用的10以内加法应用题包括：1.小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.爸爸给小明买了4个橘子，妈妈又给小明买了3个橘子，小明一共有多少个橘子？3.在果园里，有2个桃子树，每棵树上有4个桃子，一共有多少个桃子？4.今天张老师给了小明7个糖果，小明分给小红2个糖果，小红又把自己的4个糖果分给了小明，请问小明现在有多少个糖果？P2 口编10以内加法应用题1.教师简单讲解一下什么是口编，并且向学生示范几个例子；2.在黑板上练习几个口编的例子，引导学生自己编一些口算题；3.提供一些素材供学生编题，例如：水果、玩具、图书等等；4.将学生分成小组，每个小组编5道口算题，并评出最有趣的题目；5.小组之间进行竞赛，回答数学加法应用题目，同学之间相互竞争。

教学实践第一步：讲解口编首先，教师需要向学生简单地介绍什么是口编，讲解几个案例。

例如：“现在我有3个苹果，你有4个苹果，那我们一共有多少个苹果呢？”“小明给了小红5个棒棒糖，但小红不爱吃那个口味的，于是又把其中2个分给了小李。

请问小明现在还有几个棒棒糖呢？”“如果我只有1个小恐龙和你有2个小恐龙，那我们一共会有几个呢？”第二步：实践练习在黑板上给出一些加法题，提供一些可以用来编题的素材，例如：•水果（苹果、橙子、香蕉）•玩具（小车、小熊、小娃娃）•图书（故事书、动画片、绘本）然后，让学生分成小组，每个小组编5道题目，并评选出最有意思的题目。

The happiest seems to be those who are happy for no particular reason. They are happy only because ofhappiness.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班数学10以内加减法教案6篇大班数学10以内加减法教案1活动目标：1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2.能准确地进行运算并能正确写出算式。

3.体验动脑筋思考解题的乐趣。

活动准备：课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

材料准备：画板、画笔人手一份。

活动过程：观察图片，引起幼儿的好奇。

——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。

用算式表示是3+4=7。

2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。

——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。

——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。

——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。

——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6.闯关结束。

——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！大班数学10以内加减法教案2复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。

首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。

老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。

"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。

可以多举几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。

(这都是加法题。