北京版数学三下《平移和旋转》word教案
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素质教育目标：
【知识教学点】
通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，
【能力教学点】
能够联系生活经验，说出生活中的现象，体会平移和旋转的特点，感受生活和数学的联系。
【德育教学点】
感受数学美，初步渗透变换的数学思想，培养空间观念。
教学重点：
感知平移、旋转的现象。
教学难点：
1、体会平移和旋转的特点
2、怎样正确的描述平移和旋转现象
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入，引入课题。
1、创设情景，激发兴趣
同学们，你们喜欢去游乐场？
谁愿意跟大家说一说在游乐场里你最喜欢玩什么？
过渡语：听大家这么一说，我都想到游乐场去看看了！今天咱们就一起到游乐场看一看好吗？
课件演示：游乐园
二、引导探索、认识平移和旋转。
1、生活现象，观察分类
观察一下，看看游乐场有哪些游乐项目？
看看他们是怎么运动的？他们的运动方式一样吗？（不需要学生回答）
（1） 看看小火车怎么运动的？你能用手势表示吗？
（2） 其它项目的运动方式都和小火车一样吗？那你能说说风车是怎样运动的？用手势表示一下。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ （3） 大家能根据他们的运动方式给他们分分类吗？并说说你们分类的理由？
（小组合作，进行分类）
（4） 哪个小组说一说你们是怎么分的？并说说为什么这样分？
小结：对，像小火车这样一直向前走、缆车向斜上走、小蜗牛头一直朝左走，这些物体在运动过程中，沿着直线运动，自身的方向都没有改变，这样的运动方式就是平移（板书：平移）。
追问：谁能给大家表演一个平移的动作？
学生表演：向前平移，向后平移，我发现你的脸一直向着同学们，你为什么不转过来呀？
还有谁有不同的表演？
师：认识了平移，那刚才大家把这些现象分在了一起，这又是什么运动呢？（学生发言）
小结：对，象转椅、风车这些物体都绕着一个点或一个轴为中心进行圆周运动，但运动前后物体本身并未发生变化。这样的运动方式就是旋转（板书：旋转）。
你能做一个旋转的动作吗？
今天，我们就来研究“平移和旋转”（出示课题）
2、判断巩固，深入理解
风车小屋里的小猴给你们准备了小礼物，不过，他说要答对他的问题才能拿走。
它想请你们用手势表示平移还是旋转，你准备怎样做？（动作要小）
学生汇报，教师追问为什么？（进一步强调平移物体方向不改变，是直线运动。旋转是物体绕着一点转动）
出示生活中的现象
1）电梯的升降 你能说说它是怎样运动的吗？
2）推拉窗
3）一个人从滑梯上滑下
引起学生争论，强调虽然是斜线，但也是沿直直的方向移动，方向没有改变
看来，不管上下平移，左右平移，还是沿着斜线平移，物体自己的方向都没有改变，所以都称为平移。
4）钟表秒针的运动
5）电扇
5）开门（可让学生讨论）
虽然门没转一圈，但是也改变了方向在转动，所以是旋转。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 像表、电扇、开门这样沿着一个点或一个轴转动，都称之为旋转。
3、生活中还有哪些平移和旋转的现象？请你介绍给同学们。
学生介绍，教师注意引导学生判断对错。
引导学生准确说出：什么时什么在做什么运动
例：拉抽屉时，抽屉在做平移运动。
三、生活中的运用。
1.欣赏
师：生活中很多地方都存在着平移和旋转，你们知道吗？通过图形的平移与旋转还可以创作出很多美丽的图案。想不想欣赏一下！咱们一起来看看。
（课件演示）
师：平移和旋转不仅可以创造出美丽的图案，还可以帮我们解决生活中的很多问题。你们知道吗？一座高楼要搬家，你们有什么好办法？
（视频）
四、小结：今天你收获了什么？？
板书设计：
平移
旋转
