生物学中的生物多样性保护知识点

贵州大学–动物科学学院 《生物多样性及其保护生物学》讲义 曾智勇 博士/教授 

1 《生物多样性及其保护生物学》

复习题集

一、名词解释

生物多样性、保护生物学、遗传多样性、物种多样性、基因型频率、生态系统、生物多样性的备择价值、

食物链和食物网、生态系统多样性、生态位、关键地区、关键种、灭绝、外来物种、岛屿、集合种群、自

然保护区、就地保护和迁地保护、孑遗物种、遗传漂变、生态系统多样性、物种灭绝、生境破碎化、自然

资源、自然保护、基因流、模式生物、模式标本

二、填空题

1. 20 世纪以来，随着世界人口的持续增长和人类活动范围与强度的不断加强，人类社会遭遇到一系列前 所未有的环境问题，面临着 、 、 、 和 等五大危机。这些问题的

解决均与生态环境保护和自然资源的合理利用密切相关。

2. 区域物种多样性的测量的三个指标是： 、 、 。

3. 生物多样性的研究内容分为三个层次： 、 、和 。

4. 世界自然保护联盟(IUCN，International Union for Conservation of Nature and Natural Resources）

建立物种受威胁的等级包括 6个： 、 、 、 、 和 。

5. 根据世界自然保护联盟 （IUCN）和一些国家保护生物多样性的经验，保护生物多样性的途径主要包 括： 、 、 和 。

6. 截止 2006 年，全国共建立各级各类自然保护区 处，面积 万平方公里，约占陆地国

土面积的 15%，初步形成了类型比较齐全、布局比较合理、功能比较健全的全国自然保护区网络。

7. 目前,贵州省已建成 个自然保护区,就地保护本地的生物多样性。面积从 2000年的 45 万公顷

增加到 2009年的 96万公顷,增长幅度为 109%。截止到 2007 年 8月，贵州省有 个国家级自然

保护区：

8. 地球上迄今已发现的最古老的岩石，用放射测定法测出的年龄是 亿年。但是，通过测定陨 石和月球岩石的年龄以及其他天文学的证据表明，地球与太阳系的形成大约在 亿年前。

生物的多样性及其保护

1、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的.根本措施。

1、造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏;掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的影响

2、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。

3、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

4、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

5、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。

种子的萌发

1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90％以上的种子才能播种。

2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。

初中生物生物多样性保护知识点梳理

生物多样性保护知识点梳理

生物多样性是指地球上各种不同生物组成的多样性。它包括物种的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性。保护和维护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要。在初中生物教育中，生物多样性保护是一个重要的主题，下面将从物种保护、生态系统保护和人类活动对生物多样性的影响三个方面，对其知识点进行梳理。

一、物种保护

1. 保护濒危物种：学生应了解什么是濒危物种，以及其中的典型代表。例如，大熊猫、华南虎、长江中下游淡水鱼类等都是我国的濒危物种。学生要明白濒危物种的迅速减少对生态系统的破坏，以及人类对其保护的重要性。

2. 自然保护区：学生需要了解保护区的概念，以及保护区的分类和建设目的。例如，国家级自然保护区是为了保护我国独特的生物资源和生态环境而设立的，包括陆地自然保护区和海洋自然保护区。学生还需要知道在自然保护区内的一些基本保护措施，比如禁止砍伐、放牧和狩猎等。

二、生态系统保护

1. 森林保护：学生需要了解森林对生态系统的重要性以及面临的威胁。森林可以调节气候、保持水源和土壤的稳定性，并提供栖息地给许多生物。学生还需要了解造成森林破坏的原因，如乱砍滥伐和森林火灾等，以及相应的保护措施，如限制砍伐和重新植树造林等。

2. 水资源保护：学生需要了解水资源的重要性和受到的污染威胁。水是生命的基本需求，而水源的污染会对生物多样性产生不可逆的影响。学生还需要了解防止水源污染的方法，如减少污水排放和加强水资源管理等。 三、人类活动对生物多样性的影响

1. 栖息地破坏：学生需要了解人类活动对动植物栖息地的破坏。例如，城市化过程中的土地开垦、工业化对环境的影响以及生态环境的破坏等。学生还应知道栖息地破坏对生物多样性造成的影响，如物种灭绝和生态平衡失调等。

2. 过度捕捞：学生需要了解过度捕捞对海洋生态系统的破坏。过度捕捞会导致渔业资源的枯竭，破坏海洋生态平衡，进而影响人类的渔业和食物安全。学生应该了解渔业资源的保护和可持续利用的重要性。

第1页 共29页 4.2 生物多样性及其保护

教学目标

教学重点

生物多样性的价值。

1.生物多样性的保护。

教学难点

生物多样性的价值。

知识点01 生物多样性

生物多样性：物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

知识点02 生物多样性的价值 课程标准 目标解读

人类活动对生态系统的动态平衡有着深远影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。 1.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义。

2.尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。

知识精讲 目标导航 第2页 共29页 直接价值：科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。

药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。

工业原料：食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。

美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异的动物都能给人以美的享受。

间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。

注意：生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。

潜在价值：对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。

知识点03 生物多样性丧失的原因

生存环境的改变和破坏；

掠夺式的开发利用；

环境污染；

外来物种的影响 ；

农业和林业品种的单一化：导致遗传多样性丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种丧失。

知识点4 保护生物多样性的措施 第3页 共29页

知识点5 保护生物多样性的关键

关键：协调好人与生态环境的关系。

法律保障: 加强立法、执法和宣传教育

利用: “合理利用就是最好的保护”

实质：反对盲目地、掠夺式开发和利用，提倡合理利用就是最好的保护。

考点01 生物多样性

中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。10月8日国务院新闻办公室发表的《中国的生物多样性保护》白皮书指出，中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。