大班数学活动教案《9以内的相邻数》

大班数学优秀教案及教学反思《9以内的相邻数》

一、教学目标

1. 掌握数字9以内的相邻数的概念。

2. 能够辨别相邻数的大小关系。

3. 能够在日常生活中运用相邻数的概念。

二、教学准备

1. 教师准备：

– 教案

– 板书工具

2. 学生准备：

– 学习用品（铅笔、橡皮等）

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

• 教师可通过问问题的方式引入课题，例如：大家平时在数数的时候，有没有注意到数字之间有没有什么规律呢？你们知道什么是相邻数吗？

2. 概念讲解（10分钟）

• 教师通过引导学生观察数格子来讲解相邻数的概念，例如：我们来看一下这个数格子，你们能找到相邻数吗？（学生回答）非常好，所谓的相邻数是指彼此之间只差1的数字。那么在0到9之间，你们能举例说明一下相邻数吗？

3. 数字排序（10分钟）

• 教师利用数字卡片或手指指向不同的数字，请学生按照相邻数的大小关系排队。例如：请你们按照从小到大的顺序排队，起点是2。（学生活动）很好，可以请一位同学来解释一下刚才排队的规则吗？

4. 数字比较（15分钟）

• 教师通过提问学生，让学生比较不同数字之间的大小关系。例如：请你们比较一下6和8的大小，它们是不是相邻数？（学生回答）非常好，现在我来给你们出几道题目，请你们判断一下哪个数字大一些。 5. 日常生活运用（10分钟）

• 教师通过举例子的方式，让学生将相邻数的概念运用到日常生活中。例如：小明放学回家的路上，他看到一排树，树的编号是4、5、6、7、8，你们能告诉我小明看到的相邻数是哪些吗？

6. 拓展练习（15分钟）

• 教师提供一些拓展练习题，巩固学生对于相邻数的理解和运用能力。例如：填空题、选择题等。

四、教学反思

本节课的教学中，我充分利用了课堂互动的方式，让学生通过观察、比较、运用等方式来掌握相邻数的概念和运用方法。在导入部分，我通过提问题的方式激发了学生的思考，引起了学生的兴趣。在概念讲解和数字排序环节，我注重与学生的互动，通过学生的回答来加深他们对相邻数的理解。在数字比较和日常生活运用环节，我通过提问学生和举例子的方式培养了学生的观察和运用能力。在拓展练习环节，我提供了一些不同难度的题目，让学生巩固所学内容，同时也帮助他们在运用中进一步理解相邻数的概念。

大班数学公开课《9以内的相邻数》教案反思

一、教学内容

本节大班数学公开课以教材《幼儿数学乐园》中“9以内的相邻数”章节为蓝本，主要内容包括：复习9以内的数字排序；认识和理解相邻数的概念；掌握9以内相邻数的求法；通过游戏活动，提高幼儿对相邻数的应用能力。具体教学内容如下：

1. 复习9以内数字排序；

2. 引导幼儿观察、讨论数字间的相邻关系；

3. 演示、讲解相邻数的求法；

4. 设计实践活动，让幼儿动手操作，加深对相邻数的理解；

5. 结合生活情境，运用相邻数解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课程旨在培养幼儿在数学学科的核心素养，紧密围绕新教材要求，注重培养以下能力：

1. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使其能够发现数字之间的相邻关系；

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过探索相邻数的规律，提高解决问题的能力；

3. 培养幼儿的动手操作能力，将理论知识运用到实际活动中，增强实践能力；

4. 培养幼儿的团队协作能力，在小组活动中，学会倾听、交流、分享；

5. 培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿在解决实际问题时，勇于尝试不同的方法，培养创新思维。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解相邻数的概念：相邻数是指数字序列中紧紧相邻的两个数，例如1和2、8和9。通过具体实例，让幼儿明白相邻数的特点，这是本节课的核心内容。

举例：在数字线或数轴上，指出1到9的数字，让幼儿观察、描述相邻数字之间的关系。

（2）掌握9以内相邻数的求法：让幼儿学会通过在数字上加减1来找到相邻数，这是本节课的重点知识。

举例：给出数字3，让幼儿通过加1或减1的方法找出其相邻数2和4。

（3）应用相邻数解决实际问题：将相邻数的概念应用到具体生活情境中，培养幼儿解决问题的能力。

举例：设置一个买卖水果的情境，让幼儿利用相邻数来计算价格，如苹果3元一个，香蕉比苹果贵1元，让幼儿求出香蕉的价格。

2. 教学难点

（1）相邻数的概念理解：对于部分幼儿来说，理解相邻数的概念可能存在困难，需要通过生动的实例和形象的解释来帮助幼儿理解。

幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思

该科学活动涉及到数学领域的知识，可以让孩子通过游戏的方式学习相邻数概念。同时，该活动也能培养他们的观察能力、逻辑思维以及团队合作精神。

活动准备：

1.准备数学卡牌（从1到9的数字各4张）

2.准备一张印有相邻数的海报

3.准备墨水和纸巾

4.准备PPT用于讲解相邻数的概念和规则

活动步骤：

1.先通过PPT向孩子们介绍相邻数的概念和规则。

2.将数学卡牌打乱并放在桌子上，每次抽取两张卡牌，如果这两张卡牌的数字相邻，孩子们需要鼓掌并说出这两个相邻数的数字。

3.在孩子们熟悉相邻数的概念后，让他们在海报上找到相邻数并标出。

4.最后，让孩子们用墨水和纸巾画出相邻数的图案并展示给其他同学。

反思：

该科学活动的目的是让孩子们通过游戏的方式学习相邻数的概念和规则。在活动准备方面，我们制作了数学卡牌和相邻数的海报，同时也准备了PPT用于讲解相关知识。

在活动过程中，孩子们都非常积极地参与了游戏，并且成功地理解了相邻数的概念和规则。他们也在海报上找到了相邻数并标出，同时还成功地绘制了相邻数的图案。整个活动过程非常愉快，孩子们也展现了团队合作和友好竞争的精神。

在反思中，我们也发现了一些不足之处。例如，我们的讲解可能有些简单，可能有些孩子还没有完全理解相邻数的概念。因此，在今后的教学中，我们需要更加细致地讲解相关知识点，确保孩子们能够完全理解和掌握。此外，我们在活动准备和流程中也可以考虑一些其他的改进措施，例如增加活动难度等。

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大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计

Teaching design of large class mathematics activity "adjacent number within 9"

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前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

大班数学活动《9以内的相邻数》二次更进

温州xxx幼儿园：李丹丹

设计意图对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。

活动目标（1）了解10以内数字的相邻关系。

（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

（ 3 ） 培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动准备：1、1——10的数卡若干

2、房子图10副

3、操作点卡、 今泰学院推荐文档

第 3 页 共 5 页 活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）

（二）引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。