第四课 电视机的变迁(二课时) 导学案
第一课时 生活变化大搜索
授课时间： 授课人：
教学目标
1. 知识与能力：理解电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影；时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。
2.过程与方法：通过本框学习，培养自己的时代感和使命感，学会自觉地运用电视机变化的 过程来分析我们国家变化的过程
3.情感、态度与价值观：通过本框学习，培养自己的时代感和使命感，学会自觉地运用电视机变化的 过程来分析我们国家变化的过程
教学重点
以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。
教学难点：
为什么电视机的变迁是改革开放的缩影，人们购物的经历和感受为什么不同。
教学法
调查实例 谈话法讨论法
教学过程
导入新课
我知道同学们都喜欢看电视，那么我想问一下你们，你们家换过电视没有？你们知道的电视类型有哪些？它们有什么变化？
快乐链接：
我国电视机的发展历程：
1958年，中国第一台黑白电视机在天津诞生，同年，开始试播。当时，全国只有50多台黑白电视机。1971年，全国已建有电视台32座。1973年，开始试播彩色电视。 21世纪初，中国大陆的电视覆盖率高达94%。
现在电视机有彩色电视机，液晶电视机，数码电视机，等离子电视机等等。
1. 阅读P39-40页思考作者为什么说电视机的变迁又不仅仅是电视机的变迁呢？
（一）导学“服饰变化”
进行对比讨论，改革开放前后服饰的衣料 . 款式 . 颜色 . 功能有何不同， 2.说说现在人们服饰有何特点。
时间 以前 现在
服装
3.请用一句精炼的话来描述现在服装的特点。
（二）导学“购物的变化”
从上世纪 60.70 年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们的服饰也发生了翻天覆地的变化，是不是只有这些变化呢？
4.观察图片，对比上个世纪 60 、年代与 80 年代，与现在购物的方式的区别。以前（上个世纪 60 、 70 年代）人们购物离不开什么？购物的内容变化了吗？付款的方式呢？还有其他的不一样吗？从“不一样”中你有什么感受？ （我国人民生活大变化说明了什么问题？）
《从电视机的变化说起》第一课时教学设计
执教者：林园
指导老师：郑飞
一、 教案背景
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。
教学课题 从电视机的变化说起
二、 教材分析
《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。本节课重点教学前两个主题。
三、 教学目标
知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
教学重点和难点
教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
教学难点：激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解
四、教学方法设计
（一）教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备： 1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。
电视机的变迁作文
我家的电视机，是爸爸从爷爷家搬来的。它不是很大，但也相当沉重，像一座小山一样。上面有个颇大的电视屏幕，也有很多按钮，很光滑平整冰冰的。爸爸说，它叫“黑白电视”，因为它不能显示彩色。我老是对着它发愣，看里面的人开口说话，想他们为什么没有颜色。
当时，我们家又换了一台电视机。它的屏幕比最初的更大了，颜色也变得极其多彩多姿，像彩虹一样美丽。爸爸说，它应该是“彩色电视”，可以看高清电影，也可以看动画片。我每天放学后都会吵着看动画片，几个动画人物栩栩如生，让我开心极了。
再后来，我们家的电视机又变了。它变得更薄了，像一面镜子一样。爸爸说，它应该是“液晶电视”，可以显示更好看点的画面。我望着远处各种各样的节目，觉得世界真奇妙。
现在，我们家的电视机可以联网，可以看各种各样的内容。我可以看我最喜欢的动画片，也可以学习英语，还可以和朋友们一起玩游戏。它就像我的好朋友一样，总是陪着我。
我隔一段时间看电视，都会想起以前爷爷家的黑白电视，觉得它很古老，但也十分亲切。电视机一直在变，变得越来越棒，我真希望它可以永远陪着我，一起度过美好的时光。
《从电视机的变化说起》教学设计
教学目标
知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。
过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
情感与价值：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。
课时安排
两课时
第一课时：《产品为什么会不断更新》
教学目标
知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
教学重点
体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
教学难点
激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。
教学过程
（一）谈话导入：
当今的社会，是知识不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化，同学们从你们上学到四年级，你们能说说学校的变化吗?(板书：变化)
学生畅所欲言，从不同层面展现学校的变化。
在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化。今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。首先我们先来研究研究电视机的发展变化。(板书：从电视机说起)
（二）新授部分：
活动一 找一找电视机的变化
1.在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，（交流要求：你是从哪些方面调查的？怎样调查？通过调查有什么感受？）
