高职院校学生就业心理问题分析及对策研究

1 高职学生就业心理问题与调适

摘要：随着社会主义市场经济体制的建立和完善,高等职业教育改革进一步深化，学生就业制度逐步实行,学生在国家就业政策指导下走向人才市场,自主择业，高职院校大学生相比本科院校学生所面临的就业形势更是十分严峻，成为学生、家长、学校、社会、政府等方面高度重视的问题。研究高职大学生就业心理压力现象, 正确把握高职院校学生的就业心理，寻找其就业心理问题的成因并采取相应的措施，对于搞好就业指导工作、大学生心理健康工作，帮助学生建立起正确的职业观，做好充分的心理准备, 勇敢地迎接挑战具有极为重要的意义。

关键词：高职学生；就业心理问题；就业心理调适

国家把发展高等职业教育放在了重要地位,高职院校在培养学生动手能力和吃苦耐劳精神,提高学生专业技能水平和职业道德等方面花大力气，拓展了多种途径,学生就业率和就业质量大幅度得到提升。但是,广大高校毕业生面临相当大就业压力，特别是现在的在校高职学生以90后为主,从小生活在蜜罐里,心理素质普遍较薄弱。学生因为自身心理素质不够完善和成熟,专业知识的学习缺乏自主性,忽略职业生涯规划设计,学历层次偏低,再加上辅导员老师对他们的指导程度不够,而且当前社会提供的 2 岗位数跟不上毕业生增长人数，有相当多的学生在择业时彷徨、迷茫、无所适从，走了许多弯路。因此,如何正确把握高职院校学生的就业心理，寻找其就业心理问题的成因并采取相应的措施亟不可待。

可以说，求职择业,是人生道路上面临的一次重要选择,也是对高职学生综合素质特别是心理素质的一次检验。作为辅导员老师，要及时了解他们的心理问题，帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适。

一、高职学生就业时常见的心理问题

高职学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体。他们就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、自卑心理、依赖心理等方面。

（一）就业心理压力较大

浅谈当前高职院校学生心理问题分析及对策

目前，五年制高职类院校的学生多为不满20岁的青少年，他们正处在人生发展、人格健全、心理健康培育的关键时期。而我校相当一部分学生出现了不同程度的心理健康问题，如自卑、逆反、焦虑、困惑、消沉等，这严重影响了他们的健康成长。

一、学生心理问题的主要表现

1.人际交往方面

大多数学生都是独生子女，加上家庭教育的无力和中小学教育片面追求升学率的影响，有相当一部分学生以自我为中心，不

懂得感恩和宽容，不懂得尊重别人和尊重自己，不能和谐地与人相处，和其他同学的人际关系复杂又紧张。

除此之外，异性交往、情感话题也成了高职学生学习之余不可或缺的生活内容。由于心理的不完全成熟，部分高职学生开始谈恋爱，有的是为了消除孤独寂寞，有的是为了得到呵护与关爱，有的则是盲目跟风。这种寂寞期恋爱、痛苦期恋爱、攀比性恋爱，很容易导致学生在实际生活中产生与异性交往困难、单相思而苦恼、失恋而痛苦、陷于多角关系而不能自拔等一系列心理问题。

2.学习方面

焦虑不安和妄自菲薄是相当一部分高职院校学生存在的负面心理，消极的情绪大大降低了其学习的积极性，并由此引发了一些违反学校和班级规章制度的行为。如课堂上玩手机、看课外书、睡觉、

低声说话、迟到、早退等现象比较普遍，自习课能独立认真学习的同学很少，更有甚者无故旷课、玩失踪。高职院校基本为专科层次办学，学生的来源主要是中考中失利或成绩平平甚至较差的毕业生，又或者是家长以自我意志为中心，强迫学生填报志愿。以我校徐州高等师范学校为例，在刚入校时，不少学生虽然对学校存在不同程度的不满意，但很多也心怀憧憬，希望在高师五年的学习生活中，扎实地学好专业知识，掌握师范生的各项基本技能，通过自己的努力考取高等学府或谋得一份理想的工作。然而，在学习的过程中，部分学生之前学习基础太差，缺乏良好的学习习惯，对于高师的教学内容以及教学管理模式不能很快适应，因此感觉力不从心，无法达到自己预定的目标，从而逐渐失去了学习的信心和热情。也有相当一部分学生由于学校层次低，社会竞争激烈和就业难，在理想与现实的冲突中，对学习与就业产生了焦虑感和恐惧感，开始自暴自弃，空虚度日。

青年与社会２０１４年２月上第４期　￣ｇ５５ｏ期　

高职学生就业心理问题分析及对策　

魏玮　

（天津海运职业学院，天津３００３５０）　

【摘要】如今的就业压力对高职学生来说不断增大，伴随着高职教育的发展，就业的心理问题日趋严重。为了使高　

职学生能够顺利的就业，也为了增进高职教育健康的发展，为此就必须对高职学生就业心理问题，进行分析，寻找原因及对　

策，并妥善处理。　

【关键词】就业心理；高职学生；分析对策　

近几年，高职教育在发展的过程中出现了很多问题，目　

前最为显著的就是毕业生就业所面临的问题，这一问题也变　

成了社会所关注的重点。高职教育能否持续发展下去的关键　

就是高职毕业生是否能顺利的就业。当想要处理好高职毕业　

生就业这个问题，就必须对其进行分析，分析其心理特征并　

采取措施，以提高就业率，推动高职教育的健康发展。　

一、目前高职学生就业中存在的问题　

（一）自卑心理　

很多家长和学生由于在传统教育观念的影响之下，对“大　

学”的理解及认识都是非常的敬仰的。但随着高职教育的不　

断发展，高职学生在校期间所了解的是高职教育比不上本科　

教育，更何况当企业在招聘的时候，大多倾向要的是本科上　

的学历，因此这在高职学生心理就造成了自卑心理。并且还　

有一部分高职学生，由于这样而产生了自弃心理，越来越忽　

视所学专业，最后就造成了毕业后却无法顺利就业。　

（二）恐惧心理　如今就业面向大众，导致就业压力持续增加，使得很多　

高职学生在面对就业时产生了恐惧心理。与此同时，家人对　

孩子就业的担忧，所在学校学生就业率失败以及媒体一些不　

适当报道，也导致了高职学生面对就业时产生了恐惧心理。　

大部分高职学生在毕业时，会由于就业恐惧而产生逃避心理，　

他们不会主动积极的去寻求适合自己的岗位，而是经常性的　

呆在网吧、娱乐场所、玩游戏等。　（三）盲目心理　

现今很多高职院校所设的专业并不是按照市场需求来划　

分的，很多都根据如今什么最“热门”而设置专业，但往往　

浅谈高职院校学生心理问题分析及对策

近年来，由于市场竞争加剧、生活节奏加快等众多原因使学生面临着巨大的学业、情感、就业的压力，如果这种压力不能得到及时引导疏通，会影响学生成才甚至会造成学生的心理扭曲使学生前途毁于一旦。所以如何使高职院校学生身心健康发展是一个值得深思的问题。

一、高职院校学生不良心理的具体表现

1.自弱自怜心理

新生刚入校就面临着对周遭环境的适应问题，他们往往对陌生的大学环境和集体宿舍生活无所适从。陌生的环境陌生的生活使他们倍感压力，认为自己孤独无助，无法独自生活。如：11级一女生军训没几天就哭着要请假回家，理由是父母不在身边又跟宿舍同学不知心，感到孤独、寂寞和无助。

2.自孤自闭心理

学生适应新环境后，就会将自己的部分精力放到人际交往中，他们渴望得到老师和同学的认可，但某些学生由于自身原因在交往中受挫，产生了不健康心理。如有的学生自认为家里有钱或父母有权就觉得处处高人一等，跟人说话也是一副颐指气使的神态，让同学都避而远之。还有些学生因长相个头、学习等都不尽如人意而自卑，总觉得别人瞧不起他，总处在焦虑、抑郁等的消极情绪中，不能积极的生活和学习。

3.自暴自弃心理

当现实情况和学生的心理预期严重脱节时，有些学生易产生破罐破摔的心理。如部分学生由于在学习、社交上不得意，就迷恋上了小说、网络游戏和聊天等，在虚拟空间寻求自我满足，他们通常是白天上课睡觉，晚上通宵玩游戏，如此的虚度时光荒废学业不仅没有让他们感到愉悦而且使他们更加的焦虑。

4.自卑自忧心理

对大二的学生进行调查，发现大多数学生都有就业压力。一方面他们认为自己的学校不如本科院校，学习成绩和专业技能又不如本科学生，就业本身就有难度；再加上社会对高职院校认可度不高，许多招聘单位认为高职院校档次低，教育出来的学生能力不强，纷纷提高了招聘门槛。这使得高职院校学生的就业问题更加难上加难；另一方面许多学生即将毕业却始终无法给自己准确定位，对自己的前途及其困惑。