认知语言学与社会语言学的融合发展研究

认知语言学与社会语言学的融合发展研究

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摘    要： 受后现代主义哲学思潮影响, 认知语言学和社会语言学出现了跨学科的融合趋势, 产生了认知社会语言学和社会认知语言学。本文通过探讨认知语言学和社会语言学的研究内容和研究方法, 就后现代主义思潮中两者融合的必要性和可行性进行分析, 指出两者结合可以为人们描写语言现象及解释其背后的认知机制提供新的研究视角和研究方法。

关键词： 后现代主义哲学; 认知语言学; 社会语言学;

融合;

Abstract： Under the influence of post-modernism, there

appears the tendency of the integration of cognitive linguistics and

sociolinguistics which contributes to the birth of new researching

field in language studies-cognitive sociolinguistic/socio-cognitive

linguistics. This paper analyses the necessity and feasibility of these

two researching fields and points out that the combination of

“cognition” and “society” provides a new researching perspective

and method for the explanation of linguistic phenomena and its

cognitive operating mechanism.

Keyword： post-modernism; cognitive linguistics;

sociolinguistics; integration;

后现代主义 (postmodernism) 思潮是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的一种泛文化思潮, 广泛存在于艺术、美学、文学、语言学、历史学、社会学、哲学等诸多学科领域, 其中后现代主义哲学是其理论基础和思想核心。后现代主义哲学以否定、超越西方近现代主流文化的理论特征、思维方式、价值取向为基本特征, 主要经历了三个阶段:人本性和批判性后现代, 破坏性和解构性后现代, 建设性和体验性后现代[1]。后现代主义哲学思潮反对各种“中心主义”和“权威主义”, 否定二元对立、个体理性和主体性思想, 提倡多元化和主体间性, 为语言研究提供了新思路。其中“去中心化”思想使语言研究的对象更丰富, 语言的认知因素和社会因素得到融合, 为语言研究提供了一个更完整的框架;强调主体间性则为语言的社会认知解读提供了学理基础;多元化研究进路促使语言研究方法由单一走向多元, 研究结果更加真实可靠[2]。

本文从必要性和可行性等方面, 对后现代主义哲学思潮影响下的认知语言学与社会语言学的融合趋势进行探讨, 以期为语言研究提供一个更加完整、全面的视角。

一、认知语言学和社会语言学的研究视角及重要观点

认知语言学源于20世纪70年代, 在对生成语言学的“天赋说、生成性、自治性、模块性”等语言观点的批判与反思中产生, 于80年代蓬勃发展, 90年代进入研究的成熟时期。认知语言学坚持体验哲学观, 以具身体验和个体认知为出发点, 以概念结构和意义研究为中心, 着力寻求语言事实背后的认知方式, 并试图通过认知方式和知识结构 (概念结构、社会习俗、文化规约) 等对语言作出统一解释[3]。从这一定义可以看出, 认知语言学研究主要涵盖以下内容:

首先, 认知语言学研究试图通过描写、分析语言现象揭示语言背后的生成与识解机制, 即对语言的认知动因进行探究, 关注的是人类认知层面上共性的东西。这点可以从认知语言学的两大共识——————认知共识 (cognitive commitment) 和普遍共识 (generative commitment) 中窥见一斑。认知共识强调语言作为一种认知能力, 与其它认知能力是相通的, 而不是独立于其它认知能力之外的, 即语言中体现出的认知能力和认知机制对非语言现象具有同样的解释力。通过研究语言现象揭示出的人类的认知操作和认知机制应与其他相关学科, 如认知科学、心理学、认知神经科学、人工智能的研究成果相一致;普遍共识强调人类的认知能力不单体现在语言的某一个层面, 作为一种普遍现象,

它体现在语音、句法、语义等语言的各个层面上。可见, 认知语言学强调的是认知的跨领域、跨层面共性, 旨在揭示对所有语言来说都具有阐释力的认知过程和认知机制, 而忽略了社会文化等因素对人类认知形成和发展的制约性。

其次, 意义研究是认知语言学研究的重点之一。认知语言学反对生成语言学脱离语义只关注语言形式的研究思路, 把语义研究置于语言研究的中心位置, 试图通过对语义的研究揭示语言生成和阐释的认知机制, 因而从认知角度研究语义就产生了认知语义学, 且成为认知语言学的核心内容[3]。

最后, 认知语言学坚持从具身体验出发来研究语言, 认为语言知识来自语言使用的实例, 体现了“基于使用”观点。不同于生成语言学中自上而下由理论推演用法合理性的研究方法,

基于使用的研究方法是一种自下而上的研究方法, 这一研究方法主要基于语言规则的确立源自具体语言示例的不断使用和固化这一理念。因此语言不仅是资源库, 可以用来构建日常使用中的语言, 同时也是日常语言本身的产物, 并以语言使用者的经验为基础[4]。这一观点与认知语言学的具身认知哲学基础是一致的。以具身体验哲学为基础的认知语言学认为语言结构反映概念结构, 而概念结构又反映了人对世界 (包括物质世界和文化社会)

的体验。

社会语言学是一门运用语言学和社会学等学科理论和方法在社会语境中研究语言的学科, 研究主题主要包括语言与社会之间的互动关系、由多种社会因素 (如阶层、性别、职业、年龄等) 引起的语言变异现象、语言接触和语言变化规律、言语社区、语言态度、语码转换等。社会语言学认为研究语言必须联系社会实际, 关注语言使用差异的外部影响因素。社会语言学家的研究侧重点有所不同, 其所采取的方法也有所差异, 如社会统计学方法、观察法、内省法、心理实验法以及跨文化比较法等[5]。

通过对认知语言学与社会语言学的研究视角和理论观点的简介可以得知, 认知语言学关注语言背后人脑中的认知机制的运作, 多倚赖内省法进行探究;社会语言学则关注影响语言结构的外部因素, 多采用定性和定量相结合的研究方法。

二、认知语言学和社会语言学结合的必要性和可行性

从研究视角、理论观点等方面看, 认知语言学和社会语言学似乎存在很大的不同, 难以相互融合, 但这些不同恰恰是彼此研究中涉及较少之处, 因此两者融合可以形成互补。

1. 必要性

在后现代哲学思潮的影响下, 认知语言学研究出现了多视角、跨学科、研究方式和研究内容多元化的趋势, 国内外学者越来越关注语言表达生成和识解中的社会、文化因素[6,7,8,9]。Jef Verschueren指出, “任何像样的认知理论都必须要考虑社会和文化因素。正如Vygotsky所言, 人类心智永远都是社会中的心智”[10]。认知研究中若排除了心智赖以存在的社会环境, 就会陷入唯我论的 (solipsistic) 桎梏中难以自拔, 因此认知研究亟待社会因素的融入。

首先, 认知语言学对认知层面共性的关注使得认知语言学忽略了对影响语言表达生成和识解的外部因素的关注, 即语言的社会因素。认知语言学一直强调语言的“体认性”这一本质特征, 即语言的体验性和认知性。因此, 认知语言学的核心原则是:现实——认知——语言[11], 即语言并不直接反映客观世界, 它反映的是人类通过自身体验对世界的主观认知。人类的认知能力在语言与现实之间起居中调节作用。此处的“认知”强调的是人类共有的一些认知能力和认知机制, 如推理、抽象、归纳、演绎、范畴化、隐喻思维、转喻思维、概念整合等。但细细考究可以发现, 认知语言学的核心原则就包含着社会因素:认知的客体, 即客观存在的世界, 本身就有社会的烙印, 包含着社会中的各种实体、关系;认知的主体, 即人类, 是社会中的人, 不论在物质层面还是在精神层面都不可能脱离人类社会存在。

其次, 认知语言学中对语义的研究是其最基本也是最重要的特征之一。认知语言学的一些核心概念都体现了这一共同的基本原则:语言的一切都与意义相关[4]。然而语义并不是孤立存在的, 它是在人与人的互动中 (主体间性) 被创造出来并通过人与人的互动进行传递的, 最终达到交流的目的。涉及人与人之间的互动就必然离不开社会、文化因素, 因为每个人都是社会中的人。在与他人互动的过程中, 要想达成自己的交际目的, 就必须遵循这一社会语境下约定俗成的一些规则。因此, 影响语义的因素不仅包括人类的认知能力, 还包括社会文化语境以及在此影响之下的不同语言社团的语言使用上的差别。语言社团不可能是同质的, 社会成员的语言知识也不可能是完全相同的。要研究语义, 社会文化因素必不可少。

最后, 认知语言学基于使用的语言观需要, 把社会因素纳入语言研究的范围。基于用法的思想体现了语言使用和语言系统之间的辩证关系。语言系统不仅为语言使用提供丰富的知识储备, 而且它本身也是语言使用不断固化、规约化的产品, 因此可以把语言使用看成语言系统的实例化。据此, 研究者可以通过分析日常生活中的具体语言实例来了解和洞察语言系统。要研究日常生活中的语言就离不开语境, 只有把语言现象放置在语境中进行研究才有意义。语境不单指语言表达所在的语篇语境, 还包括社会文化语境。因为言语表达的目的在于交际, 而人际互动势必离不开交际者所处的当前语境与大的社会文化环境。

需要指出的是, 认知语言学与社会语言学融合这一思路一直以来主要是由认知语言学家提倡并推行的[6,7,12]。由这些学