部编七年级历史下册第4课 唐朝的中外文化交流

1 唐朝的中外文化交流

第4课 唐朝的中外文化交流

课前自主预习

知识点1 遣唐使和鉴真东渡

1.遣唐使

( 1 )背景: 唐朝 时期,中国和日本的交流非常频繁。

( 2 )含义:为了学习中国的 先进文化 ,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。 2 ( 3 )影响:他们把唐朝先进的 制度 、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。

2.鉴真东渡

( 1 )概况:高僧鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都没有成功,辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本。

( 2 )贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的 医药 、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。

知识点2 唐与新罗的关系

3.概况:朝鲜半岛上的国家,和隋唐往来频繁。新罗强盛以后,派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。许多新罗商人来到中国经商,新罗物产居唐朝进口首位。新罗仿唐制建立了政治制度,采用 科举制 选拔官吏,还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的 音乐 也传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间。

知识点3 玄奘西行

4.时间: 贞观 初年。

5.概况

( 1 )高僧玄奘西行前往 天竺 取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺。

( 2 )他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学最高学府 那烂陀寺 游学,成为远近闻名的佛学大师。

6.贡献

( 1 )玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国 佛教 的发展作出重大贡献。

( 2 )根据玄奘的口述,由弟子记录成书的《 大唐西域记 》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。

课堂基础达标

知识点1 遣唐使和鉴真东渡 3 1.某班历史老师以“唐朝对外关系”为主题,让学生搜集材料,李媛搜集到下面两幅图中的古钱币,从中得出的结论,存在史实性错误的是 ( C )

人教部编版历史七年级下第一单元第4课唐朝的中外文化交流 教案

1 / 3 部编版历史七年级第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计

课题 《唐朝的中外文化交流》 单元 一 学科 历史 年级 七

学习

目标 情感、态度、价值观目标：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。增加民族自豪感。

能力、过程与方法目标：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

知识目标：1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响。

2．了解唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。

3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。

重点 唐朝与日本、天竺的交往。

难点 唐朝对外交往活跃的原因。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放歌曲视频《人生只作一事又何妨》，引入课题。

学生看视频，初步感知鉴真东渡的历史 创设情景、激发学生学习的兴趣

讲授新课 1.出示本节课的学习目标。

2.学生根据学习目标自主学习课本内容。

3.学习第一部分：遣唐使和鉴真东渡

（1）明确遣唐使的概念：

（2）讲解遣唐使来中国的目的。

（3）根据课本信息分析其特点：时间长、次数多、规模大、素质高。

（4）说一说唐朝文化对日本的影响？

（5）介绍遣唐使中的典型人物——阿倍仲麻。

（6）探究：日本为什么要派遣唐使到中国呢？

（7）在日常生活中，你注意到日本和中国哪些事物比较相像？

（8）简单介绍高僧鉴真。 学生根据学习目标，自学课本内容

学生根据课本内容回答

学生回答问题

学生看图片，听讲解

让学生整体感知课本内容

检查自学情况

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更多优质资源请关注微信公众号：诗酒叙华年 第4课 唐朝的中外文化交流

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系

过程与方法 识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展

情感态度

与价值观 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中体现出的精神的感悟，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义

【重点难点】

教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。

教学难点：玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别。

2 教学过程

一、导入新课

日本为2010年上海世博会建造的遣唐使船

2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，按照历史上遣唐使船的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。

遣唐使是怎么回事，中日两国的交往起始于何时，同一时期，唐朝还与哪些国家或地区有所往来？

二、新课讲授

目标导学一：遣唐使

1．图片展示

《弘法大师行状绘词》

2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团中先后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。当时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团由哪些人组成？

提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。

3．结合教材，指导学生概括唐文化对日本文化发展的影响。

学习内容 唐朝对日本产生的影响

制度 学习唐朝制度，进行大化改新 更多优质资源请关注微信公众号：诗酒叙华年

更多优质资源请关注微信公众号：诗酒叙华年 教育 设立太学，完善学制

建筑 日本的都城平城京仿照唐朝长安城

第4课 唐朝的中外文化交流

1.下列关于唐朝与日本交往的说法,正确的是 ( )

A.玄奘东渡日本传播唐朝文化

B.两国之间靠遣唐使进行贸易往来

C.唐朝时期有十几批日本遣唐使来华

D.日本按唐朝模式进行军事改革

2.下面是小强搜集到的图片,由此判断,他正在研究的历史课题是 (

)

A.唐朝对日本文化的影响 B.唐朝与新罗的友好关系

C.唐与东罗马的友好关系 D.唐朝与天竺的友好交流

3.6次东渡日本,为中日经济文化交流作出卓越贡献的是 ( )

A.阿倍仲麻吕 B.鉴真 C.崔致远 D.玄奘

4.唐朝时,物产居唐朝进口首位的国家是 ( )

A.大食 B.天竺 C.日本 D.新罗

5.右图所示历史人物的主要事迹是 (

)

A.东渡日本弘扬佛法 B.西行天竺求取佛经

C.将唐典章引入日本 D.促进民族交融

6.它是玄奘西行旅途中的见闻回忆录,是研究中外交流史的珍贵文献,“它”是 ( )

A.《唐本草》 B.《大唐西域记》

C.《西游记》 D.《千金方》

7.某班级准备通过课本剧的形式来体现唐朝的对外交往活动,下列可能会出现在此剧中的情景有( )

①日本遣唐使觐见唐朝皇帝 ②鉴真在唐招提寺讲经 ③唐太宗接见松赞干布的求婚使者

④玄奘回国后与唐太宗讲述路上的见闻

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

8.高僧玄奘和鉴真不忘初心,克服千难万险,为中外文化交流作出了贡献。“西行”和“东渡”的共同作用是 ( )

A.加强了边疆管理 B.开凿了丝绸之路

C.传播了中国文化 D.扩大了唐朝疆域

9.下列可印证唐朝时期中印友好往来历史的是 ( )

A.遣唐使 B.玄奘西行 C.鉴真东渡 D.唐招提寺

10.一名同学在学习了唐朝的历史后,拟写了一副对联(见右图),横批应为 (