初识结构

常见结构的认识

学情分析：

学生在技术与设计1的基础上对技术已有了一个初步的认识，这一节是从另一个全新的视角来认识技术，并且又是新学期的第一次新课。所以学习的兴趣和积极性都比较高。但是由于受力分析是教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。

教学目标：

知识与技能：了解结构的含义，从力学的角度理解结构的概念，能够分析简单结构的受力。

过程与方法：通过自学、讨论、试验、认识结构及分析结构的受力。

情感态度与价值观：通过观察分析自然界的结构引起同学们对大自然的热爱，通过魁北克大桥坍塌的案例培养学生对待技术的科学态度。

教学重点难点：

重点：理解结构多样性且决定着事物存在的性质，结构与力，结构的受力分析。

难点：结构受力的分析，特别是弯曲力与拉力及压力的区别。

教学过程：

图片展示：比萨斜塔 配图文字：斜而不倒，至少还可以保持300年不倒

不倒翁 你就是推不倒我

杂技演员踩鸡蛋 鸡蛋完好无损

师：你想知道上述图片中的奥秘吗，不用着急，相信学习了本册书的第一个板块结构与设计就会恍然大悟了，今天我们先学习第一节常见结构的认识。

常见结构的认识（板书课题）

一、无处不在的结构

师：阅读教材第2页，请同学指出结构的概念，结合图片，体会结构的多样性和结构决定事物存在的性质的关系。

生：结构是指事物各个组成部分之间的有序搭配和排列[教师作必要解释并作出板书]

师：通过刚才的阅读我们还知道任何事物都存在结构，多种多样结构决定了事物存在的性质。

例如下面的结构 ：

展示常见结构的图片 金刚石，恐龙 仙人掌

师：通过图片大家进一步认识到任何事物都存在结构，并且结构决定了事物存在的性质，所以在技术领域需要对结构加以研究，通常人们会对自然界结构的进行研究。

《初识powerpoint2010》

教 学 设 计

选用教材：《全国中小学信息技术教材》

授课教师：

指导教师：

授课日期： 2014年5月

八年级信息技术教学设计

科目 信息技术 教学对象 八年级 课题 初识powerpoint2010

课时 1课时 课型 新授课 主讲

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

1、知识与技能

①学生了解PowerPoint 2010，学会启动PowerPoint 2010选择幻灯片版式的方法。

②学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

③学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令、动画的设置。

④掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。

2、过程与方法

①学生的创造性得到提高，能设计出不同形式的幻灯片。

②学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

③了解多媒体的基本含义。

3、情感态度价值观

①学生的观察、分析、想象力提高，学生的审美情趣，学生的创新能力。

②学生进一步对信息技术课学习的兴趣。

③学生能够感受信息技术的魅力和价值。

二、教学重点 ①了解powerpoint2010的组成部分

②幻灯片的插入及制作和放映方法

教学难点①动画的设置

②建立多张幻灯片

三、学习者特征分析

本节课的教学对象是中学八年级的学生，据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些基本操作已经能够初步掌握，在加上之前经过Word软件的学习，学生能够比较熟练地掌握处理文字、美化文档的一般方法，熟悉软件窗口的一般构成（菜单栏、工具栏等），学习软件与使用软件的信息素养初步形成，应该具有一定的实践能力与创新能力，具有良好的学习基础。因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的启动、保存的方法，能够插入幻灯片。

四、 教学策略选择与设计

1、教学方法：讲授法、演示法、提问法

2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。

1.1认识结构

课题 1.1认识结构 授课人 马有才

时间 序号 1

课程标准 1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告

4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

三维目标 知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力；

情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。

教学重点 从力学的角度理解结构的涵义；

教学难点 通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法

教学关键 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例

教学方法 讲授法、任务驱动法、演示法

教学辅助(教具) ppt课件、教材、多媒体教室

课时 1课时

教

学

流

程

设

计

教师活动 学生活动 教学设计意图

引入

上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。 举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。 让学生对本学期的知识有个初步的认识。 一、了解结构

过渡：我们身边存在着各种各样的结构。这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。

多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态，

它们的共同点是：

（1）各自都有组成部分

（2）是有序的搭配和排列

生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢？。

充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。

我们的生活当中处处体现出了结构，任何事物，只要存在，就有它自己的结构。

（一）蛇皮管灯具

蛇皮管的特点是可以朝任意方向弯曲并维持一个固定的形状，对于事先难以设定具体走向路径的线路能够酌情布置和安排。

(二)拱结构式是建筑工程中常用的结构之一，是一种主要承受轴向压力并由两端推力维持平衡的曲线或折线构件。拱结构由拱圈及其支座组成。支座可做成能承受垂直力、水平推力以及弯矩的支墩；也可用墙、柱或基础承受垂直力而用拉杆承受水平推力。拱圈主要承受轴向压力，与同跨度的梁相比，弯矩和剪力较小，从而能节省材料、提高刚度、跨越较大空间。

拱的类型，按材料分：土拱、砖石拱、木拱、混凝土拱、钢筋混凝土拱、刚拱 等；按拱轴线型分：圆弧拱、抛物线拱、悬链线拱等；按所含铰的数目分：三铰拱、双铰拱、无铰拱等；按拱圈截面形式分：实体拱、箱形拱、桁架拱等。

小试验——比较不同形状的纸板承受压力的大小

1、哪种情况下纸板的抗压能力最强？

2、还有更好的方案吗？

拱结构受力：

拱结构对承受荷载有利。荷载压力作用于拱上，圆拱再把力传到其四周的支撑上。例如雪荷载。

二、结构的功能与分类

1、实体结构

受力特点：利用整个体积来承受载荷，能承受较大的力。 特征：几何外形简单。

2、框架结构

受力特点：支撑空间而没有充满空间。

特征：节省材料，可以承受多种载荷,所以应用比较多。

输电线的铁塔、自行车、鸟巢

3、壳体机构

受力特点：壳体内空，受力合理。

特征：形态稳定，壳的几何形状可以是方形，长方形，多边形，圆弧形和拱形等。

周长相同时，圆的面积最大 体积相同时，球体的体积最大

蛋是集工程学、建筑学、防卫战略和利用空间最佳化与将其最完美结合于一身的大自然的绝妙之作。 中国国家大剧院、卢浮宫

请为下列物体的结构选择正确的结构类型

物体结构 实体结构 框架结构 壳体结构

栅栏 √