传承书法艺术 增强文化自信

传承书法艺术 增强文化自信

作者：郭苹

来源：《现代艺术》2022年第10期

目前，我国的基础教育提倡素质教育，对我国悠久文化传统的学习是素质教育不可缺少的一部分，也是增强文化自信的一个途径。书法艺术教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质都具有重要的、不可替代的作用，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性和实效性，它在素质教育中占据了极其重要的地位。

任何一个民族要实现国家的繁荣富强、屹立于世界民族之林，都离不开自身优秀文化的积极引领和强力支撑。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。它以其独特的形态、深刻的内涵享誉世界，是华夏先民智慧的结晶，是全球炎黄子孙的骄傲。书法作为一门古老的东方艺术，不但历史悠久、博大精深，而且有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，其更重要的意义还在于它是陶冶情操，提高审美水平的重要途径。

目前，我国的基础教育提倡素质教育，对我国悠久文化传统的学习是素质教育不可缺少的一部分，也是增强文化自信的一个途径。书法艺术教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质都具有重要的、不可替代的作用，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性和实效性，它在素质教育中占据了极其重要的地位。在书法艺术教育过程中，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养。德国著名思想家席勒认为，审美教育具有使人恢复健康、赋予人美的心灵和充当人性教师的功能。学校是为祖国未来培养人才的地方，培养学生的综合素质对于全方位提升其人格魅力，为国家培养复合型人才起着至关重要的作用。我校作为全国书法示范校，书法教育已在我校耕耘多年，已取得了丰硕的成果，是我校的一大特色。书法艺术的学习不仅是要提高孩子们的书法艺术技能，更重要的是要提高书法艺术素养，从而提高综合素质，加强对中国传统文化的认同，增强文化自信。书法艺术主要从下面几个方面影响学生：

一、良好的学习习惯

人们常说：养成良好的学习习惯比掌握知识更重要。好的习惯一旦形成将会终身受益。良好的学习习惯，能让学习不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。现在的学生绝大多数都很聪明，但是大部分太马虎、不认真、不专心，而练字需要全身心的投入，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。培养学生良好的书法艺术学习习惯，并不是简单的事儿，需要教师做大量的、耐心细致的工作，要经过长期的艰苦训练才能收到满意的效果。书法艺术的学习首先是常规训练。老师对学生书法工具的准备、摆放，收拾、整理都有一定的要求，要让学生掌握正确的握笔姿势及书写姿势；其次是认真上课，上课时要求学生做到眼到、耳到、心到、手到，做到认真看、认真听、认真想、认真写；最后是加强日常的练习。书法艺术的学习仅靠课堂上的练习是远远不够的，还需要平时的练习。只有多写、多练，才可能把字写好，提高书法技能。事实证明，要想写好字，必须平心静气，端正姿势，持之以恒。

同时，书法艺术的学习能够激发学生的求知欲。学习过程中学生对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，可以培养孩子的观察能力、分析能力、表达能力，有助于孩子思维能力的全面提高。并且书法艺术的学习可以纠正部分学生做事粗心大意、马马虎虎的毛病，从而养成锲而不舍、精神专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。而孩子一旦养成细致、专注、沉着、持久等良好的学习习惯，有了一定的学习能力，对其他课程的学习乃至今后的发展都是终身受用的。

二、高尚的道德情操

汉字具有悠久的历史，现存资料表明，中国的汉字是世界上最富有艺术性的文字，书法更是将文字的艺术性发挥得淋漓尽致。书法是中华民族的国粹，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史，并成为中华民族特有的传统艺术。著名的抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”从这可以看出中国书法对世界艺术的影响。

书法凝聚了中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。学习书法艺术，学生就要不断研习古代碑帖，心仪古人风范，天长日久必然了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，从而提高对历史文化和民族精神的认识，增强孩子们民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。

另外，在这悠久的语言文字长河中，各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨，隋僧智永学书颓笔如冢，唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格……他们不但书法技艺精湛而且还有高尚的情操，这些千古流传的事迹，潜移默化地感染学生、影响学生，对培养孩子高尚的道德情操起到极其重要的作用。

三、坚韧的意志品质

一个学生要取得优异的成绩，光凭热情和爱好是不够的，必须有坚强的意志。因为学习并不是件轻而易举的事情，必然会遇到许许多多的困难。例如：基础差、信心不足、懒散，受到讽刺、缺少资料等，解决这些问题的过程就是意志活动。教师在教学过程中，要经常不断地锻炼学生的意志品质。书法是一门集艺术与技能、理论与实践于一体的学科，非持之以恒、反复练习而不能登大雅之堂。古今无数书法家钟情书艺，都有着一股锲而不舍、不断进取的精神。常言道：“字无百日功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，练字是持久战，写字不可能速成。正所谓“梅花香自苦寒来”，历史上许多书法家之所以取得举世瞩目的成就，无一不是刻苦自励、勤奋好学、精于笔墨的结果。

正因为学书法不是一朝一夕的事，所以必须端正态度，掌握方法，锲而不舍。俗话说：“勤能补拙”。由于勤奮，即使基础稍差，也能提高能力达到一定的效果，而勤奋的关键在于意志力。教师要让学生自觉有意识地培养意志力，可以为学生制订学习目标、学习内容，当然不能仅仅停留在学习书法技能上，还要渗透人文性质的内涵。我国数千年历史积淀，流传下无数书法精品和令人敬仰的书法大师，比如说颜真卿、王羲之、欧阳询等人，这些书法家们都具有深厚的文化修养和持之以恒的毅力，可以让孩子意识到学习传统文化的重要意义，树立自己的学习榜样，形成内在的学习动力。只有这样，学生才会在书法艺术的学习中做到好学、乐学、勤学，从而实现自己的学习目标。

书法艺术中技能技巧的熟练，需要坚持不懈地练习，一个难点有可能要经过上千次的正确的重复练习才能掌握。通过书法学习来锻炼学生的意志力，让学生自觉树立学习目标，克服困难，坚持不懈，努力奔向自己所定的目标。经过书法艺术学习这样持之以恒的磨炼 ，自然有利于培养学生坚忍不拔的意志品质。

四、良好的心理素质

心理素质包括广泛的兴趣、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等等，这是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件。良好的心理素质能促进学生的发展，如在学习过程中，细心、认真、冷静、自信、自律等品格无疑会提高学习效率，增强学习能力，促进学生更好地发展。因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之就会养成认真仔细、沉着冷静的好习惯，而且持之以恒的书法练习让学生有自律性，这样的孩子在各方面的表现都不错。现在，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力较弱，性格较孤僻，抗挫折能力小，心理素质较差。当今社会发展迅速、竞争激烈，对每个人来说，不但机遇与挑战同在，而且往往成功与挫折并存，这就需要较强的心理适应性和心理承受能力。而调节心理素质的办法之一就是进行书法艺术练习。书法艺术的学习可以使学生进入相对静止、忘我的状态，在练习的过程中进行自我调节、自我放松，缓解一些学习生活中的负面情绪，释放压力，让学生学会平和、学会宽容，以积极向上的心态对待他人、对待学习、对待生活。

五、较高的审美素养

因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。书法艺术讲究用笔，讲究造型艺术，讲究作者的个人风格，是一种较抽象的艺术。学生在书法艺术的练习过程中，首先要按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观；其次，学生通过欣赏名帖和学习书法技能，逐步感受到汉字的形体美，树立正确的审美观，懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，在书法艺术美的熏陶下，就会激发学生追求美、创造美的欲望。书法是一门高雅的艺术，融入了古今圣贤之理，同时，书法艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量。各种书体各有不同的特点，自然给人带来的美感也各不相同，雄浑之美、刚劲之美、秀逸之美、古朴之美、华丽之美。每种书体都有自己的爱好者。对于书法艺术的各种美，学生在学习的过程中耳濡目染，取得精神上的愉悦，渐渐地将审美水平提高。良好的审美素养有助于学生发现美、追求美以至于创造美，在这个过程中孩子的各种素质都得到了发展。

学习书法，可以让孩子各方面的能力得到提高。无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小学习书法，不仅是对书法艺术的传承，更是让孩子在书法艺术的熏陶中感受中国传统文化的魅力，培养孩子的综合素质，增强孩子对中国文化的自信，凝聚民族精神，对孩子未来的成长产生积极、深远的影响，让他们成为有独立人格、有創造性的开拓性人才，适应社会高速发展的需要。传承书法艺术，增强文化自信，让我们行动起来吧！