教科园地 155
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专业人才玮养经验启示
◊常州机电职业技术学院电气工程学院张飞
常州机电职业技术学院信息工程学院何雅琴
随着我国产业结构的调整以及企业经营由劳动密集型向
技术密集型的转型升级，企业对人才的培养与引进提出了新
的要求。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，每年
为社会提供了大量技术人才。在产教融合背景下，如何培养
高质量的技术技能型人才为企业和社会服务是每所高职院校
必须解决的问题。
1背景
中国的高等职业教育每年为社会培养大量人才，为我国经
济的发展做出了巨大的贡献。在企业转型升级的今天，由于人
才认识不足，体制机制不完善，培养模式不合理等因素，高职
教育培养的学生还不能完全满足企业、社会对人才质量的需
求％如何让培养的学生更能够与企业的需求挂钩，满足企业经
营、发展的要求，是我国高职教育迫切需要解决的问题。“产
教融合、校企合作”的人才培养模式为高职院校培养高质量的
技术技能型人才提供了有效的培养路径。2017年，国务院办公
厅出台的“关于深化产教融合的若干意见”明确指出：逐步提
高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校
企协同育人％本文以常州机电职业技术学院自动化专业为例，
剖析了该专业在产教融合背景下学生培养的一些经验。
2常州机电职业技术学院自动化专业人才培养方案
2.1培养规格本专业主要面向自动化生产设备公司、自动化生产线集成
公司等行业企业，主要从事自动化生产设备和生产线控制系统
的装配（安装）、测试、运行维护、维修等生产技术管理工
作，以及自动化生产设备和生产线控制系统的集成设计及自动
化生产设备和生产线的销售工作，具有职业岗位（群）所需的
基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力的高素质技术技
学生毕业后主要的工作岗位为：自动化生产设备控制系统
生产与装配（安装调试）、自动化生产设备控制系统维护、自
动化生产设备和生产线控制系统集成设计、自动化生产设备和
农家参谋基层教育
-256-NONG JIA CAN MOU产教融合背景下高职财务管理专业人才培养模式研究
张萨
（郑州财税金融职业学院，河南郑州，450000）
【摘 要】随着时代的快速发展，产教融合对于院校的人才培养有了
新的要求，高职财务管理专业人才培养模式表现出了一些不可忽略的问题。
如何在产教融合背景下培养高职财务管理专业人才，是院校在人才培养过
程中应该重点研究的课题。为此，本文结合自身教学实践与教学经验来探
索新的人才培养模式，阐述在产教融合背景下高职财务管理专业的人才培
养模式，使高职院校能够在产教融合背景下，加强与企业的合作，为社会
培养更多优秀的实用型人才。【关键词】产教融合；高职财务管理；人才培养
高职院校财务管理专业的人才培养最终使学生能够很好就业，同时保
证学生在有扎实的基本理论知识的基础上实现全面的发展，院校应该制定
针对性的教学目标，培养学生学习的兴趣，保证学生顺利的就业，在工作
期间在不断地完善自己。1 产教融合背景下高职院校人才培养模式存在的问题
1）政府的导向力度不高：国务院两会中强调了产教融合对于高校及
企业的重要性，但是在一些院校和企业没有将这方面好好的落实。同时也
没有具体的政策、法规来指导高校和企业，没有有效的校企合作平台和机
制[1]。2）部分高职院校对产教融合的认识度不高：一些高职院校之所以
与企业合作其实是为了完成政府部门对学校学生的就业率要求，并没有从
自身院校发展和学生的可持续发展来做长期规划。3）企业参与校企合作、
产教融合的积极性不高：一些企业出于眼前的利益考虑，不愿意与院校合
作，不从高职院校招收毕业生。2 产教融合背景下高职院校人才培养模式的改进
2.1 教学方法不断完善
教学方法需要根据财务管理的专业特性来进行改进，主要可以完善以
下两种教学方法。1）案例式教学方法：课堂的核心是学生，教学应以学
生为主体。案例式教学方法主要是通过对工作环境的现实模拟，可以让教
师和学生对工作过程中存在的问题进行具体探究，是对实践的一种模拟。
新时代护理学专业人才培养模式的构建研究
随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，人们对于护理服务的需求也越来越大。因此，培养一批专业化、高素质的护理人才具有重要的现实意义。本文结合新时代护理学专业人才培养的需求及发展趋势，探讨了新时代护理学专业人才培养模式的构建。
1. 需求：护理工作环境的变化
近年来，医疗系统不断改革，新技术、新设备不断涌现，医疗人员和患者的需求也不断增长。而护理作为医疗服务体系中最重要的一环，需要与时俱进，适应时代的要求。
2. 需求：人口老龄化和慢性病的增加
随着人口老龄化和慢性病的增加，护理服务需求也随之增加。而针对老年人和慢性病患者的护理服务需要更加专业化和精细化，对护理人员的素质和能力提出了更高的要求。
3. 需求：跨学科协作和跨界融合的趋势
随着医疗服务体系的不断完善和发展，医疗团队中不同专业人员的协作和融合成为一个趋势。护理人员需要跨界融合，能够与其他专业人员进行有效的协作和沟通，共同完成医疗服务工作。
4. 趋势：护理教育的国际化趋势
随着全球化的发展和国际交流的加强，护理教育也朝着国际化的方向发展。在培养中加入国际视野和跨文化交流，促进学生的全球化素养。
5. 趋势：数字化护理的发展
随着信息技术的不断发展和应用，数字化护理服务逐渐成为未来的发展趋势。护理人员需要掌握数字化护理服务的技能和知识，适应数字化护理服务的发展。
1. 强化理论教育，提高护理知识和素质
护理理论是培养护理人员必不可少的一环，需要注重护理理论教育的质量和深度。在教学过程中，可以采用课程设置、教学方法、资源整合等多种手段，使学生掌握扎实的护理理论知识，提高其护理素质和能力。
2. 加强实践教育，提高实际操作能力
实践教育是培养护理人员实际操作能力的重要手段。通过丰富的实践教学内容和多样化的实践训练形式，培养学生良好的职业素养和实际操作能力。特别是对于数字化护理服务的实践训练，可以开展多种数字化护理服务的实践操作，让学生对数字化护理服务有更深刻的理解和掌握。
关于护理专业职业教育培养模式的思考
传统的护理专业教育培养模式主要依赖于传授理论知识和基本技能，但是现在这种教育方式越来越不能很好地满足社会和行业的需求。随着现代医疗技术的推广，护理专业已经不仅仅是照顾病人的基本任务，还应该具备更高的专业技能和实践能力。因此，我们应该进一步探索更加灵活、多样化和实践导向的护理专业教育培养模式。
首先，我们需要强调实践教学的重要性。实践是检验理论的最好方法，只有在实践中才能更好地理解学术知识和技能。传统的教学模式强调理论知识的传授，忽略了实践教学对于学生职业素养培养的意义。新的护理专业教育培养模式应该采用更多的实践教学方式，例如专业实习、临床培训、模拟训练等，让学生在实践中学习和运用知识，实现理论与实践的有机结合。
其次，护理专业教育培养模式应该根据学生的个性化需求进行设计。每个学生都有着自己独特的职业兴趣和发展方向，为了让学生在护理专业中有更好的发展前景，护理专业教育培养模式应该基于学生的个性化需求进行设计和调整。我们可以通过开设不同领域的专业课程，或者提供不同的行业实践机会，帮助学生发掘自己的兴趣和特长，进一步提高学生的专业素质和实践能力。
最后，一流的护理专业教育培养模式应该全面协调学科间的发展。现代护理行业融合了各种不同学科的知识和技能，因此一个综合性的教育模式应该能够全面协调学科间的发展，实现各个单项技能的有效整合。这不仅可以提高学生的职业素质和实践能力，也可以更好地满足社会和行业的需求。
总之，护理专业教育培养模式需要不断地适应社会和行业的需求，为学生提供更加科学、有效的职业教育和实践机会。我们需要坚持实践教学、个性化需求和学科协调发展的理念，开创出更加灵活、多样化和实践导向的护理专业教育培养模式，为护理行业的提升和发展做出更大的贡献。
