各年级学科特点汇总
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各年级学科特色汇总 1 / 44
一 年 级
【年级危机 / 特色】
1、 小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变为以“学”为主，学习压力忽然加大，有些无所从，在这时培育孩子的好习惯和学习兴趣。在达成外面活动家时的注意力比达成内部智力活动时要稳固，达成简单而单一的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各样学习方式和方法和课业时更简单分心。
2、 学习的动力主要以“以其余小朋友善”或许父亲母亲、老师的夸赞为动力。无条件的相信和听从教师，对教师怀朋一咱特别的敬爱和迷恋之情，教师拥有绝对威望。
3、 小学的主要任务就是对孩子塑造优异行为的重点期，防止孩子此后对接受教育产生讨厌心理，更为未来的学习生涯打下坚固的基础。
1--3 年级特色：
学习习惯（第一阶段） ：
注意力不集中，作业拖沓磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心粗心：从教育学上三大原由 ：
好动； 1、精力旺盛 2、重复出错、 3、影响其余同学（学校不可以赏识教育，未来会愈来愈糟）
能力培育 ；察看能力、理解能力、初期运用文字表达能力，逻辑思想能力
学科特色： 混杂运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
【学习兴趣（动机） 】
1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子特别重要，怎样让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好
奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，盼望经过自己的探究来认识世界是孩子的本性。好奇心保护
（着手， 自己思虑、 不要有强迫性的智力和作业任务、 成功体验， 经过兴趣喜好来培育其学习兴趣）
【学习方法（习惯） 】
1、专心听讲、 认真阅读、 工整书写， 独立达成作业这四大习惯在上小学的前两年就应当形成，假如
没有形成， 到了小学高年级学习就困难了。 专心听讲（看孩子可否描述讲堂内容） ；认真阅读（画报、
书本，为此后阅读课本、预习功课打下基础，从而培育自学能力。 ）书写工整，影响到作文，书桌整理洁净、减少孩子分心。达成作业就能够去歇息、做游戏，要不简单使孩子形成磨蹭、不讲效率的
习惯。 各年级学科特色汇总
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语文
年级知识点： 拼音 汉字 词组 简单句 古诗的背诵 看图说话
汉语拼音
1、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握
24 个韵母：①单韵母（
6 个）： a
o e
i
u
ü
②复韵母（ 9 个）： ai ei ui ao ou iu ie
üe er
（特别韵母）
③鼻韵母（ 9 个）： an en in un
ün ang eng ing ong
3、整体认读音节： ying
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan
汉字：掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁和部首
看图说话 ：学会简单的词组和句子，能看图说话
失分点： 拼音 汉字 看图说话
学科问题：知识方面：
对拼音部分掌握不扎实。主要表此刻： 1、在音节拼读方面，还不可以娴熟的拼读音节。 2、给音节定
调禁止。 比如：基本能写失事物相对应的拼音， 但是定调不正确 3、音节的分合、 标调等还不扎实。
习惯方面：
（ 1）学生还没有养成认真听话的好习惯。 主要表此刻个别学生不会听课。 讲堂上东张西望、 漫不经心。课下全无所闻。降低了学习效率。
（ 2）一小部分学生的书写还可是
（ 3）好多学生还没养成优异的检查习惯，不可以认真的复习，更正。
数学
年级知识点
认识数学
认识数字
大小比较
加减学习与认识
物体的认识
问题 / 失分点
地点分不清
运算进位退位易错
生活知识应用易错（路、人民币、重量）
单位的
转变
英语
知识点：
26 个英文字母的认识
简单的问候语及对话
动词词汇
英文认识
学科问题及失分点：
26 个字母与汉语拼音的读法
书写的规范性没养成
难点和重点： 培育学生学习英语的兴趣
激发学生张口能力 各年级学科特色汇总 3 / 44
二年级
【年级危机 / 特色】
1、 二年级的学习，最主要的还是习惯的培育，和基础知识的掌握 。因为接下来的三年级是小学
课程转变的重要年级， 学习内容多了， 难度大了， 孩子要保持高分， 需要花销更多的力气， 付出更多的努力，假如在加上学习习惯粗心的话，成绩很简单大幅下滑。
2、 学习的动力主要以“比其余小朋友善”或许父亲母亲、老师的夸赞为动力。无条件的相信和听从教师，对教师怀有一种特别的敬爱和迷恋之情，教师拥有绝对威望。
3、 小学的主要任务就是对孩子塑造优异行为的重点期，防止孩子此后对接受教育产生讨厌心理，更为未来的学习生涯打下坚固的基础。
【学习兴趣（动机） 】
1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子特别重要，怎样让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好
奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，盼望经过自己的探究来认识世界是孩子的本性。好奇心保护
（着手， 自己思虑、 不要有强迫性的智力和作业任务、 成功体验， 经过兴趣喜好来培育其学习兴趣）
【学习方法（习惯） 】
1、专心听讲、 认真阅读、 工整书写， 独立达成作业这四大习惯在上小学的前两年就应当形成，假如
没有形成， 到了小学高年级学习就困难了。 专心听讲（看孩子可否描述讲堂内容） ；认真阅读（画报、
书本，为此后阅读课本、预习功课打下基础，从而培育自学能力。 ）书写工整，影响到作文，书桌整理洁净、减少孩子分心。达成作业就能够去歇息、做游戏，要不简单使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
三年级：
【年级危机 / 特色】
都说小学三年级是一个重点， 是小学阶段的一个重要的转折点。 思想水平、 接受能力到了一个
什么样的水平呢？
相信家长最关怀的就是学生的成绩怎么样, 有的家长有好多疑问 " 我的孩子一 , 二年级成绩很
好 , 老是考 80,90 分 , 此刻三年级了 , 怎么成绩向来都没考好过 , 究竟是什么原由呢 " 还有的家长说 "
我的孩子此刻怎么作业老是不可以实时达成 , 夜晚要留下来补作业 ." 其实这是一个必定 , 一 , 二年级
内容简单 , 学生学习很轻松 , 而三年级内容显然加深 , 假如没有养成优异的学习习惯 , 成绩自然不会
有多好 . 我常常跟学生说的就是 " 一 , 二年级考 100 分 , 不稀罕 , 假如三年级考 100 分 , 才是真实意义上
的勤学生 . 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高
段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的开端年级，语文、数学等各门学科有了 各年级学科特色汇总 4 / 44
很多新的要求。像数学混杂运算的开始，语文短文理解同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一期间的孩子更需要家长关切的眼神、真挚的鼓舞和热忱地帮助，只需家长能够正确指引，孩子就会顺利度过这一期间。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的状况。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，家庭教育的缺失势必对孩子的心理健康产生不良影响，特别是三年级。
一个人一世中所遇到的教育是综合性的、全方向的，能够说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交错系统工程。
第一，从三年级开始， 孩子的学习内容变了。 一、二年级主假如一些特别基础的知识， 如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只需孩子肯下功夫，一般不可以问题。但是到了三年级，除了掌握
基础知识之外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们往常
所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。 这对学生提出了更高的要求， 单靠讲堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地掌握，家长要依据孩子的兴趣偏向，合时为孩子找来一些课外读物。多念书、读好书，这样不单能够提高写作能力，还可拓展孩子的思想，从不同角度去考虑问题。
小学 3、4 年级是小学低年级向高年级的过滤期， 学校教育的内容和方式发生了一些显然变化， 要求
孩子一定开始从 被动向主动学习转变 ，加上孩子自己心理和能力的发展，这些都会引起比较显然的
学习分化现象 。处于这一期间的孩子最简单产生 厌学情绪 ，更需要老师和家长关切的眼神、真挚的
鼓舞和热忱帮助，只需能够正确指引，孩子就会顺利度过这一期间。学习分化的原由：
三、四年级的课程难度要大得多，课程中出现了需要运用逻辑思想的内容，但孩子此时固然处在从形象思想向逻辑思想发展的阶段，但仍以形象思想为主，所以成绩颠簸很正常。
1、 小学三年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的累积。假如基础打不牢，会直接
影响孩子考点难点提高的成效， 防止在重要知识点学习的时候产生破绽， 所以打基础特别重点，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应当着手养成孩子的学习习惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的解说，这样才能把基础打扎实。
1----3 年级特色：
学习习惯（第一阶段） ：
注意力不集中，作业拖沓磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心粗心：从教育学上三大原由 ：
好动； 1、精力旺盛 2、重复出错、 3、影响其余同学（学校不可以赏识教育，未来会愈来愈糟）
能力培育 ；察看能力、理解能力、初期运用文字表达能力，逻辑思想能力
学科特色： 混杂运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
