校本研修考核办法

学校校本研修计划

一、指导思想

认真落实《山东省教育厅关于做好中小学校本研修阶段工作的通知》，积极贯彻区教育主管部门对校本研修的精神努力提高干部教师业务素质和师德水平，以深入推进课程改革，努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作。为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。制定本年度教师校本研修计划：

二、层层落实，提高认识

校本研修以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。通过校本研修，改进和加强教学研究工作，促进教师专业发展，对暑期远程研修成果较好的巩固、运用、实践和拓展。改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作实效性。

校本研修将结合学校教育教学实践，把课例研究作为下半年校本研修的重要内容，使教师远程研修校本化、常态化。

学校定期召开研修教师、教研组长会，部署落实，分层制定研修计划，并严格执行。

三、具体工作措施及内容

1、完善校本研修制度，培养学习型的教师队伍，以暑期远程培训、讨论、集体研讨等教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。

2、以教研组为单位组织教师完成18学时的研修任务。

2、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与。结合课堂教学实践编写一份优秀教案；上好一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得。

3、坚持学用结合原则，教研统一原则，基于校本原则，坚持“学用结合”，把暑期集中研修成果具体运用于日常的教育教学实践中。加强教研、科研一体化。贯彻“研训一体、校本引领”的工作思路。教什么，就研什么，坚决不搞教学与研究“两张皮”

4、积极扎根于课堂，进行系列活动：青年教师汇报课、每人一节公开课、骨干教师示范课、课改之星引领课等。加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。

校本研修考核办法

建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。具体考核内容如下：

1.个人档案完善制度。教师随时整理、完善自己的个人档案。学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。

2.自我完善提高制度。教师每月整理一份教育叙事或教学反思材料，每月至少听课4节，学校定期检查听课笔记。

3.学习研修考勤制度。教师参加各级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。

4.外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。外出学习的教师回校当天及时上报。

5.骨干教师引领制度。市区级骨干教师每周至少开展1次课堂观摩教学，每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。

6.基本功研修制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，45岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。

7.教材教法达标制度。学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。40岁以下教师每年度参加学校的教材教法业务能力考核，不合格者重新考核，再不合格者视为考核不合格。

彬县小章镇小章学区文件

彬小学发【2014】67号 小 章 学 区

关于教师校本研修学分认定考核办法的通知

各学校、幼儿园：

为了加强校本研修工作，规范教师校本研修的管理，促进教师专业发展和教育质量的继续提升，根据彬教研发【2014】17号文件精神，特制订本考核办法

一、学分认定及工作考核项目

（一）学分认定周期

1、本次教师培训学分认定的周期为2013年2月-2017年1月，每位教师每年累计修满80学时的培训课程，其中，公需课24学时（8学分），专业课集中培训（远程培训）须修满26学时（8.7学分），校本研修须修满30学时（10学分）。校本研修年度超出部分不计入下一年度，年度间学分互不充抵，实际超出部分不可充抵集中培训和远程培训学分。

2、各校（园）要严格依据县局及学区2014年校本研修工作计划的要求，制定好本校(园)2014年校本研修工作计划，指导教师制定好教师个人的年度研修计划和五年发展规划。教师个人的年度研修计划和五年发展规划由各校（园）审核备案。

3、各校（园）要依据本方案及校园实际，制定好本校（园）的校本研修考核细则或办法，一式三份于6月28日以前报学区。每次研修活动结束后，依照学校考核细则，及时进行校内研修学分认定，并收集整理好各项活动的过程性资料。

3、每个自然年度的11月份，县局将对各校区当年的校本研修工作情况进行考核认定，颁发《校本研修学分认定证书》，作为教师年度学分登记的依据。

（二）教师学分认定项目

1、专题培训。报经教育行政部门备案，由学校或片区组织的有明确主题的、全校性的教师培训活动。

2、校本或连片学校研修。学校或片区学校组织的集体备课、听评课、专题研讨等研修活动。

3、青年教师培养。根据学校安排，以青蓝工程、师徒结对等形式开展的青年教师培养活动。

4、教学展示。根据学区及学校安排，承担学区及校内公开课、示范课、观摩课、研究课等教学展示活动。

5、自我研修。个人开展的读书、自学等活动。

孟庄中学

校本研修学时认定办法

为了加强校本研修工作，促进教师专业化成长，落实国家提出的“新任教师培训时间不少于120学时、在职教师每五年累计培训时间不少于360学时”的要求，特制订本办法。

一、县级研修学时认定部分

（一）培训活动

参加教研室组织的培训活动，主讲人交讲稿，参训者交心得，登记培训内容、培训者、培训时长，按1小时计1学时，主讲人与参训者按4:1计学时。

（二）教研活动

参加县级主题教研活动时，承担公开课者需提交教学设计和课后反思，登记教学课题，计6学时；参与教师，交研讨发言稿或心得，登记参与主题和时长，一次完整的参与计2学时。

（三）网络交流

在合阳教研网发表论文、教学反思、教学设计、研究报告等，根据内容记1-4分。

凡教研室组织的研修活动，由教研室记录学时，学校不再重复记录。

二、校级研修学时认定部分

（一）校本培训活动

校本或片区组织的专题培训活动，主讲人交讲稿，参训者交心得，登记培训内容、培训者、培训时长，按1小时计1学时，主讲人与参训者按4:1计学时。

（二）集中培训活动

学校派出在校外培训、进修等，由培训单位出示证明，本人交学习心得，予以登记学时，未注明学时的按实际活动天数每天计8学时。

参加国家、省、市、县组织的远程网络培训，按培训机构的证件登记学时。

（三）校本教研活动 1、校内教研活动

校内教研活动应该有考勤、有活动记录及相关资料。组织者和参加者每次均计1学时。

承担公开课者，需提交教学设计和课后反思，登记教学课题，计4学时。

每位教师每学年应完成一万字的业务学习笔记，记5学时。

2、片区教研活动

策划组织者，交活动方案和活动总结，计4学时；

承担公开课者，一次完整的公开课教研活动包括教学设计、实施、研讨、反思四个环节，交教学设计、课后反思，登记教学课题、讲课时间，计6学时；

参与教师，交研讨发言稿或心得，登记参与主题和时长，一次完整的参与计2学时。

（四）研修成果