![2019-2020年苏教版高中选修语文[《史记》选读唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事]知识点练习[含答案解析](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/87548eb4fab069dc5022018d.webp)
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2019-2020年苏教版高中选修语文[《史记》选读唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事]知识点练习[含答案解析]四十九
第1题【单选题】
下列陈述不恰当的一项是( )
A、司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。
B、司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。
C、司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。
D、从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列各句中，加线字不是通假字的一项是 ( )
A、网罗天下放失旧闻。（《报任安书》）
B、成王发府，见周公祷书，乃泣，反周公。（《鲁周公世家》）
C、及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。（《高祖本纪》）
D、后二岁，大将军、骠骑将军大击匈奴。（《李将军列传》）
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子中，句式与其他三句不同的一项是 ( )
A、唯倜傥非常之人称焉 最新教育资料精选
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B、盖文王拘而演《周易》
C、众人皆醉我独醒，是以见放
D、而文采不表于后也
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项( )
A、重为乡党所笑
B、为十表，本纪十二
C、故士有画土为牢
D、不足为外人道也
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列对选段的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A、司马迁引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子，意在自比，表明自己身受腐刑却要不以为辱，反而将它作为著书立说的动力。
B、司马迁创作《史记》的宗旨在于探讨“天人之际”，研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的创见。
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最新精选高中语文选修《史记》选读唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事苏教版巩固辅导第七十一篇
第1题【单选题】
下列各句中，没有通假字的一项是( )
A、所守或匪亲（《蜀道难》）
B、而刘夙婴疾病（《陈情表》）
C、张良出，要项伯（《鸿门宴》）
D、网罗天 下放失旧闻（《报任安书》）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列语句中加线的词与现代汉语意思相同的一项是( )
A、古者富贵而名摩灭
B、大底圣贤发愤之所为作也
C、略考其行事
D、唯倜傥非常之人称焉
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列加线字的解释不正确的一项是( )
A、古者富贵而名摩灭，不可胜记 胜：尽，全
B、唯倜傥非常之人称焉 称：被称道 最新教育资料精选
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C、思垂空文以自见 见：看见
D、略考其行事 考：考证
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子中，句式与其他三句不同的一项是 ( )
A、唯倜傥非常之人称焉
B、盖文王拘而演《周易》
C、众人皆醉我独醒，是以见放
D、而文采不表于后也
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项( )
A、重为乡党所笑
B、为十表，本纪十二
C、故士有画土为牢
D、不足为外人道也
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】 最新教育资料精选
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对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是( )
A、唯倜傥非常之人称焉 称：称道。
B、屈原放逐，乃赋《离骚》 赋：铺述，这里指创作。
C、则仆偿前辱之责 ， 虽万被戮，岂有悔哉 责：责任。
D、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人 诚：确实，实在。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列各句中，加线字不是通假字的一项是 ( )
A、网罗天下放失旧闻。（《报任安书》）
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2019年精选高中语文选修唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事苏教版巩固辅导第五十一篇
第1题【单选题】
与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项( )
A、重为乡党所笑
B、为十表，本纪十二
C、故士有画土为牢
D、不足为外人道也
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是 ( )
A、宁得自引深藏于岩穴邪 引：引退
B、亦欲以究天人之际 际：边际
C、稽其成败兴坏之理 稽：考察
D、思垂空文以自见 垂：流传：
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列各句加线词的意义和用法相同的一组是( )
A、所以遣将守关者 司马迁《鸿门宴》曩者辱赐书 司马迁《报任安书》
B、汾阳王以副元帅居蒲 柳宗元《段太尉逸事状》猥以微贱，当侍东宫 李密《陈情表》
C、然此可为智者道，难为俗人言也 司马迁《报任安书》吾属今为之虏矣 司马迁《鸿门宴》 最新教育资料精选
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D、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 李密《陈情表》则仆偿前辱之责 司马迁《报任安书》
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列陈述不恰当的一项是( )
A、司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。
B、司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。
C、司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。
D、从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列各句中，加线字不是通假字的一项是 ( )
A、网罗天下放失旧闻。（《报任安书》）
通假字
一、什么是通假字
“通”是通用，“假”是借用。所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通俗地讲，就是我们讲的“别字”。由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格，本该写“本字”，结果写成了与它音近或音同的“别字”，这时就出现了通假现象。如《太史公自序》“故《易》曰‘失之豪厘，差以千里’”中的“豪”表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”来代替。“毫”是本字，“豪”就是“毫”的通假字。
通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要，只要能辨识它是某个字的“别字”，从而明白它该是何义就行。
二、辨识通假字的重要性
古汉语中常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难：如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。因此，学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。
不仅如此，高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。如2015年高考中，重庆卷第7题A项：药一入口不效，即屏．去。其中“屏”同“摒”，是“摒弃”的意思。
三、如何辨识通假字
1．认识通假字的主要特点。
(1)读音相同
如“蚤—早”“反—返”。有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女—汝”“罢—疲”。
(2)字形相似
很多通假字与本字在字形上很相似，两者的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。如“共—供”(行李之往来，共．其乏困)，一无“亻”，一有“亻”；“说—悦”(秦伯说．，与郑人盟)，一为“讠”，一为“忄”。尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。
以上两点是判定通假字的主要方法。
2．利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累。
练习一 指出下列各句中的通假字与本字，并释义。
(1)举匏尊以相属。(《赤壁赋》)
①尊同樽，酒杯
②属同嘱，劝人喝酒
(2)山川相缪。(《赤壁赋》)
缪同缭，环绕
