2019年秋季三年级语文导学案
课题 语文园地三 课时 1
课型 主备人 编号
教学目标 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
教学难点 有感情朗读句子，理解格言意思。
课前准备 学生背诵相关内容。
教 学 过 程
自
主
学
习 1、关于交流平台。
自读课本41页内容，思考交流平台的核心话题。
2、关于识字加油站。
读一读，比一比，认一认。
3、关于日积月累。
朗读背诵句子。
合
作
探
究
1、关于交流平台。
童话有什么特点？（童话作品里充满丰富的想象。）
怎样学习和阅读童话故事？（获得的启示。）
试举例说明上面的两个方面。
2、关于识字加油站。
伸一申（申请） 界一介（介绍） 棕一宗（祖宗）
忆一乙（乙方） 招一召（召开） 教一孝（孝顺）
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
（4）复习形声字：形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。本题形声字的分类。
①左形右声:伸 招 棕 忆 ②右形左声:教 ③上形下声:界
（5）复习识字方法。 利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
4、关于词句段运用。
（1） 说一说你的发现。
（2） “口”字旁含有的意义。
（3） 认识对调等修改符号。
5、关于日积月累。注意“拨”和“辨”的写法。
达
标
检
测 1、童话的主要特点是什么？
2、画一画下面用文字描述的修改符号。
表示改正： 表示增补： 表示删除：
3、形近字组词。
帝（ ）啼（ ）拔（ ）拨（ ）辨（ ）辩（ ）
语文园地三
教学目标：
1.交流把故事分享得更有新鲜感的方法。
2.体会意思相同的俗语与成语在表达效果上的不同。
3.学会仿照例子把故事情节说得更具体。
4.诵读古诗，理解诗意，积累描写节日的诗词名句。
重点难点：
1.积累意思相同的俗语与成语。
2.能生动、具体地讲述故事。
3.积累描写节日的古诗，感受节日的欢快场面，激发了解民风民俗的兴趣
课时安排：1课时
一、交流平台
1.开展“你说我听”游戏比赛，导入话题。
预设：教师指定用于说话训练的故事片段，将其分给每个小组，小组成员经过讨论后推选一位组员进行故事分享，被选出的学生依次上台讲述，比赛看谁分享的故事更有新鲜感。通过游戏，使学生明白怎样分享故事才更有趣，更吸引人。
2.激趣谈话，导入讲述主题。
过渡：刚刚的游戏让我们体验到分享故事的乐趣，也让我们初步了解了把故事讲得更有新鲜感的方法。今天，我们也来练习讲述本单元课文中的故事吧，把它讲得生动有趣、吸引人。
3.以《猎人海力布》为例，教导讲述方法。
明确：可以把自己设想为故事中的人物，以他的口吻来讲，这样能拉近与读者的距离，使读者获得真切的体验；在不改变故事内容的基础上，大胆想象，为故事增加合理的情节使故事更生动，更吸引人；变换故事情节的顺序，先讲结局，再按照故事的发展来讲这样能调动听众的兴趣。
示例：猎人海力布变成石头之后，村民们搬到了一个遥远、偏僻的山村里，但他们并没有忘记海力布的恩情，在他们中间世世代代流传着海力布的故事，并且时时刻刻告诫自己的子孙，要学习海力布不贪心、舍己为人的精神。 海力布变成石头后的一天，一阵猛烈的风将这块石头吹到了河里，也许是跟村民们有缘吧，竟然顺着小河而下，落在了村民们居住的山村里。原来上天被海力布的精神感动，把海力布封为天神，而他的灵魂——石头，依旧守护着村民。
每当村子里有什么异常情况，石头上都会有暗示，有时是简单的文字，有时是形象的图案。村民们看了就知道如何渡过难关。这么多年来，他们对石头上的文字和图案深信不疑，因为他们知道那是海力布在提醒他们，是海力布在默默地保护着他们。
二年级上册语文教案-语文园地三 人教（部编版）
语文园地三
活动分析：
语文园地三安排了6个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作、神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了《王二小》一文。通过阅读，学生会了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学目标：
1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。
5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
6.朗读、背诵《小儿垂钓》。
7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学重难点：
1.能正确辨析与运用同音字。
2.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
3.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。
课时安排：2课时
1.认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
四年级语文上册 语文园地三
1．按要求完成练习。
(1)关于动物的住处，下列说法中有错误的一项是( )。
A．牛棚 狗窝
B．鱼塘 鼠洞
C．马厩 鸟窝
D．猪圈 羊巢
(2)我还能说出其他关于动物的住处的说法，如羊( )、兔( )。
(3)我还能把包含动物的住处的成语补充完整。
鸠占鹊( ) 不入虎( )，焉得虎子 引蛇出( )
2．把下面的句子补充完整，并选择填空。
①立了秋，______________。 ②______________，乱穿衣。
③夏雨少，______________。 ④八月里来雁门开，________________。
⑤一场秋雨，______________，十场秋雨________________。
⑥八月暖，九月温，十月还有________________。
初春时节，有的人早早地便脱了棉衣、毛衣，穿起了衬衣和裙子，而有的人却还捂得很
严实，这真是( )。（填序号）
3.读下面的句子，体会加点词语的作用，简要说一说。
(1)到了十一月初，银杏的叶子开始逐渐．．变成黄色。
______________________________________________________
(2)一般来说普通的蚂蚁巢穴占地面积大约．．为3平方米。
______________________________________________________
4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”我发现叶圣陶不但观察细致，而且还连续观察了一段时间。( )
(2)“蝉坐在树的枝头，不停地唱歌。”这句话体现了观察时不仅要用眼睛看，还要用耳听。( )
(3)“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。”句中“倾斜的隧道”可以看出昆虫学家法布尔观察得很仔细，而且用词准确。( )
