小学五年级上册语文第一单元试卷附答案

小学五年级语文(上册)综合训练(一)

(第一单元)

题号 二 三 总分

得分

一、积累与运用(47分)

(一)选择题。(16分)

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。

A.雏鸟(chú) 杭州(háng) 熟悉(xi) B.眼睑(jiǎn) 陪伴(péi) 趴下(pā)

C.箩筐(16)框架(kuāng) 深幽(yōu) D.缠绕(chán) 长喙(yuán)享受(xiǎng)

2.下列词语中，没有错别字的一项是( )。

A.嫌弃 青晨 B.适宣 嗜好 C.爱慕 榨油 D.手 弹 捡拾

3.下列句子中加点词的意思与其他三项不同的是( )。

A.天上的云，真是姿态万千，变化无常。

B.园林里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映成趣。

C.同学们个个斗志昂扬，以全新的姿态迎接新学期的到来。

D.各种姿态的牡丹花竞相开放，吸引了成千上万的游客前来观赏。

4. “香飘十里”用夸张的修辞手法表现了香气浓郁。下列选项中的词语都含有夸

张成分的一项是( )。

A.惊天动地 装神弄鬼 B.度日如年 一泻千里

C.胆小如鼠 如花似玉 D.车水马龙 绿草如茵

5.下列句子中，写法与其他几句不同的是( )。

A.用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。

B.对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

C.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

D.农民们都说："看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。"

6.下列诗句中，没有借助具体事物表达诗人志向的一项是( )

A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B.居高声自远，非是藉秋风。

C.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 D.愿君学长松，慎勿作桃李。

7.填在下面横线上的语句，最恰当的是( )。

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让

我们学习莲叶吧， ;让我们学习荷花吧， ;让我们学习莲子吧，

;让我们学习藕吧， 。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活

A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②

小学五年级语文(上册)综合训练(一) …… ………… ………… 8. 下列不能作为班级公约的是( )。

A.拒绝违规操作，保护生命安全。 B.服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

C.思想觉悟要提高，班队活动不能少。 D.课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

(二)我会看拼音，写词语。 ( 8 分 )

ēn hui gū dú ǎi xiǎo yùn wèi

（ ） ( ) ( ) （ ）

fēn fù jìng xiá pèi hé bō zhǒng

（ ） （ ） （ ） （ ）

(三)用"然"字组词填空。(4分)

我 ( )是东乡人，但从未去过“青枫坳”这个地方。大家都说那是

个“世外桃源”。今天我( )经过，进去一看，( )名不虚传。

若不是亲眼所见，我真的很难相信深山里( )藏着这么美的地方。

(四)按要求完成句子练习。(10分)

1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(用加横线字词写句子 )

2.A.花生的果实埋在地里。 B.我们班在竞赛中收获了喜人的果实。

①A 句中的“果实”是指 ,B 句中的“果实”

是指

②请根据B 句中“果实”的意思，用“果实”写一句话。

3.信赖能创造出美好的境界。(改为反问句)

4.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。 (缩句)

5. 经过一段时间的“创文创卫”行动，使居民的文明程度得到了提高。(在原句上

修改病句)

6.人们爱桂花，爱它的迷人香气，爱它的摇花之乐，爱它的情意绵绵。(仿写句子)(3

分)

人们爱秋天， , ,

(五)根据课文内容填空。 ( 9 分 )

小学五年级语文(上册)综合训练(一) 1. 《桂花雨》 一文中，母亲对家乡的情感可以用这样的句子来表达：人是故乡

的 ,花是故乡的 ,水是故乡的 。

2.白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的 。 郭沫若根

据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画

面可命名为 、

。

3. 《蝉》中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远

扬"的诗句是： , 。

二、 课内外阅读(23分)

(一)(9分)

父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、

石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们

看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖

起来才知道。

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说："对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.文中加点词“体面”的含义是(①体统、身份②好看、美丽③光荣、光彩)(2分)

2.选文中第1 自然段写出了(2分)( )

A.花生果实的形态 B.花生生长的特点 C.花生的可贵之处

3.桃子等“鲜红嫩绿”"高高地挂在枝上",而花生却“矮矮地长在地上”,这是用

的修辞手法，突出了花生 的

特点。(2分)

4.本文采用 的手法，联系生活实际，说一说你是如何理解父亲说

的“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的?(3

分)

(二)西风胡杨(14分)

① 胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙

漠。

② 胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的

流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的严寒中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱。不怕铺天

小学五年级语文 (F 册)综合训练(一) 盖地的层层黄沙。

③ 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，

是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名

让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的

风沙留给了自己。

④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，

倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡

杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚

定地挺立着。

⑤胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔

里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。

可是，拓荒与征战， 使水和文明一同消失在干涸的河床上。

⑥胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想

求人类， 将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒

在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。

我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，

我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温

那荒漠残城的噩梦。

⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴：我祈求胡

杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在

大漠中静静地走走， 哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的"战士",看着

那些倒下去的伤者，无比心痛。 然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命

还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那

些来者将被激励。

⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，

问：你们是谁?烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨!

1.读了这篇文章，你对胡杨的了解是

o (至少写出四点)(4分)

2.第②段的三个数字说明了胡杨 的特点，流露出作者

之情。(2分)

3.对第⑦段中画“ ”的句子理解不正确的是( )。(3分)

A.作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情

B.第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。

C. “哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生高

现状的时间。

D.从这里可以看出作者是一个迷信的人。 4.第⑦段中提到的"那些来者"指的是

(2分)

5.胡杨这一形象引起了你怎样的思考? ( 3 分 )

三、 我是小作家(30分)

每一种平凡的事物都能给我们以启迪，就像我们从落花生身上知道了人要做

有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，就像我们看到荷花就想到

要出淤泥而不染 ……请选择你熟知的事物来写，要抓住它的特点，并联想到生活

中有类似特点的人，从而说明一个做人的道理。400字左右。