人教版四年级下册语文第13课《夜莺的歌声》教案(一)
学习目标
①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备
①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)
②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
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第一课时
谈话导入
①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)
学情调查
①看到课题，你想知道什么?
②对于前苏联的卫国战争，你了解多少? 初读课文
①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
精读课文
①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
胜利小学集体备课教学设计
学 科 语 文 年 级 四年级 主备人 毛 革 使用人
课 题 13、《夜莺的歌声》 课时安排 2课时
本课时
内 容 第一课时:学习生字词,初读课文,理清脉络.
第二课时:品读课文，理解课文中句子的深刻含义，读懂课文内容。
教学目标 1、认识8个生字；会写14个生字。能借助字典和联系上下文，读懂字词意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文总含义深刻的句子。
3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国精神。
教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会少年的机智和爱国主义精神。
教学难点 理解文中含义深刻的句子。
课前准备 多媒体课件 夜莺叫声音频文件
教
学
过
程
第一课时
一、揭题引读，学生自悟。
播放夜莺的歌声的音乐引入课题
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
二、检查预习，质疑问难。
正音：削xiāo 空kòng 塞sāi
解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
三、理清脉络，讨论分段。
课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）
按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
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《夜莺的歌声》教案
教学目标：
1、认识8个生字；会写14个生字；掌握多音字“钉”；能正确读写“空旷、沉寂、盘问、埋伏、聚精会神、兴致勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子。
教学重点：
理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学难点：
理解课文中含义深刻的句子。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、资料整合，趣味导读
说起第二次世界大战，至今仍让人们闻之心寒，伤痛不已。请各小组把整合、分类后的关于第二次世界大战的资料与大家交流。
学法指导：小组商议，整合资料，加以分类，再进行汇报。
1、数字资料。（出示与二战有关的伤亡资料）
2、图片资料：那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
3、故事资料。（卓娅的故事）
过渡：在这场战争中，英勇机智的人们奋起抵抗，他们发扬全民皆兵、全民参战的精神，今天的这个故事，就发生在当时的苏联卫国战争时期。（板书课题）
二、解题质疑，直奔主题
1、看到课题你有哪些疑问？
2、师生共同梳理问题。（为什么以夜莺的歌声为题？夜莺的歌声有什么特别 2 / 6
吗？）
师：同学们真会提问题。让我们带着这些问题读课文，一边读一边思考，看看自己能解决哪些疑问。
3、学生自由读文，汇报交流自己解决的问题。
三、明确方法，自主学习
出示自学步骤：
第一步：初读，学字词。
第二步：再读，知结构。
第三步：细读，明主题。
第四步：精读，表情感。
1、初读感悟，检查预习。
（1）指名分自然段读课文，纠正字音。
（2）检查自学情况。以小组为单位交流汇报，按照正音、正字、理解词语三方面汇报交流，其他小组可以随时补充。
①检测重点词语，相机订正字音。
②订正字形：“毁”的左上部是“臼”，要注意它的笔顺；“喂”和“滚”的右下部不同，不要多笔少画；注意“鬼”的最后两笔；“惯”的右上部要注意强调书写笔顺。
第 1 页 四年级下册语文教案13夜莺的歌声人教新课标
传授目标：
1.明白8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、查问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2.理解课文内容，领会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义物质。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
传授重点：
学习、运用关联上下文等要领领会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，领会“小夜莺”机智勇敢的品格。
传授难点：
抓住课文中含义深刻的句子，领会“小夜莺”机智勇敢的品格是传授难点。
传授设计思路： 第 2 页 课文以夜莺的歌声为线索举行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱仇人上勾，再写“小夜莺”在为仇人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗完成后“小夜莺”在村边小路旁连续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，告急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。学习课文时：一要领会“小夜莺”机智勇敢的品格，受到酷爱祖国，仇恨法西斯的教诲。二要学习、运用关联上下文等要领领会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，领会“小夜莺”机智勇敢的品格。传授时，先放手让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，领会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。
传授准备： 查阅关于王二小的故事，搜集有关苏联卫国战争的资料。看小说《卓娅与舒拉的故事》一书。
传授时数： 2课时
板书设计
吸引仇人 第 3 页 13.夜莺的歌声 麻痹仇人 首尾呼应
消灭仇人
小男孩 — 机智勇敢、酷爱祖国
