八年级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳

初中生物进化知识点归纳进化是生物学中一个重要的概念，指的是种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传性的改变。

进化理论是现代生物学的核心内容之一，对于理解生物的多样性和生物体的适应性具有重要意义。

下面我们将对初中生物课程中的进化知识点进行归纳。

1. 进化的基本概念进化是指在时间的长河中，物种通过遗传和适应机制逐渐变化和发展的过程。

进化的基本概念包括适应性进化、演化进化和分化进化。

适应性进化是指物种在适应环境的过程中，具备更有利于生存和繁殖的特征。

演化进化是指物种在长时间中产生新的形态和结构。

分化进化则是指物种根据不同的环境条件和生态习性逐渐发展成为新的物种。

2. 进化的证据进化的证据主要来自于化石记录、生物地理学、生态适应性以及分子证据等。

化石记录能够反映出不同时间段的生物形态变化，它们逐渐演变成现代生物的形态。

生物地理学研究了物种在不同地域的分布规律，表明地理隔离和环境适应是进化的重要驱动因素。

生态适应性是指物种适应不同生态条件的能力，通过对各个种群的研究可以看到生物在适应不同环境中的变化。

分子证据则通过分析物种的DNA序列等分子信息，揭示出物种之间的亲缘关系和演化历史。

3. 进化的机制进化的机制主要包括遗传变异、自然选择和遗传漂变。

遗传变异是指个体之间的遗传差异，它是进化的基础。

自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将有利的特征传递给后代，促使物种逐渐进化。

遗传漂变是指由于随机因素引起的基因频率变化，特别是在小种群中更容易发生。

4. 进化的驱动因素进化的驱动因素主要包括自然选择、地理隔离、突变和基因流。

自然选择使适应环境的特征逐渐累积，在某些情况下甚至导致新物种的形成。

地理隔离使得物种之间无法交流，从而使得各个地区的物种发展出不同的特征。

突变是随机发生的基因变异，能够为物种提供新的遗传变异。

基因流则是由于个体迁移或繁殖交流导致的基因流动，可以减小物种之间的遗传差异。

5. 人类的进化人类的进化也是生物进化的一部分。

八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代.)（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等. 举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

(3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段,一般每段保留两个节.b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的.(4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼.第二节昆虫的生殖和发育1。

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育.（1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育.(2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程,称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。

去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。

）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

八年级下册生物知识点归纳一、生物的生殖和发育1. 植物的生殖- 有性生殖- 就像找对象结婚生孩子一样。

植物的有性生殖得有两性生殖细胞的结合。

像一朵花里有雄蕊（产生花粉，花粉里有精子）和雌蕊（子房里有卵细胞），花粉落到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这受精卵就像爱情的结晶，之后发育成种子的胚，种子再长成新植株。

- 无性生殖- 这就好比植物自己克隆自己。

像扦插，你从一棵植物上剪个枝条，插到土里，它就能生根发芽长成新植株。

还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个“器官移植”，而且还能让接穗保持原来的优良性状呢。

压条也是，把植物的枝条压在土里，等它生根后再和母株分开，又是一棵新植物。

2. 昆虫的生殖和发育- 家蚕的生殖和发育- 家蚕的一生可精彩了。

它是完全变态发育，就像变身一样。

家蚕宝宝从受精卵孵化出来是幼虫，就像个小肉虫，整天就知道吃桑叶。

然后它会吐丝结茧，把自己包在里面变成蛹，蛹就像个小房子，在里面悄悄地发生着巨大变化。

最后蛹破茧而出变成成虫（蚕蛾），长了翅膀能飞，还能找对象繁殖下一代。

- 蝗虫的生殖和发育- 蝗虫就不一样啦，它是不完全变态发育。

蝗虫的受精卵孵出的若虫，和成虫长得很像，就是个头小，翅膀没长全，也没有生殖能力。

若虫经过几次蜕皮就慢慢长大变成成虫，而且蝗虫可调皮了，它们成群结队的时候能把庄稼吃得精光呢。

3. 两栖动物的生殖和发育- 两栖动物的生殖离不开水，就像青蛙，雄蛙会在春末夏初的时候“呱呱”叫，这是在求偶呢。

雌蛙把卵产在水里，雄蛙把精子也排在水里，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。

- 青蛙的发育也是变态发育。

受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪长得像鱼，有尾巴，用鳃呼吸。

慢慢的蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾巴逐渐消失，鳃也变成了肺，就变成了能在陆地上生活的青蛙啦。

不过现在两栖动物的生存环境不太好，很多都面临着灭绝的危险呢。

4. 鸟的生殖和发育- 鸟的生殖可讲究了。

初中生物进化知识点归纳总结生物进化是指物种在长时间内适应环境发生改变，从而形成新物种的过程。

在初中生物学学习中，我们需要掌握一些基本的进化知识点。

本文将对这些知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和记忆。

一、进化的证据1.化石记录：化石是过去生物的遗骸、足迹或痕迹，通过对化石的研究，我们可以了解到生物的演化历史和形态特征的改变。

2.同源结构：不同物种的器官结构、胚胎发育方式等相似之处，表明它们具有共同的祖先，这就是同源结构的证据。

3.生物地理分布：相似环境下的物种更容易发生变异、演化，所以相近地区的物种普遍相似。

例如，大陆漂移和隔离导致了不同陆地上的动植物群落的差异。

二、进化的机制1.自然选择：适者生存，不适者淘汰。

环境中的竞争和适应选择会导致个体间的差异，较有利于生存和繁殖的个体会更容易遗传给后代，从而逐渐改变物种的性状。

2.突变与变异：突变是基因发生的突然变化，变异是指种群中个体间的遗传差异。

突变与变异是进化的源泉，为自然选择提供了遗传变异的基础。

3.基因流与遗传漂变：基因流指不同种群间的基因交流，遗传漂变指由于偶然事件导致基因频率的随机改变。

这两个机制会影响物种的基因组成和遗传多样性。

三、进化的模式1.平衡适应与逐渐改变：平衡适应是指物种在一个相对稳定的环境下能够维持一定的适应性，而逐渐改变则是指物种在逐渐变化的环境中逐渐适应新环境的过程。

2.分岔进化与并行进化：分岔进化是指从一个祖先种群中分化出两个或多个新的物种，而并行进化则是指不同种群在相似环境下独立演化，产生相似的新特征。

3.同域竞争与异域竞争：同域竞争是指物种在相同的生态位上产生竞争，而异域竞争则是指不同物种在不同的生态位上产生竞争。

这些竞争将推动物种分化和演化。

四、人类进化人类进化是生物进化中的一个重要分支。

人类与其他灵长类动物的共同祖先生活在非洲，随着时间的推移，人类逐渐发展出直立行走、大脑发育等独特特征。

人类进化的证据主要来自化石记录和基因研究。

初中生物进化知识点汇总进化是生物学中的重要概念，也是中学生物课程中的重要内容。

在初中生物课程中，学生们需要了解进化的基本知识点，以及它们在生物学中的重要性。

本文将对初中生物进化知识点进行汇总和解释，以帮助学生们更好地理解这一概念。

1. 进化的基本概念进化是指物种随时间的推移发生的遗传和形态上的改变。

它是由变异、选择和遗传漂变等因素共同作用造成的。

进化可以使物种适应环境的变化，并且会导致新的物种的形成。

2. 进化的证据进化的证据来自于多个方面，包括化石记录、同源性、生物地理学和生物化石证据等。

化石记录显示了物种随时间的演化过程，而同源性可以通过比较不同物种的相似性来揭示它们的共同祖先。

生物地理学的研究表明了物种的分布与地理环境的关联性，而生物化石证据则说明了物种的演化和灭绝。

3. 进化的驱动力进化的驱动力主要包括自然选择和基因突变。

自然选择是指适应环境的个体生存和繁殖的机制，使有利的特征在种群中逐渐积累。

基因突变是指基因发生变异，产生新的特征和遗传信息。

4. 进化的模式进化的模式包括渐进性进化、分支进化和平行进化。

渐进性进化是指物种从原始形态逐渐演化到新的形态，分支进化是指一个物种分化为两个或多个不同的物种，平行进化则是指不同物种分别发展出相似的特征以适应相似的环境。

5. 进化的意义进化的意义在于增强物种的适应能力和生存竞争力。

进化可以使物种获得更好的生存和繁殖能力，以适应不断变化的环境。

此外，进化也推动了生物多样性的产生和物种的不断繁衍。

6. 人类的进化人类的进化是生物进化的一部分。

根据遗传和化石证据，科学家认为人类的祖先最早出现在非洲，并通过迁徙和适应不同环境的过程逐渐演化成现代人类。

人类的进化包括了身体结构、智力能力和文化行为方面的改变。

7. 进化的争议尽管进化已经得到了广泛的科学支持和证明，但在某些宗教和哲学领域中仍存在争议。

一些人认为进化与宗教信仰相冲突，或者认为进化没有足够的证据支持。

初中生物进化知识点归纳生物进化是生物学中重要的内容，通过对物种在漫长的生物进化历程中的变化和发展的研究，可以深入了解生物的起源与发展。

初中生物课程中也涉及了一些关于进化的知识点，接下来我将对这些知识点进行归纳总结。

1. 进化的概念和意义进化是指物种在一段时间内通过遗传和适应环境的变化而发展演化的过程。

进化是生物多样性产生的基础，也是生物适应环境的重要手段。

通过进化，生物可以增强生存能力并适应不同的环境条件，从而提高物种的繁衍生存能力。

2. 自然选择和适者生存自然选择是进化的关键机制之一，通过环境中存在的选择压力，只有适应环境的个体能够生存繁衍下一代，从而使有利特征的基因在种群中得以传承。

适者生存原则表明，适应环境的个体能够更好地生存繁衍，而不适应环境的个体则难以生存下去。

3. 基因突变和遗传变异基因突变是基因序列发生突变或改变的过程，是进化的基础。

基因突变导致了遗传变异，使得个体之间的遗传信息产生差异，为自然选择提供了可选择的范围，进而推动物种的演化。

4. 稳定平衡和遗传漂变稳定平衡是指在一定条件下，种群中基因频率保持相对稳定的状态，不发生明显的进化变化。

而遗传漂变是指由于环境的随机性变化或种群规模较小等因素，导致种群的基因频率发生随机性的变化。

5. 岩石记录和化石证据岩石记录和化石证据是研究进化的重要方法。

化石是生物进化历史的直接证据，通过对不同地层的化石进行比较和分析，可以了解物种的起源、演化和消失过程。

6. 分子证据和进化树分子证据是通过对不同物种的遗传材料（如DNA、蛋白质等）进行比较和分析，进而推导出它们之间的遗传关系和演化历程。

进化树是利用分子证据和其他证据绘制出的表示物种进化关系的图表，可以揭示不同物种的共同祖先和亲缘关系。

7. 人类的进化历程人类的进化历程是生物学中一个特别重要的方向。

通过研究人类的化石和遗传信息，揭示了人类起源于非洲并逐渐扩散到全球的过程，以及人类的智力、语言能力等特征的演化过程。

八年级生物下册第三章《生命起源和生物进化》知识点一、地球上生命的起源：1、原始大气层包括：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，但没有氧气。

2、科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

原始生命起源于原始海洋。

➢地球上最早的生物应当是名为蓝藻的类群，它们进化出能够进行光合作用的特性。

它们在海底形成巨大薄层，有时也会形成被称作叠层石的层状堆积，它们属于最早的化石，能够追溯到大约35亿年前。

在元古宙初期，地球上的生命仍局限于海洋之内。

但由于藻类及部分细菌不断的光合作用，制造了大量的氧气，开始出现一些具有真正细胞核的真核生物，例如原始海绵和类水母生物。

3、原始地球的条件：高温、紫外线以及雷电。

美国学者米勒:A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气相比，其主要区别是不含氧，左图中的B装置里的液体模拟了原始海洋。

4、1953年，美国青年学者米勒，用原始大气合成了氨基酸（简单有机物）。

5、科学推测需要一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。

二、生物进化的历程：1、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。

➢比较生物的细胞色素C的差异，差异越小，说明两者的亲缘关系越近。

2、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

3、地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。

➢在原始地球条件下，哪项生物的出现改变了原始大气的成分（ B ）A. 细菌B. 蓝藻C. 三叶虫D. 病毒4、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

➢左从图的进化树中可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是 f （填字母）。

在图1中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更_近_ （填“近”或“远”）。

人们研究古生物最主要的材料和证据是化石。

在地层中出现最早的脊椎动物是古代鱼类。