高中语文教资科三题型

2021一、单项选择题1.【答案】B 。

解析：本题考查文学常识。

（1）出自欧阳修的《伶官传序》。

（2）出自司马光的《训俭示康》。

（3）来源于于宋陆游《老学庵笔记》卷五：“田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。

于是举州皆谓灯为火。

上元放灯许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：‘本州依例放火三日。

’”故本题选择B 项。

2.【答案】D 。

解析：本题考查诗歌艺术风格。

李清照的《声声慢·寻寻觅觅》是婉约派的代表作，风格深沉凝重。

D 项，《卜算子·咏梅》借物言志，表现了词人独持清高、孤芳自赏、不慕名利，绝不同流合污的高尚品格，当选；A 、B 、C 项，风格与李清照婉约派相似。

故本题选择D 项。

3.【答案】D 。

解析：本题考查小说体裁。

D 项，《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，当选；A 项，中国的日记体小说开始于鲁迅的《狂人日记》；B 项，《莎菲女士的日记》是部日记体小说，小说的成功也首先得力于作者对日记这一文学样式的选择；C 项，《鲁滨逊漂流记》中运用日记体以第一人称的视角记叙了鲁滨逊在荒岛上的生活。

故本题选择D 项。

4.【答案】C 。

解析：本题考查诗歌主题。

C 项，出自唐代韦应物的《淮上喜会梁川故人》，该诗借景抒情，表达了诗人在淮水重逢久别十年的故人的喜悦心情，以及岁月流逝，年华易老的人生感喟，没有涉及到“爱情”主题，当选；A 项，出自《诗经·氓》，讲述了一位女子从青梅竹马、求婚恋爱、两心相许、结婚度日，到男子变心、一刀两断的全过程，把弃妇的悲愤一泻无余地抒写了出来；B 项，出自柳永的《雨霖铃》，主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情；D 项，出自李商隐的《夜雨寄北》，该词运用虚实结合的手法，后两句虚写诗人与妻子剪烛长谈的场景，表达了诗人对妻子的思念。

故本题选择C 项。

5.【答案】C 。

解析：本题考查文学常识。

2024年高中教资科三考试真题试卷一、选择题1.下列关于教学目标的描述，正确的是（）。

A. 教学目标应只关注知识传授B. 教学目标应具体、可衡量C. 教学目标应完全由教师确定D. 教学目标不应考虑学生的个体差异答案：B2.在课堂教学中，为了提高学生的参与度，教师最不应该采取的做法是（）。

A. 设计有趣的小组活动B. 经常点名批评不认真的学生C. 鼓励学生提出自己的见解D. 使用多媒体辅助教学答案：B3.在教学评价中，哪种评价方式更侧重于学生的过程性发展？（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 常模参照评价D. 诊断性评价答案：B4.下列关于新课程改革的理念，描述错误的是（）。

A. 强调学生的主体地位B. 忽视教师的主导作用C. 注重培养学生的创新精神和实践能力D. 倡导多样化的教学方法和手段答案：B5.在高中数学教学中，关于函数的概念教学，以下哪种说法最恰当？（）A. 函数就是变量之间的对应关系B. 函数是一种特殊的映射关系C. 函数只存在于数学领域答案：A（注意：此题为选择题示例，实际考试中选项可能有所不同，需根据具体题目内容判断）二、简答题1.请简述课堂教学中师生互动的重要性及实现方法。

答案：师生互动是课堂教学中不可或缺的一部分，它对于提高教学效果、激发学生的学习兴趣和积极性具有重要作用。

通过师生互动，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略和方法；同时，学生也可以在互动中表达自己的观点和疑问，与教师和同学进行交流和讨论，加深对知识的理解和掌握。

实现师生互动的方法多种多样，如提问、讨论、小组合作、角色扮演等。

教师可以通过设计有趣的问题和情境，引导学生积极参与和思考；同时，也要鼓励学生大胆发言和提问，给予他们充分的表达机会和反馈。

此外，教师还可以利用现代教学技术，如多媒体教学、网络教学等，为师生互动提供更多的平台和资源。

2.谈谈你对教学评价中多元化评价方式的理解和应用。

答案：教学评价是教学过程中的重要环节，它对于了解学生的学习情况、教师的教学效果以及改进教学策略具有重要意义。

教师资格考试语文学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。

解析：A项，《永别了，武器》是海明威早期作品，以个人参战经历及战争与爱情为主题，被称为现代文学的经典名著。

B项，《老人与海》是海明威最著名的作品之一，获1954年诺贝尔文学奖。

D项，《太阳照常升起》是海明威的长篇小说，着力描述了“迷惘的一代”，开创了其独特的文风。

C项，《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作，是拉丁美洲魔幻现实主义的代表作，并不是海明威的作品。

本题选C项。

2．【答案】D。

解析：D项《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗为“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”属于七言绝句，本题选D项。

3．【答案】A。

解析：A项，《等你，在雨中》是余光中的代表诗歌之一。

其他项均为戴望舒的诗歌作品。

本题当选A项。

4．【答案】C。

解析：《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇获过美国普利策新闻奖的优秀新闻作品，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”，应属新闻与传记类。

本题当选C项。

5．【答案】B。

解析：“元代四大悲剧”为《窦娥冤》《汉宫秋》《梧恫雨》《赵氏孤儿》。

《西厢记》讲述的是有情人经历磨难但终成眷属的爱情故事，以大团圆为结局。

与题干要求不符，本题选B项。

6．【答案】D。

解析：题干中学生所列举的作品表达的是秋之悲情，而《沁园春•长沙》的情感基调是充满力量、豁达向上的。

教师引导了学生进行对比阅读，体现其对学生学习语文方法的指导。

本题选D项。

7．【答案】B。

解析：《装在套子里的人》《变色龙》和《小公务员之死》都是契诃夫的作品。

契诃夫是世界三大短篇小说巨匠之一，是一位批判现实主义的艺木大师。

教师引导学生拓展阅读作者的其他作品，有利于学生形成对契诃夫的创作风格的整体认知，有助于培养学生的语文研究能力。

本题选B项。

8．【答案】D。

解析：视频资料等多媒体教学资源的运用是为学生更好地阅读、分析、理解课文服务的，起到的是辅助作用。

教师资格证高中语文万能必过篇第19题：教学目标与确定依据第20题：教学目标之教学片段第21题：设计具体教学活动第19题教学设计：知识与目标过程与方法情感态度与价值观第十九题第一部分一：诗歌教学----教学目标1.知识与能力正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

理解、掌握、积累（此处填写文中关键字词）词语，了解诗歌的创作背景，把握诗歌意象，学习诗歌中的艺术手法。

2.过程与方法通过多种形式的朗读、合作探究品味诗歌语言，学习诗歌中的写作手法，提高鉴赏诗歌的能力。

3.情感态度与价值观体会诗人情感，激起对古典（或者现代）诗歌的热爱，养成课外主动积累的好习惯，培养正确的审美情趣。

二：文言文教学----教学目标1.知识与能力借助注释和工具书理解基本内容，能用自己的话概括文章主要内容，积累文言知识2.过程与方法通过反复诵读合作，探究理解文章内容，掌握文章的写景论证写人记事手法，提高对文言文作品的分析能力。

3.情感态度与价值观体会作者在文中表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力第十九题第二部分确立教学目标的依据1.课标要求。

《普通高中语文课程标准（实验版）》在课程目标中指出：（摘抄问题中的课标要求部分内容）在这要求的指导下，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立了本课的教学目标2.教材文本本文所在的单元主题是主要选择了（什么）类文章，文章主要描写了（文章大致内容），编者选编本文的目的是为了让学生学习（知识与能力里找一条）知识，培养（情感态度与价值观里找一条）情感，基于此，我确立了知识与能力、情感态度与价值观这两个维度的教学目标。

3.学情分析本课要面对的学生群体是X年级学生，根据学生的认知发展规律，X年级的学生已经学习过了浅易的文言/诗歌知识，认识和分析能力，相较于前一学段有了一定的提升，但是他们对于诗歌的分析能力还有一定的欠缺，因此需要适时加以引导，基于此，我确立了过程与方法这个维度的教学目标。

教资科三高中语文考纲教资考试是教师职业资格认证中的一项，是全国公认的教育行业考试之一，其考试内容也是比较全面的，包括教育心理学、教育法律法规等多个方面。

而教资科三中语文考纲则是教资考试中的一个重要组成部分，它要求考生异常擅长语文知识，深刻理解中小学语文教育的经验和法则，具备科学教育的理论知识和教育教学实践经验。

教资科三高中语文考纲的内容比较全面，需要考生具备一定的基础和掌握能力。

下面就简单介绍一下这个考纲的主要内容，以帮助考生更好地备考。

一、考试结构教资科三高中语文考试一般分为两个部分，第一个部分是文本分析，包括短文分析和诗歌分析，分别占总分的50分；第二个部分是教育教学知识与能力，包括语文教学方法与技能、语文教材选用与设计、语言表达能力，分别占总分的50分。

二、文本分析文本分析部分主要考察考生的阅读理解能力、分析能力和思维逻辑能力，其中短文和诗歌的要求也有所不同。

短文分析：考生需要从文本中抓住主题和中心思想，分析短文的结构和语言特点，理解和把握作者的意图和写作意图。

诗歌分析：考生需要了解基本的诗歌知识，认真阅读诗歌，理解和解释诗歌的情感内涵、语言特色和表达技巧，并能结合实际情境进行分析。

三、教育教学知识与能力这一部分主要考察考生的教育教学能力、教材选用设计能力以及语言表达能力。

教育教学方法与技能：考察考生对中小学语文教育理论的掌握和对具体教育教学方法的选择与应用能力。

语文教材选用与设计：考察考生对中小学语文教材的熟悉和对教材内容的选择和设计能力。

语言表达能力：考察考生的书面表达能力、口头表达能力和情感表达能力，培养并提高学生的语言技能和表达能力。

四、备考技巧首先，考生需要阅读大量经典文本，增强文学修养，提高文本的分析能力。

其次，要加强教育教学理论的学习，深刻领会教育教学的内涵和要求，理解中小学语文教育的目标和规则。

最后，要多做模拟试题，了解自己的薄弱环节，进一步巩固知识和技能。

总之，教资科三高中语文考纲要求考生要掌握丰富的语文实践技能和知识，加强对基本教育和教育教学原理的理解，培养核心素养和语言表达能力，进一步提高中小学语文教育的质量和水平。

科目三大题模板解析：高中语文教师资格证的必过秘诀一、前言高中语文教师资格证考试科目三主要考查考生对高中语文教学设计、教学评价和教学策略等方面的能力。

为了帮助考生更好地备战科目三，本文将详细解析科目三大题的模板，并提供一些实用的备考策略。

二、科目三大题模板解析1. 教学设计模板教学设计是科目三大题中常见的一种题型，主要考查考生对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计能力。

教学设计模板：1. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标。

2. 教学内容：梳理本节课的主要知识点，包括重点和难点。

3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等。

4. 教学评价：设计针对教学目标、教学内容的评价方法，如课堂提问、作业批改、测验等。

2. 教学评价模板教学评价是考查考生对教学过程和教学效果进行评价的能力。

教学评价模板：1. 评价目标：根据教学目标和教学内容，确定评价的重点。

2. 评价方法：选择合适的评价方法，如定量评价、定性评价、自我评价等。

3. 评价指标：列出评价的具体指标，如知识掌握程度、能力提升、情感态度等。

4. 评价结果：对教学过程和教学效果进行总结性评价，并提出改进建议。

3. 教学策略模板教学策略是考查考生在教学过程中如何解决实际问题的能力。

教学策略模板：1. 问题分析：分析教学过程中遇到的问题，如学生困难、课堂纪律等。

2. 策略选择：根据问题分析，选择合适的教育教学策略，如激发学生兴趣、调整教学难度等。

3. 策略实施：具体说明如何实施选定的教学策略，如设计有趣的教学活动、给予学生个别辅导等。

4. 策略效果：评价实施教学策略后的效果，如学生积极性提高、教学目标达成等。

三、备考策略1. 熟悉考试大纲：了解科目三大纲要求，明确考试重点和难点。

2. 教学设计、教学评价和教学策略的相关理论知识：掌握各种教学方法、评价手段和策略技巧。

3. 多做真题、模拟题：通过练真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。

古代文学：考查形式：单选考察内容：文学常识+文学作品内容一．先秦文学：1.神话：山海经：夸父追日，精卫填海，大禹治水，黄帝擒蚩尤淮南子：女娲补天，后羿射日，嫦娥奔月三五历纪：盘古开天辟地风俗通义：女娲造人2.诗经：原称：诗，诗三百我国第一部诗歌总集（现实主义）艺术手法：赋、比、兴内容：风、雅、颂课本内容：关雎（兴），蒹葭（情景交融，象征），无衣（爱国），芣苢（重章叠句之极），氓（比，兴），采薇（比，兴，三百篇中最佳句--反衬）3.楚辞：风骚：诗经+楚辞代表人物：屈原，宋玉特点：铺排夸饰，想象丰富，篇幅长，打破诗经四言形式，语言精炼华美屈原：《离骚》：第一部长篇浪漫主义政治抒情诗主旨：爱国忠君两类意象：香草，美人4.尚书第一部历史散文集5.春秋孔子编订，我国第一部编年体断代简史春秋三传：左传，公羊传，谷梁传微言大义，一字寓褒贬6.左传我国第一部叙事详细的编年体史书课本内容：烛之武退秦师（波澜起伏，详略得当，人物形象鲜明）7.国语我国第一部国别体史书8.战国策刘向整理编订课本内容：邹忌讽齐王纳谏（贤士，明君）唐雎不辱使命（贤士，勇士，明君）9.儒家：孔子论语是一部语录体著作四书：大学，中庸，论语，孟子课本内容：论语十二章子路，曾皙，冉有，公西华侍坐10.孟子对话体论辩说理散文课本内容：齐桓晋文之事，人皆有不忍之心，富贵不能淫，生于忧患死于安乐，鱼我所欲也，寡人之于国也（仁政）11.荀子长篇专题性论文课本内容：劝学12.道家：庄子西晋郭向整理三言：寓言，重言，卮言课本内容：逍遥游，庄子与惠子游于濠梁，庖丁解牛，五石之瓠13.列子课本内容：愚公移山，杞人忧天14.墨子课本内容：兼爱（兼爱，非攻，反侵）二．秦汉文学15.李斯谏逐客书：论证方法高超，骈文初祖16.司马迁史记尊称史圣，第一部纪传体通史，史家之绝唱，无韵之离骚课本内容：鸿门宴，廉颇蔺相如列传前四史：司马迁史记，班固汉书，范晔后汉书，陈寿三国志史学双壁：史记，资治通鉴17.班固汉书第一部纪传体断代史课本内容：苏武传18.贾谊课本内容：过秦论19.汉赋骚体赋，汉大赋，抒情小赋赋：源于古诗，奠基楚辞，形成兴盛两汉司马相如的子虚赋，上林赋汉赋四大家：司马相如，杨雄，班固，张衡20.汉乐府宋·乐府诗集乐府双璧：木兰诗，孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗21.文人五言诗古诗十九首，代表汉代文人五言诗最高成就课本内容：涉江采芙蓉（白描，乐景写哀情）三．魏晋南北朝文学22.三曹曹操：课本内容：观沧海（建安风骨），龟虽寿（老当益壮，积极进取），短歌行（典故）：青青子衿悠悠我心，呦呦鹿鸣食野之苹，我有嘉宾鼓瑟吹笙，海不厌深，周公吐哺天下归心曹丕：燕歌行：最早最完整的文人七言诗典论，论文是文学批评史上第一篇专题论文曹植：洛神赋，白马篇，七步诗22.建安七子王粲文学成就高，七子之冠冕23.竹林七贤正始之音，曹魏政权后期的文学嵇康：与山巨源绝交书（领袖）阮籍：咏怀八十二首（开创了中国文学史上政治抒情组诗的先河）24.陶渊明五柳先生，第一位田园诗人课本内容：饮酒，归去来兮辞，桃花源记，五柳先生传，归园田居25.谢灵运山水诗派开创者26.王羲之课本内容：兰亭集序27.陈寿三国志课本内容：隆中对，出师表28.李密课本内容：陈情表29.后汉书课本内容：张衡传30.水经注我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作课本内容：三峡31.南朝：西洲曲北朝：木兰诗32.志怪小说与志人小说甘宝：搜神记，我国第一部神话小说刘义庆：世说新语，中国文学史第一部笔记小说，第一部文言志人小说课本内容：咏雪，陈太丘与友期行四．隋唐文学33.初唐四杰王勃：送杜少府之任蜀州（旷达送别歌），滕王阁序（景色壮丽，怀才不遇）杨炯：从军行骆宾王：咏鹅，在狱咏蝉（比兴，借代）卢照邻34.贺知章课本内容：咏柳（比喻），回乡偶书35.王绩课本内容：野望36.陈子昂开了唐代诗文从封闭走向开放的先河课本内容：登幽州台歌（吊古伤今）37.张若虚春江花月夜，孤偏盖全唐吴中四士：张若虚，贺知章，张旭，包融38.王湾课本内容：次北固山下39.常建课本内容：题破山寺后禅院（山水名篇，隐逸胸怀）40.王维山水田园代表，诗佛课本内容：山居秋暝，使至塞上，九月九日忆山东兄弟，送元二使安西，竹里馆41.孟浩然山水田园代表，诗隐课本内容：望洞庭湖赠张丞相（间接抒情）42.王之涣边塞诗人课本内容：凉州词43.王昌龄七绝圣手，边塞诗人课本内容：从军行，出塞（积极向上，气势雄浑），芙蓉楼送辛渐44.高适边塞诗人课本内容：别董大，燕歌行（熟悉军事生活）45.岑参边塞诗人课本内容：白雪歌送武判官归京46.王翰边塞诗人课本内容：凉州词（间接抒情）47.李白48.杜甫49.刘长卿五言长城课本内容：逢雪宿芙蓉山主人，送灵澈上人（山水诗名篇）50.刘禹锡诗豪课本内容：陋室铭，酬乐天扬州初逢席上见赠（用典，慷慨激昂）51.白居易香山居士，唐代现实主义诗人诗王，诗魔课本内容：钱塘湖春行，长恨歌，卖炭翁，琵琶行52.李贺诗鬼课本内容：雁门太守行，李凭箜篌引（浪漫主义，联想，神话）53.杜牧樊川居士，小李杜（李商隐）七言绝句著称，深沉历史感课本内容：阿房宫赋，山行，赤壁，泊秦淮54.李商隐（朦胧，隐晦）课本内容：锦瑟，夜雨寄北，马嵬（其二）55.韩愈唐宋散文八大家：韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，欧阳修，王安石，曾巩课本内容：马说（埋没人才），师说（批判耻学于师），祭十二郎文（以小见大）56.柳宗元课本内容：小石潭记（凄神寒骨，悄怆幽邃）捕蛇者说（苛政猛于虎）57.温庭筠花间词派课本内容：菩萨蛮（反衬）58.李煜课本内容：虞美人，浪淘沙，相见欢（国破之伤）五．两宋文学59.柳永婉约派，第一个专力写词的作家课本内容：雨霖铃，望海潮60.李清照易安居士，千古第一才女课本内容：声声慢·寻寻觅觅，如梦令，醉花阴61.晏殊课本内容：浣溪沙（暗喻人生，含蓄蕴藉）62.周邦彦词中老杜，婉约派集大成者课本内容：苏幕遮（清新自然，思乡）63.范仲淹课本内容：岳阳楼记64.欧阳修六一居士课本内容：醉翁题记（谪居苦闷，与民同乐），伶官传序（以史明鉴）65.王安石课本内容：游褒禅山记，伤仲永，登飞来峰，泊船瓜洲66.苏洵课本内容：六国论（借古讽今，勿重蹈覆辙）67.苏轼词自成一体课本内容：水调歌头，定风波，念奴娇赤壁怀古68.陆游放翁，南宋诗人课本内容：游山西村（农村日常，拙朴自然）卜算子咏梅（不同流合污，坚贞不屈）书愤（壮志未遂，功业难成）69.辛弃疾稼轩，南宋豪放派词人词中之龙课本内容：南乡子登京口北固亭有怀，水龙吟登建康赏心亭，永遇乐京口北固亭怀古（山河破碎，渴望统一，功业难成，年华空逝）70.周敦颐文以载道课本内容：爱莲说71.司马光第一部编年体通史课本内容：孙权劝学六．元明清文学72.马致远课本内容：天净沙秋思，秋思之祖元曲四大家：白朴，马致远，关汉卿，郑光祖元杂剧四大悲剧：赵窦梧汉关汉卿：窦娥冤纪君祥：赵氏孤儿白朴：梧桐雨马致远：汉宫秋中国古典四大悲剧：关汉卿：窦娥冤纪君祥：赵氏孤儿洪昇：长生殿孔尚任：桃花扇元杂剧四大爱情剧：王实甫：西厢记白朴：墙头马上郑光祖：倩女离魂关汉卿：拜月亭73.张养浩课本内容：山坡羊·潼关怀古（盛衰无常）74.施耐庵课本内容：智取生辰纲，林教头风雪山神庙（从个体抗争到英雄聚义）75.吴承恩课本内容：小圣施威降大圣，孙悟空大战红孩儿（入世精神讲述神话世界）76.罗贯中课本内容：杨修之死，曹操献刀（常见人物形象）77.冯梦龙课本内容：玉堂春（白话短篇小说经典代表）三言二拍78.汤显祖东方莎士比亚南柯记，邯郸记，还魂记，紫钗记79.归有光课本内容：项脊轩志80.宋濂课本内容：送东阳马生序（珍惜当下，好好读书）81.袁宏道课本内容：虎丘记，满井游记（游记散文，山水美景）82.蒲松龄聊斋志异：山市，狼，香玉（写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分）83.吴敬梓儒林外史：范进中举，匡超人（功名富贵使人迷失）84.曹雪芹红楼梦：香菱学诗，林黛玉进贾府85.纳兰性德纳兰词：长相思（婉约细腻）。

2020上半年教资高中语文科目三真题1、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这一名言出自于《师说》。

[判断题] *对(正确答案)错2、1“为什么我的眼里常含泪水？”的下一句是“因为我对这土地爱得深沉……”[判断题] *对错(正确答案)3、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。

B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。

C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。

(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！4、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）5、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”这句话与原文一致。

[判断题] *对错(正确答案)6、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] *A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。

B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。

《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。

除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。

C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。

为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。

D.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就很高，更主要的大都符合人物的身份、思想气质和性格特点。

一、单选： 15 道*3 分 =45 分二、案例分析： 3 道共 40 分（ 20+8+12）教学设计分析（评价教学过程、教学效果）、习作点评。

案例分析（材料+理论），就是对教师的教学进行评价。

要结合教学论相关要求，评价教师的行为或者是教案的设计是否符合课标的要求; 针对作文类案例分析的考查，则需从教师角度出发，点评学生习作。

1.课程理念要点(1)课程性质：看材料中是否体现了语文课程的综合性、实践性。

(2)课程理念：教师是否将新课程的理念落实到课程教学的行为中，行为中体现的教育思想是否符合语文课程理念。

(3)学段目标：课程目标系统分为总目标和阶段目标两部分，体现整体性与阶段性的特点。

根据学生所处学段，判断并且评析教师的教学内容是否符合不同阶段的教学目标要求。

(4)教学建议：《语文课程标准》提出了四方面教学建议及不同课型的具体教学建议。

教师的教学有没有符合或违背教学建议的行为。

(5)评价建议：《语文课程标准》提出了六方面的评价建议，可结合案例内容进行选择性的利用。

2.教学过程要点(1)教学目标：教学目标是否体现语文课程的基本理念 ; 是否实现三维目标的整合又有所侧重 ; 是否落实学段目标和单元训练重点 ; 是否具体明确，可操作，可考核。

(2) 课堂导入：先指明所采用的导入方法，评析所用方法与教学内容是否适切;再评析课堂导入是否起到激发兴趣、引发思考、提示学习要点或集中学生注意力等效果 ; 最后，评析课堂导入所花的时间和精力以及采用的手段等方面。

(3)教学片段：评析时要善于抓住主要信息，提炼优缺点，并且提出改进意见。

可以从几个方面考虑：宏观上，是否以人为本，培养学生自主学习、独立思考、合作探究的精神，促进学生健康和谐发展 ;中观上，是否反映语文课程性质、课程基本理念，把握语文课程的基本特点，培养学生学习语言文字运用的能力，提升语文素养 ;微观上，教学方法是否恰当，教学程序是否循序渐进，练习设计是否有效，教学效果、教学氛围如何。

2018年下半年教师资格证国考笔试真题(科目三)高中语文真题2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《语文学科知识与教学能力试题》（高级中学）（时间120分钟AAA满分150分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。

下列适合的是（）A.XXX《桥话》B.XXX《珍珠鸟》C.XXX《落花生》D.XXX《一种云》2.研究选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具有“游子”的含义，大家纷纷举例。

下列诗句不恰当的是（）A.XXX何所似，天地一沙鸥（XXX《旅夜书怀》）B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去（XXX《赠裴十四》）C.XXX相遇知何处，两叶浮萍大海中（XXX《答微之》）D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书（XXX《伊州歌》）3.《普通高中语文课程标准》（实验）要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。

下列教学行为体现了该要求的是（）A.教师带领学生朗读并翻译文言课文B.教师让学生讲授课文中的生僻字词C.教师让学生研究并总结“之”的用法D.教师要求学生背诵、默写文言课文4.教师讲解文言文专题，要求学生梳理“宾语前置”句式。

下列语句符合要求的是（）A.因击XXX于坐B.自书典所记，未之有也C.请息交以绝游D.求人可使报秦者5.在“魅力告白语”进修活动中，教师出示献血告白“但愿人长久，热血注内心”，请学生参照这个例子，化用诗歌名句仿写。

下列符合要求的是（）A.献血献爱心，血浓情更浓B.以我热血，点燃他人生命之光C.鲜血诚可贵，助人价更高D.好人献上一滴血，病者除却万分忧6.教学《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。

下列不得当的是（）A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（XXX《锦瑟》）B.塞上长城空自许，XXX已先斑（XXX《书愤》）C.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇（XXX《琵琶行》）D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（XXX《酬乐天扬州初逢席上见赠》）7.教学《〈孟子〉选读》，教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。

2021年上半年科目三高中语文教资考试试题答案一、单项选择题【1】D。

《被缚的普罗米修斯》与《赵氏孤儿》【2】B。

巴金《小狗包弟》【3】C。

开放式学习便于交流，有利于拓展阅读视野【4】B。

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

【5】A。

愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

【6】C。

今楚地方千里，持戟百万，此霸王之资也【7】D。

突出方法和技能，是学好其他任务群的基础【8】A。

军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无所遁形了。

【9】C。

学习任务群实施应多样化，需要整合阅读与鉴赏、表达与交流等学习活动。

【10】A。

联系作品，考查学生的概括理解能力。

【11】B。

学习消息和通讯有助于学生认识新闻文体特征【12】D。

在学生理解的基础上进行补充，有助于提升语言品味能力【13】C。

否定表述可以作为分析情感和主题的教学切入点【14】D。

鉴赏和拓展需要考虑阅读教学目标指向【15】B。

揣摩人物心理和神态有助于学生深入理解人物形象二、案例分析题16.（1）参考答案：①创设情境，引入教学内容，通过对“仁”的概念梳理，引导学生对孔子的思想主张进行简单的了解与回忆，对《论语》的主体思想形成一个大概的了解，以旧知带新知，激发学生的学习兴趣。

②通过“仁”的概念的梳理，一定程度上进行课堂资源的拓展，引导学生对《论语》的思想有更加全面的了解，加深学生对本节课内容的理解。

（2）参考答案：利：①学生是学习的主体，是学习的主人，利用在线视频讲座的方式进行教学，把学习的主动权交给学生，充分的激发了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的学习热情。

②录制在线视频讲座，运用新颖的教学方式进行教学，积极开发课程资源，可以极大地拓展学生的学习视野，调动学生学习兴趣，丰富学生对于相关知识的了解和把握，提高了课程资源的丰富性。

③运用在线视频讲座的方式授课，提高了授课的灵活性，学生可以根据自己的实际情况进行课程的学习，提高学习的效率。

2022下半年教资中学语文科三真题1、1一人不排队挤上公交车，众人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。

”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的精神，一要有钻劲，二要有挤劲。

”这个挤公交的人语言幽默、得体。

[判断题] *对错(正确答案)2、15. 下列词语中没有错别字的一项是（）[单选题] *A．演绎湿漉漉不修边幅震耳欲聋(正确答案)B．狡辩妨火墙不知所措名副其实C．决择乌托邦格物致知风雨变幻D．浮躁满堂彩行将就木纷至踏来3、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。

[判断题] *对(正确答案)错4、1林黛玉是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的主要人物。

[判断题] *对(正确答案)错5、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。

[判断题] *对错(正确答案)6、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）7、1“师者，所以传道受业解惑也”一句是判断句。

[判断题] *对(正确答案)错8、“梧桐一叶而天下知秋”的出处是（）。

[单选题] *荀子淮南子(正确答案)晏子春秋史记9、1《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称前四史。

[判断题] *对(正确答案)错10、关于《故都的秋》理解错误的一项是（）[单选题] *文章标题“故都的秋”，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，点明了故都之秋的特点，也是贯穿全文的线索本文在描绘故都的自然景物是，流露出忧郁、孤独的心境，表现了悲秋的主题(正确答案)课文多出采用对比的手法，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往和赞美11、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

教师资格证科三考试题型
教师资格证科三考试题型主要包括以下几种：
1.案例分析题：根据一些现实情景，考查教师对于处理问题的能力和解决方案的拟定。

2.课堂教学设计题：根据教学任务，要求教师设计一个完整的教学计划，考察教师是否能够清晰且有效地安排教学。

3.论文阅读题：教育理论与实践领域的研究成果，要求教师阅读论文后予以分析和总结。

4.应用题：要求教师根据所学知识进行实际操作，展现与运用教学理论的实践能力。

5.写作题：要求教师答题时表达清晰并符合学科语言与规范。

有的题目可能需要教师写作论述，撰写教案或课文等。

中学教资科三语文最后三套卷1、2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．倜傥（tì）拘泥（ní）纤维（xiān）觥筹交错（gōng）B．脚踝（huái）亘古（gèn）稽首（jī）诲人不倦（huì）C．贮蓄（zhù）倔强（juè）譬如（pì）哄堂大笑（hòng ）D．星宿（xiù）恣睢（suī）黝黑（yǒu）咄咄逼人（duō）(正确答案)2、《荷塘月色》文章的文眼是（）[单选题] *什么都可以想便觉是个自由人这几天心里颇不宁静(正确答案)我到底惦着江南了3、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。

[判断题] *对(正确答案)错4、59. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] * A．“缄”默（jiān）“诲”暗（huì）追“溯”（sù）“戛”然而止（gá）B．欺“侮”（rǔ）“亢”奋（kàng）弥“漫”（màn）海枯石“滥”（làn）C．“龟”裂（jūn）“狩”猎（shòu）两“栖”（qī）“销”声匿迹（xiāo）(正确答案)D．怅“惘”（mǎng）“瞭”望（liào）“撩”原（liáo）草长“莺”飞（yīng）5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、爱而不见（xiàn）B、搔首踟蹰（zhī）(正确答案)C、静女其娈（luán）D、彤管有炜（wěi）6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn7、郁达夫与郭沫若、成仿吾发起成立的新文学团体是（）[单选题] *新文学新闻社左翼作家联盟创造社(正确答案)8、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。

高中语文教师资格考试大纲（3科）《语文学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。

掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.语文教学设计能力。

能依据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。

3.语文教学实施能力。

掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。

4.语文教学评价能力。

了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。

2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。

3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。

4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。

高中教资科三考试题型
高中教资科三考试中，通常会出现以下哪种题型来考察考生的专业知识？
A. 选择题
B. 论述题
C. 填空题
D. 编程题
在高中教资科三考试中，选择题部分主要考察考生的哪些能力？
A. 知识点的识记能力
B. 理解分析能力
C. 综合应用能力
D. 所有选项均正确
以下哪项不属于高中教资科三考试选择题部分的常见出题方式？
A. 直接提问知识点
B. 给出情境，选择最佳答案
C. 提供案例，分析选择
D. 要求考生编写程序代码
高中教资科三考试的选择题部分，通常会有多少道题目？
A. 10道以下
B. 10-20道
C. 20-30道
D. 30道以上
在备考高中教资科三考试的选择题部分时，考生应重点关注以下哪个方面的学习？
A. 教材上的所有知识点
B. 常考的重点和难点
C. 历年真题中的选择题
D. 所有选项均应关注
高中教资科三考试的选择题部分，每道题目的分值通常是如何分配的？
A. 所有题目分值相同
B. 难度不同的题目分值不同
C. 随机分配分值
D. 无法确定分值分配
以下哪项是考生在应对高中教资科三考试选择题部分时应该采取的策略？
A. 死记硬背所有知识点
B. 理解并灵活应用知识点
C. 只关注自己擅长的领域
D. 放弃不熟悉的题目
在高中教资科三考试的选择题部分，考生遇到不确定的题目时，以下哪种做法是比较合理的？
A. 随意猜测答案
B. 留出时间最后再回来思考
C. 立即放弃并检查其他题目
D. 寻求监考老师的帮助。

安徽省高中教师语文职业资格证科三的真题试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1、学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是( )。

A、《故都的秋》B、《荷塘月色》C、《小狗包弟》D、《拿来主义》2、某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()A、《闺塾》B、《三块钱国币》C、《长亭送别》;D、《杜十娘怒沉百宝箱》3、学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是( )。

(1)何处招魂，香草还生三户地:当年呵壁，湘流应识九歌心。

(2)金石文章空八代:江山姓氏著千秋。

(3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨。

A、屈原韩愈汤显祖B、屈原苏轼王实甫C、杜甫苏轼王实甫D、杜甫韩愈汤显祖、4、教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。

A、了解《红楼梦》的创作背景B、介绍出场人物之间的关系C、感受王熙凤鲜明的个性特征D、体会作者的小说创作风格5、“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。

某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是( )。

A、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照B、可使食无肉，不可使居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗C、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D、瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6、教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是( )。

A、《道德经》《论语》B、《庄子》《颜氏家训》C、《商君书》《史记》D、《世说新语》《资治通鉴》7、教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说:“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做-一个幸福的人一喂马，劈柴，周游世界’”;另一同学发言:“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一-个亲人通信/告诉他们我的幸福’。

2021一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.教师开设了“走进古代记叙散文”专题学习活动，带领学生欣赏其叙事的艺术，下列选文不合适的一项是（）。

A.《烛之武退秦师》B.《荆轲刺秦王》C.《寡人之于国也》D.《鸿门宴》2.学习《红楼梦》，教师对《红楼梦》进行评价，下列不合适的一项是（）。

A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。

B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。

《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。

同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材。

除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。

C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。

为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。

D.曹雪芹是塑造人物的高手，在《红楼梦》中，有姓名称谓的七百多个人物，而每个人都有自己的特色。

另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、车轿排场，都真实而细腻。

3.教师开设了“成语”专项学习课程，带领学生分析成语来源，要求学生说出出自于《诗经》的成语，下列不合适的一项是（）。

A.无可奈何B.匪石之心C.哀鸿遍野D.斤斤计较4.学习戴望舒的《雨巷》，教师带领学生感受戴望舒现代诗的特色，列举了其他几首戴望舒的作品，下列合适的一项是（）。

A.《致橡树》B.《我用残损的手掌》C.《我在这土地》D.《一代人》5.某教师在教授《我有一个梦想》时为了让学生充分了解美国黑人的历史和现状，推荐了一些相关作品资料，以下符合的一项是（）。

A.斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》B.杰克·伦敦《荒野的呼唤》C.马克·吐温《百万英镑》D.海伦·凯勒《假如给我三天光明》6.《过秦论》中提及始皇“并吞八荒之心”的野心，下列词中，与“八荒”所指范围不一致的是（）。