篮球原地运球教学反思

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班体育活动教材第四章《球类运动》，详细内容为第三节《原地运球》。

通过该内容的学习，让幼儿掌握基本的篮球运球技巧，提高幼儿手眼协调能力和身体灵活性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解篮球原地运球的基本技巧，知道篮球运动的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和身体灵活性，提高幼儿的运动技能。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发幼儿对体育运动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：原地运球的力度和节奏控制。

教学重点：原地运球的姿势和手法。

四、教具与学具准备教具：篮球若干个，计时器一个。

学具：每位幼儿准备一个篮球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着运动服装，以篮球教练的身份带领幼儿进入篮球场，展示一段精彩的篮球运球表演，激发幼儿兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解原地运球的技巧，包括姿势、手法、力度和节奏。

（2）教师示范原地运球，让幼儿仔细观察。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组轮流进行原地运球练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 游戏环节（10分钟）“运球接力赛”：幼儿分成若干组，每组幼儿按照规定路线进行运球接力，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 原地运球技巧：姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体前倾。

手法：用手腕的力量，让篮球在两手之间来回跳动。

力度：适中，保持节奏。

2. 篮球运动规则：不允许抱球跑动。

不允许推、拉、撞等危险动作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行原地运球练习，记录每天练习的时间。

2. 答案：根据幼儿实际情况，每天练习时间不少于10分钟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对原地运球技巧的掌握程度较好，但在力度和节奏控制方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强这一方面的训练。

2. 拓展延伸：（1）组织篮球比赛，让幼儿在实战中运用原地运球技巧。

篮球运球是篮球比赛中最基础、最重要的技术动作之一。

它不仅在比赛中起着支持进攻和控制比赛节奏的作用，还能训练篮球运动员的身体协调性、灵活性、反应能力和稳定性等多个方面的能力。

实际上，篮球原地运球也是篮球运动员必须要掌握的最基本的运球技巧之一。

对于大多数篮球运动员来说，掌握篮球原地运球并不是一件容易的事情，这种技能需要多次的重复训练和反思才能够熟练掌握。

作为一名篮球教练员，我在教学反思中逐渐发现了一些能够帮助学生更好地掌握篮球原地运球的有效方法，下面就和大家分享一下我的教学反思体验：一、注重技巧的基本要素在教授运球技巧时，我们必须注重技巧的基本要素，比如手掌的握球、控球的重心、肩膀的保持平稳等等。

我们不能只关注学生在球场上的运球动作如何华丽地转移，更要注重学生能否很好地掌握和巩固技巧，让他们从根本上构建起稳固的技巧基础，然后才能更加自如地在球场上运用这些技巧。

二、耐心地进行反复练习很多学生刚开始学习运球时，可能会出现手抖、沟通不顺畅等问题。

对于这些困难，我们应该采取耐心的态度，给学生更多的时间和机会，反复让学生进行练习，让他们通过不断的重复训练去扎实技能。

我们还可以进行一些变化的训练，例如变换球控手、增加篮球与自己身体之间的交互，提高学生在运球过程中的反应速度和对场上局势的协调性。

三、注意细节技巧的掌握和巩固需要注重细节的实现和保证，如双手结合、肩膀平衡、肘部收紧、腕部控球等一系列技巧要素，都需要同学们从小到大不断重复进行训练。

我们可以在指导学生运球时一遍遍地强调这些点，并在学生实践的过程中多加观察和指导，让学生更关注细节方面的掌握。

四、培养学生的自我监控能力运球技术的稳定性、灵活性和快速性是需要实际操作去保证，这也要求我们在训练学生运球技术时同时培养学生的自我监控能力。

学生需要在实际操作练习中，自己不断检查自己的动作是否标准，感受是否到位，当学生发现自己的运球动作存在问题，应该积极调整和修正，并不断在实践中熟悉和巩固技巧。

篮球运球教学反思1000字6篇篮球运球教学反思。

或许你需要"篮球运球教学反思"这样的内容，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

用全心忘我育人方为，通过教案我们可以看出一位老师的教学水平和教学素养。

通过编写教案，老师才能选择更为恰当的教学方法。

篮球运球教学反思篇1上完这节课后，从教学目标达成状况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的支配上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的预备部分我给同学下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开头女生觉得运球非常好玩，爱好很浓，全都参加练习。

但到后面有一部分女生明显爱好减弱，乐观性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要留意同学水平相当为一组，这样的支配效果更显著。

二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但同学练习效果不是非常好，比如在原地练习运球时，同学之间只能发现相邻的运球动作，没有相互对比练习的效果，假如让同学几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也相互教导相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要敏捷。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些同学上课不用心听讲的话，对动作要领没有领悟，同学就很难正确地学会动作。

假如将双运球的图解摆出来，同学主动去看图，分析动作结构把握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样同学学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦，多预备一些教学帮助资料。

最终在练习方法上多采纳嬉戏性质的练习，发觉同学的练习乐观性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏部分，让同学在嬉戏中玩，在嬉戏中学。

三、在教学时间的支配上本节课的基本部分支配不是很合理，同学的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。

篮球运球教学反思范文（精选11篇）篮球运球教学反思范文篇1在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

在教学过程的组织上。

常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。

以后上课应该多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

在教学时间上。

本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球运球教学反思范文篇2本课是小学体育教学水平（三）教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。

篮球原地运球教学反思作为一名体育老师，篮球原地运球教学是体育课程中的重要一环。

在多次的教学实践后，我对这一教学内容有了不少新的思考和感悟。

还记得刚开始教篮球原地运球的时候，我满心期待着孩子们能迅速掌握技巧，可现实却给了我一个小小的“打击”。

那是一个阳光明媚的上午，我站在操场上，信心满满地准备给孩子们上这堂运球课。

我按照常规的教学步骤，先给孩子们讲解了原地运球的动作要领，双脚自然分开，微微弯曲，上体稍前倾，手臂自然下垂，手指自然分开，掌心空出，用手指和指根部位按压球。

讲完后，我就让孩子们开始练习。

可是，当我看着孩子们运球的时候，发现问题来了。

有的孩子手臂僵硬，球总是弹不起来；有的孩子掌心没有空出，把球死死地抱住；还有的孩子眼睛不看球，到处乱看。

看到这些情况，我心里有点着急，开始一个个地纠正。

其中有个小男孩特别让我印象深刻，他叫明明。

明明很努力地想要按照我说的做，但是球就是不听他的话，总是跑掉。

他的小脸憋得通红，眼神里充满了焦急和沮丧。

我走到他身边，蹲下身子，轻轻地握住他的手，带着他一起运球，感受正确的用力方式和节奏。

慢慢地，明明找到了一点感觉，球能在他的手下有节奏地跳动了。

看到他脸上露出的笑容，我心里也松了一口气。

经过这次教学，我深刻地反思到，教学方法不能过于单一。

只是单纯地讲解和示范，对于很多孩子来说是不够的。

在后来的教学中，我尝试了多种方法。

比如，我会让孩子们先进行一些简单的手部灵活性练习，像快速地握拳、伸展手指，这样可以帮助他们更好地控制手指的力量。

我还会用游戏的方式来增加孩子们的练习兴趣。

比如“运球接力赛”，把孩子们分成几个小组，看哪个小组运球又快又稳。

这样一来，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，他们不再觉得运球是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和挑战。

同时，对于那些掌握较慢的孩子，我也更加有耐心了。

我会给他们更多的时间和单独的指导，鼓励他们不要着急，一步一步来。

在教学过程中，我也发现了及时反馈的重要性。

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思《中班体育活动教案《原地运球》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案《原地运球》含反思！活动目标：1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：物质准备：篮球若干个。

活动过程：一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

二、活动导入，教师示范。

1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。

（1）师：“今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。

”（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。

要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。

2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

注意：1、用按压方式运球；2、注意手掌粘球的缓冲动作。

3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

三、结束部分：1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

中班体育活动教案《原地运球》含反思这篇文章共1578字。

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《原地运球》体育教学反思原地运球动作要领1、单手原地运球双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球，球落点在脚外侧，球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球。

2、单手前、后运球掌心朝前，将球运往前面，在球反弹瞬间右手马上改变向后，再快速向后运球。

双脚前弓后箭，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

3、双手左、右运球右手掌心朝左，将球运往左边，在球反弹瞬间左手马上将球改变向右，再快速向右运球。

脚平行弯曲，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

4、背后换手运球同换手运球要领，但在身体后方运球。

球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

5、原地跨下运球双脚前弓后箭，在跨下做换手运球。

球不能高于膝盖，眼睛不看球，运球有力与速度。

扩展资料：1、快攻中，当前面无防守队员时，可快速运球上篮。

2、二攻一、三攻二时，可运用运球吸引防守，再传球给无人防守的队员进行攻击。

3、当同伴被对方严密防守不能传球时，可以运用运球寻找传球机会或突破上篮。

4、在组织和发动快攻而又无法将球传给快攻队员或接应队员时，可运用运球突破对手的封堵。

5、当对手移动较差或对方每半时犯规总数已达7次、个人犯规4次，可运用运球突破打法，杀伤对手。

6、在阵地进攻中，当对方扩大防区时，可运用运球压缩对手防区，创造中、远距离投篮机会；当进攻位置不好时，可运用运球调整位置，寻找配合机会；当对方采取紧逼防守对，可应用运球突破，打乱对方的防守部署；在采用控制球战术时，可运用运球拖延时间。

参考资料：百度百科-运球原地运球，技术动作要领，运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。

（一）身体姿势运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。

非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。

脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

（二）手臂动作运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过原地运球体育游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的体育活动兴趣。

3. 教学内容：原地运球4. 教学资源：篮球、篮球场地、音乐二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握原地运球的基本技巧（2）培养团队合作精神2. 教学难点：（1）原地运球的手眼协调（2）在团队活动中灵活运用原地运球技巧三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如抓球、抛球等。

（2）幼儿自主进行原地运球练习，熟悉篮球的手感。

2. 教学基本技巧（10分钟）（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 团队游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

（2）每组进行原地运球接力比赛，要求团队成员相互配合，完成比赛。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（2）教师针对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性。

四、教学评价1. 观察幼儿在原地运球练习中的表现，评价其手眼协调能力。

2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价其团队合作精神。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

五、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿进行原地运球练习，记录练习次数和进步情况。

2. 下一节课内容：行进间运球3. 长期目标：培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的身体素质和协调能力。

六、教学准备1. 物质准备：准备足够的篮球，确保每个幼儿都能手持一个篮球进行练习。

2. 场地准备：提前布置好篮球场地，确保场地平整、无障碍物。

3. 音乐准备：选择适合体育活动的音乐，以增加活动的趣味性。

七、教学基本技巧1. 原地运球的基本姿势：讲解并示范正确的原地运球姿势，包括站立、握球、运球手臂的动作要领。

2. 原地运球的手眼协调：通过简单的练习，如节奏性运球，帮助幼儿提高手眼协调能力。

篮球原地运球教学反思范文（必备8篇）篮球原地运球教学反思范文第1篇原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。

水平一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球技术打下良好的基础。

二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模仿能力强。

为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。

结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂氛围中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。

在本节课后我进行了反思，这节课中出现了很多的不足之处。

我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控能力和组织教学能力还有待提高。

2、对于教材的理解和分析能力还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有达到精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的提高和教学目标的达成。

今后我要加强学习，不断地提高自己的业务能力和教育教学水平，使自己早日成为一名教育教学能力精湛的合格教师而不断努力。

篮球原地运球教学反思范文第2篇本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。

体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。

让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。

充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。

在课的.一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的`兴趣。

争取做一名篮球小明星。

为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。

三年级原地高低运球教学反思一、教学目标达成情况。

1. 知识与技能目标。

- 在原地高低运球教学中，大部分学生能够理解高低运球的动作要领，如高运球时球的反弹高度较高，手腕用力向下按压球；低运球时球的反弹高度较低，身体重心降低且靠近球。

通过练习，约70%的学生能够较熟练地做出原地高运球动作，50%左右的学生能较好地掌握原地低运球动作。

但仍有部分学生在运球时手指未能充分触球，导致对球的控制不够稳定。

2. 过程与方法目标。

- 在教学过程中，采用了讲解示范法、分解练习法和游戏竞赛法等教学方法。

讲解示范法让学生直观地了解动作，分解练习法有助于学生逐步掌握运球的各个环节。

游戏竞赛法激发了学生的练习兴趣和竞争意识。

在分解练习环节，由于对个别学生的关注不够，部分基础较差的学生未能及时跟上练习节奏，影响了整体的教学效果。

3. 情感态度与价值观目标。

- 多数学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于尝试新动作，并且在小组练习中能够互相帮助、互相鼓励。

但也有少数学生因为害怕运球失误而表现得较为胆小，不敢大胆练习。

二、教学内容。

1. 内容选择的合理性。

- 原地高低运球是篮球教学中的基础内容，对于三年级学生来说，这个内容既符合他们的身体发展水平，又能为后续的篮球学习打下良好的基础。

在教学内容的安排上，低运球的练习时间可以适当增加，因为低运球在实际比赛中的运用更为频繁，且对于学生的控球能力要求更高。

2. 内容的难易程度。

- 对于三年级学生而言，原地高低运球的动作有一定的难度。

高运球相对容易一些，而低运球由于需要降低重心、控制球的反弹高度，学生在练习初期较难掌握。

在教学过程中，应该更加注重由易到难的过渡，例如先让学生进行高运球练习，在掌握一定技巧后再引入低运球练习，并且在低运球练习时可以先从原地单手低运球开始，逐渐过渡到双手低运球。

三、教学方法。

1. 讲解示范法。

- 在教学开始时，通过准确、规范的讲解示范，让学生对原地高低运球有了初步的认识。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解原地运球的基本技巧和规则，知道如何正确地进行原地运球。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地掌握原地运球的基本技巧，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强团队合作意识，提高自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握原地运球的基本技巧，能够熟练地进行原地运球。

2. 教学难点：如何让幼儿在手眼协调的基础上，熟练地掌握原地运球。

三、教学准备：1. 教具准备：篮球若干个，障碍物若干个，标志盘若干个。

2. 场地准备：篮球场地一个，保证场地平整、无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如运球慢跑、原地拍球等，让幼儿熟悉篮球，提高手眼协调能力。

2. 教学基本技巧（10分钟）：（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解运球时的手势、力度和节奏。

（2）幼儿跟随教师进行原地运球练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

（3）设置障碍物，让幼儿在运球过程中穿越障碍，提高运球技巧。

3. 游戏环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，进行团队原地运球比赛。

（2）设置比赛规则，如每组运球过程中不能出现失误，否则需重新开始。

（3）教师担任裁判，监督比赛过程，确保比赛公平、公正。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的表现和感受。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和鼓励，提高幼儿的自信心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对原地运球技巧的掌握情况。

2. 通过团队比赛，观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和协作能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，进行原地运球练习，每天至少练习10分钟。

2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行原地运球比赛，增进亲子关系，提高幼儿的运球技巧。

幼儿园新教案中班体育游戏《原地运球》含反思一、教学目标1.培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的体育素养。

2.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.培养幼儿原地运球的基本技能，提高幼儿的身体协调性。

二、教学重点与难点1.教学重点：原地运球的基本技能。

2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然掌握原地运球的技巧。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以防止运动损伤。

（2）引导幼儿做篮球基本动作，如拍球、传球等，为的教学活动做好准备。

2.教学活动（1）讲解原地运球的动作要领向幼儿讲解原地运球的动作要领，包括：手臂自然弯曲，手腕放松，用手指拍打球，眼睛要注视球等。

（2）示范原地运球接着，教师示范原地运球的动作，让幼儿观察并模仿。

在示范过程中，教师要注意动作的准确性，以便幼儿能够正确模仿。

（3）组织幼儿练习原地运球将幼儿分成若干小组，每组两人，一人练习原地运球，另一人观察并指导。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。

（4）原地运球比赛在幼儿掌握了原地运球的基本技巧后，组织一场原地运球比赛，让幼儿在游戏中巩固所学技能。

（2）反思教学方法教师针对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

四、教学反思2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。

3.在组织比赛时，要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在比赛中学会合作、学会竞争。

4.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的体育素养。

5.同时，教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的体育活动情况，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：1.教学重点：原地运球的动作要领和技能掌握。

“小朋友们，你们知道篮球是怎么玩的吗？”“对的，我们要用手指头拍拍球，让它弹起来，这就是运球。

今天我们要学习原地运球，你们准备好了吗？”2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然掌握原地运球的技巧。

篮球原地运球教学反思范文〔精选5篇〕篮球原地运球教学反思范文〔精选5篇〕篮球原地运球教学反思1原地运球是程度一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目的在各程度阶段有不同的要求。

程度一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为纯熟掌握运球技术打下良好的根底。

二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模拟才能强。

为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。

结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂气氛中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。

在本节课后我进展了反思，这节课中出现了很多的缺乏之处。

我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控才能和组织教学才能还有待进步。

2、对于教材的理解和分析^p 才能还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有到达精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的进步和教学目的的达成。

今后我要加强学习，不断地进步自己的业务才能和教育教学程度，使自己早日成为一名教育教学才能精湛的合格老师而不断努力。

篮球原地运球教学反思2本节课我设计了三个局部：第一：准备局部：激发兴趣，热身活动阶段，第二，根本局部：掌握技能，开展才能阶段；第三局部：完毕局部，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备局部：课的开场，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，防止冲撞，安排见习生随堂听课。

为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进展简单徒手操来进展活动，并进展了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。

三年级原地高低运球教学反思一、教学目标达成情况。

1. 知识与技能。

- 在本节课的教学中，大部分学生能够理解原地高低运球的动作要领，知道高运球时球的反弹高度较高、运球速度较快，低运球时球的反弹高度较低、运球速度较慢且更便于控制球。

从实际操作来看，约70%的学生能够初步掌握原地高低运球的基本动作，能做出高低运球的动作转换，但在运球的节奏感和对球的控制稳定性方面还存在不足。

- 例如，在低运球练习时，部分学生为了降低球的反弹高度，会过度用力下压球，导致球难以连续稳定地弹起，影响运球的连贯性。

2. 过程与方法。

- 通过教师的讲解示范、分解练习、游戏竞赛等教学方法，学生在学习过程中逐渐掌握了原地高低运球的技巧。

在小组合作练习环节，部分小组的组织效率不高，存在个别学生练习机会过多，而有些学生练习较少的情况。

这反映出在小组合作学习的组织和引导方面还有待加强，需要更好地培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观。

- 在教学过程中，通过鼓励学生克服困难、积极参与练习，大部分学生表现出了较高的学习热情和兴趣。

但仍有少数学生由于害怕球砸到自己或者担心自己做不好而表现得比较胆小、退缩。

在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的心理状态，给予更多的鼓励和个别指导，帮助他们建立自信心。

二、教学内容。

1. 内容选择的合理性。

- 原地高低运球是篮球教学中的基础内容，对于三年级的学生来说，这个内容既符合他们的身体发展水平，又能够为后续的篮球学习奠定良好的基础。

但是，在教学内容的深度和广度上，还可以根据学生的实际情况进行适当调整。

例如，可以增加一些简单的运球组合动作，如高低运球与体前变向运球的初步结合，以提高学生的学习兴趣和挑战性。

2. 内容的组织与安排。

- 在教学内容的组织上，遵循了由易到难、由浅入深的原则。

先进行原地高运球的学习，让学生掌握基本的运球动作和节奏，再过渡到低运球的学习，最后进行高低运球的转换练习。

在内容的衔接上还不够流畅，例如在从高运球到低运球的转换练习中，没有给学生足够的时间去适应和调整，导致部分学生在这个环节出现较多的失误。

篮球原地运球教学反思篮球原地运球是篮球运动中的一项基本技术，它对于提高球员的控球能力、增强球感以及为后续的进攻动作打下基础具有重要意义。

在篮球教学过程中，教师需要对原地运球教学进行深入的反思，以不断优化教学方法，提高教学质量。

教学目标的设定首先，教学目标的设定应当明确。

原地运球的教学目标不仅仅是让学生掌握基本的运球技巧，更重要的是培养学生的球感和对篮球运动的热爱。

在教学过程中，教师需要确保每个学生都能达到一定的运球水平，同时也要激发他们对篮球的兴趣。

教学内容的安排原地运球的教学内容应当从易到难，逐步深入。

开始阶段，教师可以教授学生如何正确地握球、运球的基本姿势以及运球的节奏感。

随着学生技能的提升，可以逐渐引入更复杂的运球技巧，如变向运球、背后运球等。

教学方法的选择在教学方法上，教师应当采用多样化的教学手段。

例如，可以通过示范教学，让学生观察教师的动作，然后模仿练习；也可以通过小组合作学习，让学生在小组内相互学习、相互纠正；此外，还可以利用视频教学，播放专业球员的运球视频，让学生从中学习技巧。

学生个体差异的考虑每个学生的身体素质、学习能力和运动基础都不尽相同。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取不同的教学策略。

对于基础较差的学生，教师应给予更多的鼓励和个别指导；对于基础较好的学生，则可以提出更高的要求，鼓励他们尝试更高级的技巧。

教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。

在原地运球教学中，教师可以通过观察学生的动作、组织小型比赛或者进行技能测试等方式，来评价学生的学习效果。

评价结果应当及时反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和不足，从而更好地调整学习策略。

教学反思的深入教学反思是教师专业成长的重要途径。

在篮球原地运球教学结束后，教师需要对自己的教学过程进行全面的反思。

这包括教学目标是否达成、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生个体差异是否得到充分考虑以及教学评价是否公正等。

小学体育篮球原地运球教案反思小学体育篮球原地运球试讲一、教学目标1.让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。

2.培养学生的团队合作精神和竞技体育精神。

3.提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容1.篮球原地运球的基本技巧2.运球游戏的开展3.学生团队合作意识的培养三、教学重点与难点1.教学重点：篮球原地运球的基本技巧2.教学难点：运球时的手腕灵活性和脚步协调性四、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一项新的篮球技巧——原地运球。

你们知道篮球运动员在比赛中为什么需要掌握原地运球吗？生：为了控制球，进攻和防守。

师：没错，原地运球是篮球运动中最基本、最重要的技巧之一。

下面我们就来学习一下原地运球的基本方法。

2.讲解与示范师：我要给大家讲解一下原地运球的基本动作。

原地运球时，我们要用手指尖触球，手腕要灵活，脚步要与运球动作协调。

下面我来给大家示范一下。

（教师进行示范，学生跟随教师一起做）3.练习（1）用手指尖触球，手腕要灵活。

（2）脚步要与运球动作协调。

（3）练习时要认真观察，及时纠正自己的错误。

（学生分组练习，教师巡回指导）4.游戏环节师：同学们，经过一段时间的练习，我相信大家已经掌握了一些原地运球的技巧。

下面我们来开展一个运球游戏，名字叫做“抢球大战”。

游戏规则如下：（1）全体学生分成四个小组，每组找一个队长。

（2）每个小组站在指定的区域，听到教师口令后，开始运球。

（3）在规定的时间内，哪个小组运球次数最多，即为胜利。

（学生开展游戏，教师计时并记录成绩）（1）原地运球的基本技巧：用手指尖触球，手腕灵活，脚步协调。

（2）团队合作的重要性：在篮球比赛中，只有团结协作，才能取得胜利。

五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、练习和游戏等环节，让学生掌握了原地运球的基本技巧，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。

3.通过团队合作游戏的开展，培养了学生的团队合作精神和竞技体育精神。

小学体育篮球原地运球教案反思模板作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小学体育篮球原地运球教案反思模板篇一坚持“健康第一”的`指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。

依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。

在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。

通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。

通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。

参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。

他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。

课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学习。

这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。

小学篮球原地运球教学反思范文（精选5篇）篮球原地运球教学反思1 在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

在教学过程的组织上。

常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。

以后上课应该多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

在教学时间上。

本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球原地运球教学反思 2 本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段；第二：基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三：结束部分，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。

篮球运球教学反思（11篇）篇1：《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。

通过教师示范、讲解。

让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。