四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）

1、古诗词三首敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

厌：满足。

洞庭：湖名，在湖南省北部。

和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

谭面：指湖面。

青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南：词牌名。

原题小有词三首，这里是其中第一首。

谙：熟悉。

蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

众鸟高飞尽，孤云独去闲：天上的鸟儿高飞远去，直至无影无踪；长空中有一片云朵，却不肯停留。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：远远望去，洞庭湖山清水秀，在月光的笼罩下恰似白银盘子托着一只青螺。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：当太阳从东方升起，阳光照在江面上，使江花更红了，像燃烧的火焰；由于红花的红，所以江水就更显得碧绿了。

“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这句诗表达了作者对敬亭山的喜爱之情。

3、记金华的双龙洞“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子”表现了溪流形和声变化多端。

名目—名称依据—根据5、中财那天这篇短文告诉我们诚实无价，正直可敬。

经过思想斗争，父亲觉得诚实无价，奔驰有价，决定把奔驰汽车还给库伯。

父亲的道德难题是要还是不要把中奖得来的汽车还给库伯。

7、尊严“什么都没有”指的是物质上的财富。

“可他百分之百是个富翁”表达了杰克逊大叔的哈默的器重、欣赏。

8、将心比心要别人的宽容，鼓励，首先要去宽容别人。

要的到别人的帮助，首先要帮助别人。

语文园地二言必信，行必果：说话要讲信用，做事要果断。

与朋友交，言而有信：交朋友要有信用。

己所不欲，勿施于人：自己不要的，不要强加给别人。

精诚所加（至），金石为开：比喻用真诚的心去做事，任何困难都可以克服。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，人们总会尊敬他。

9、自然之道向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧的飞走了。

极不情愿：表明了向导是在同伴的强迫下无奈的救了小幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。

4年级下册语文课堂笔记书四年级下册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。

- 作者简介。

- 杨万里，南宋诗人，他的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣。

- 字词理解。

- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的意思，“径”是小路。

这句描绘了一幅乡村田园风光图，稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。

- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“未成阴”说明树叶还没有长得茂盛浓密。

- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思，表现出儿童的天真活泼，他们奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中就找不到了，写出了乡村的自然之美和儿童的童真童趣。

- 诗歌意境。

- 全诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表达了诗人对乡村生活的喜爱与向往之情。

- 作者简介。

- 范成大，南宋诗人。

他的田园诗描写了农村的各个方面，反映了农民的生活状况。

- 字词理解。

- “梅子金黄杏子肥”：“肥”字形象地写出了杏子饱满圆润的形态。

- “麦花雪白菜花稀”：“稀”表明油菜花开始凋谢，而小麦花如雪般洁白，写出了初夏江南的田园景色。

- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了，因为初夏农事正忙，所以篱笆边很少有人经过。

- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞，以动衬静，衬托出乡村的宁静。

- 诗歌主旨。

- 这首诗描绘了初夏江南的田园景色，表达了诗人对田园生活的喜爱之情，同时也反映了农民劳动的繁忙。

- 作者简介。

- 辛弃疾，南宋豪放派词人。

他的词题材广泛，既有豪放之作，也有婉约清新的田园词。

- 字词理解。

- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐，说明居住的房屋简陋。

- “溪上青青草”：溪边生长着碧绿的青草，描绘出乡村的优美环境。

- “醉里吴音相媚好”：“醉里”点明老两口的悠闲状态，“吴音”是吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。

- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁和老妇，这是一个问句，引起读者的兴趣。

- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪东的豆田里锄草，写出了大儿子的勤劳。

四年级下册语文课堂笔记第一课：《小兔与编织》1. 故事情节：小兔乐意帮助妈妈去编帽子，不愿意孤身去森林采食物。

他认为：妈妈因为年老多病，外面一定比较危险，他宁愿帮助妈妈编织帽子，也不愿意孤身去采食物。

2. 人物性格：小兔孝顺、善良。

小兔和许多小朋友一样，都爱编织，尤其喜欢给家人编织东西。

3. 课文分析：通过小兔的事迹，讲述了小兔的行为，以及小兔孝敬妈妈的美德。

通过分析对比，学会了孝敬父母。

第二课：《小星星》1. 课文内容：课文讲述了一个小女孩半夜出门，仰望星空，她看到了一颗星星，情不自禁地唱起了《小星星》。

2. 教学重点：通过讲述《小星星》的故事，让学生了解到每一颗星星都在守护着地球上的小生命。

3. 教学目标：通过学习《小星星》，让学生了解到每一颗星星都在守护着地球上的小生命。

培养学生的爱心和责任感。

第三课：《嫦娥奔月》1. 课文简介：讲述了后羿射下九个太阳后，受封膳能之赐，获得不老不死的仙丹。

后羿不忍心将老婆嫦娥留在人世间孤独地生活，故意吞下了仙丹，变得身轻如燕，一跃而上，到达了月宫。

2. 教学重点：通过学习《嫦娥奔月》，使学生了解到神话故事中的人物形象以及故事中的道理。

3. 教学难点：学生要能够把故事的主要情节串联起来，理解女娲补天、后羿射日等我国古代神话故事的情节。

第四课：《捕鱼》1. 故事情节：讲述了小男孩儿一次去捕鱼，不但大捕特捕，还在寻觅大鼠时捕到一只大白兔，将它抓住，回家送给了妈妈。

2. 教学目标：通过学习《捕鱼》，使学生从中领悟到宠物是要加以珍爱和呵护的。

3. 教学要求：学生通过课文内容，了解到生命的可贵和珍惜每一种生命。

第五课：《劝学》1. 课文内容：《劝学》这篇课文选择了唐代学者韩愈的名文。

在课文中，韩愈通过名人的事例和自身的经历，劝勉后人努力向上，不忘初心，坚持学习。

2. 教学重点：学生能够理解课文的大意，并能总结韩愈在文章中对学子的劝勉。

3. 教学方法：老师可以通过课文的背景讲解和生动形象的解说，让学生更深入地理解韩愈的想法。

部编人教版小学四年级下册语文全部知识点归纳总结完整版四年级语文下册知识点整理(全部考点)一、作者作品等文学常识。

1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》2、《万年牢》作者是新凤霞;《小英雄雨来》的作者是管桦;《生命生命》的作者是杏林子;《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。

3、海伦●凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。

4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如:金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。

5、我国古代也有许多神话故事，如:女娲补天、精卫填海、夸父追日。

6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一-千零- -夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁T和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。

二、课文理解及原文填空。

1、《桂林山水》- -文是按总分总的顺序写的。

“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大海一一波澜壮阔西湖一水平如镜泰山一峰峦雄伟香山一红叶似火作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。

.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。

2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

3、《中彩那天》告诉我们: 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。

5、《尊严》一课使我明白:做人要做一个有尊严的人。

6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

人教版语文四年级下册全册知识点总结第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（XXXｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿XXX稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——还是率领——率领慰藉——安慰XXX——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华美独特——通俗猛厉——和气锐利——痴钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的感化，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美妙生活，也是作者情绪的集中体现。

2.小小的天窗是你唯一的慰藉。

赏析：小小的天窗，依靠着孩子们的XXX，让孩子们死板闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。

考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的XXX），这首诗运用（以动衬静）的办法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色无形，表达了作者（喜爱夏季田园风景及赞美劳动人民）的情绪。

《宿新市徐公店》的作者是（宋代的XXX），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有幽默。

《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此施展阐发（人情之美和生活之趣）。

四年级下课堂笔记由于没有具体的学科（语文、数学等）以及具体的课文或知识点内容要求，以下为人教版四年级下册语文第一单元的部分课堂笔记示例：- 字词理解。

- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的样子，“径”是小路。

这句诗描绘了一道稀疏的篱笆和一条深远的小路。

- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“阴”在这里同“荫”，指树荫。

树上新长的叶子还没有形成浓密的树荫。

- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思。

儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞进油菜花地里就找不到了。

- 诗歌赏析。

- 前两句是静态描写，描绘出乡村宁静、优美的田园风光。

后两句是动态描写，写出了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理。

动静结合，充满了童真童趣。

- 字词理解。

- “梅子金黄杏子肥”：“肥”形容杏子长得饱满硕大。

梅子变得金黄，杏子也长大了。

- “麦花雪白菜花稀”：“稀”是稀少的意思。

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了。

白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。

- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：“惟有”只有。

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

- 诗歌赏析。

- 这首诗写的是初夏江南的田园景色。

诗的前两句描写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的景象，色彩鲜明。

后两句以动衬静，通过描写蜻蜓和蝴蝶的飞舞，衬托出乡村的寂静。

- 字词理解。

- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐。

茅屋的屋檐又低又小。

- “溪上青青草”：溪边长满了碧绿的青草。

- “醉里吴音相媚好”：“醉里”是指含有醉意的时候，“吴音”泛指吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。

含有醉意的老翁老妇用吴地的方言互相逗趣。

- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁、老妇。

那满头白发的老人是谁家的呀？- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪水东面的豆田里锄草。

- “中儿正织鸡笼”：二儿子正在编织鸡笼。

- “最喜小儿亡赖”：“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识。

1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。

2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。

3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。

4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。

5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。

6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。

二、课文理解及原文填空。

1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。

“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。

2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。

5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。

6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

四年级下册语文全部课堂笔记人教版喺知识嘅浩瀚海洋中，语文呢艘承载智慧嘅小舟，正载住我哋驶向梦想彼岸。

喺呢语文学习嘅旅程中，课堂笔记就系我哋航行嘅灯塔，指引住我哋前行。

一、汉字王国汉字，方寸之间，乾坤尽现。

从“一”到“十”，笔墨挥倒泻，勾勒出宇宙万物嘅初始。

再到“书”、“包”、“水”，象形意会，描摹出生活嘅点点滴滴。

每一个汉字，都系智慧嘅结晶，文化传承嘅脉络。

喺课堂笔记中，我哋细心揣摩汉字嘅演变同用法，探寻汉字背后嘅古仔。

二、成语天地成语，语言嘅瑰宝，智慧嘅凝练。

从“亡羊补牢”到“逆水行舟”，啲简洁明晒嘅词语，承载住古人嘅经验同哲理。

喺课堂笔记中，我哋分析成语嘅结构、意义，领悟其喺唔同语境中嘅妙用。

成语嘅天地，系思想嘅殿堂，系智慧嘅宝库。

三、古诗词篇古诗词，中国文化嘅一粒耀眼明珠。

从《静夜思》到《咏柳》，诗词嘅韵律悠扬，意境深远。

喺课堂笔记中，我哋诵读古诗词，感受诗人嘅情怀，领略中国语言文字嘅精髓。

古诗词嘅篇章，系心灵嘅琴弦，系想象嘅画卷。

四、课文解读课文，系我哋学习语文嘅重要载体。

从《古诗二首》到《珍珠鸟》，每一篇课文都蕴含住丰富嘅知识同情感。

喺课堂笔记中，我哋分析课文嘅结构，理解课文嘅内容，感悟课文所传达嘅思想。

课文嘅解读，系知识嘅海洋，系思考嘅沃土。

五、写作天地写作，思想嘅翅膀，想象嘅延伸。

从日记到作文，我哋学习写作嘅技巧，表达自己嘅情感同想法。

喺课堂笔记中，我哋探讨写作嘅规律，积累写作嘅素材，提升写作嘅可以力。

写作嘅天地，系梦想嘅摇篮，系情感嘅寄托。

课堂笔记，系语文学习嘅基石，系知识积累嘅宝库。

等我哋用心记录每一份课堂笔记，喺知识嘅海洋中乘风破浪，喺智慧嘅天空中展翅翱翔。

人教版四年级下册语文笔记一、字词部分1. 生字词-《古诗词三首》：亭（tíng）、庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó）等。

-《桂林山水》：澜（lán）、瑕（xiá）、攀（pān）、峦（luán）等。

2. 多音字-卷：juǎn（卷尺）、juàn（试卷）。

-似：sì（似乎）、shì（似的）。

3. 近义词-观赏—欣赏、仿佛—好像、雄伟—宏伟。

-围绕—环绕、明艳—鲜艳、依据—根据。

4. 反义词-扩散—聚集、前进—后退、波澜壮阔—风平浪静。

-明艳—暗淡、蜿蜒—笔直、高悬—低垂。

二、课文内容1. 《古诗词三首》-《独坐敬亭山》：诗人通过描写众鸟高飞尽，孤云独去闲的景象，抒发了孤独寂寞之情。

-《望洞庭》：描绘了洞庭湖的山水之美，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

-《忆江南》：回忆了江南的美景，表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。

2. 《桂林山水》-桂林山水甲天下，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。

-作者运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了桂林山水的特点。

3. 《记金华的双龙洞》-按照游览的顺序，依次描写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的景色。

-孔隙窄小，只能容得下一只小船进出，体现了作者用词的准确和生动。

三、写作技巧1. 修辞手法的运用-比喻：能使事物更加形象生动，如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”-排比：增强语势，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

”2. 按照一定的顺序描写景物-可以按照空间顺序、时间顺序等进行描写，使文章条理清晰。

3. 抓住景物的特点进行描写-观察景物的形状、颜色、声音等方面的特点，进行细致的描写。

四、日积月累1. 描写自然风光的成语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火等。

2. 古代诗词名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

人教版语文四年级下册1~15课课堂笔记第1课《古诗词三首》一、生字组词杂zá (杂乱、复杂）稀 xī（稀奇、稀罕）疏 shū (疏松、疏导）篱lí（篱笆、篱落）茅máo(茅屋、茅草）檐yán (屋檐、茅檐）蜻 qīng (蜻蜓）蜓tíng (蜻蜓点水）蝶dié (蝴蝶、蝶泳）翁 wēng(翁媪、渔翁）笼 lǒng(笼子、鸟笼）赖lài（依赖、信赖）宿sù (住宿、宿舍）剥 bō (剥离、剥夺）徐xú (徐行、徐缓）二、多音字笼：lóng(鸡笼）（笼子） lǒng (笼罩）（笼络）剥：bō（剥削）（剥夺） bāo (剥开）（剥皮）兴：xìng(高兴）（杂兴） xīng（兴奋）（兴许）三、易错读音兴：xìng(杂兴）（随兴）xīng (兴起）（兴奋）宿：xiù (星宿）xiǔ(一宿）［一夜的意思］sù(住宿）蛱（jiá)蝶翁（wēng)媪（ǎo) 清平乐（yuè)亡（wú)赖四、形近字杂zá (杂技）涂tú (涂色）檐yán (屋檐）染rǎn(污染）徐xú (徐步）瞻zhān(瞻仰）蝶dié(蝴蝶）梳shū(梳子）剥bō（剥夺）碟dié(飞碟）疏shū(疏通）碌lù（忙碌）五、重点诗句理解1、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［大意］：白天变长了，路边的篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

［赏析］：这两句从侧面写出了初夏农事正忙，以动衬静，写出了田园生活宁静闲适的气氛。

2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［大意］：儿童快速奔跑追捕翩飞的黄蝴蝶，可蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，再也找不到了。

［赏析］：这两句是动景，“急走”“迫”生动地写出了儿童追蝶时的欢快场面，反映了儿童的天真活泼。

四年级下册语文全课笔记第一单元。

- 字词理解。

- “敬亭山”：在今安徽宣城市北。

- “众鸟高飞尽”：尽，没有了。

许多鸟高高地飞走了。

- “孤云独去闲”：闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。

孤单的云彩飘走了。

- 诗句解析。

- 前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，以动写静，写出了眼前的景色，群鸟高飞远去直至不见，一片孤云也不肯停留，慢慢飘远。

- 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”，运用拟人的手法，诗人与敬亭山相看而不厌，表达了诗人孤独寂寞的心情。

- 字词理解。

- “洞庭”：湖名，在湖南省北部。

- “和”：和谐，这里指水色与月光互相辉映。

- “潭面”：指湖面。

- “镜未磨”：古人的镜子用铜制作、磨成。

这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

- 诗句解析。

- 前两句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，波光粼粼，与月光互相辉映，湖面就像未经打磨的镜子。

- 后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作白银盘，把君山（洞庭山）比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖山水的美丽景色。

- 字词理解。

- “忆江南”：词牌名。

- “谙”：熟悉。

- 诗句解析。

- 全词“江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？”开篇直抒胸臆，点明江南风景之好是自己曾经熟悉的。

中间两句描写了江南春天的美景，太阳升起时江边的花朵比火还红，春天江水的颜色像蓝草一样碧绿。

最后一句以反问句结尾，表达了诗人对江南的怀念之情。

- 字词积累。

- 波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。

- 无瑕：没有斑点，形容十分纯净。

- 峰峦雄伟：山峰或山峦雄壮而宏伟。

- 罗列：分布、陈列。

- 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

- 课文内容。

- 文章采用总分总的结构。

开篇引用“桂林山水甲天下”总领全文，表明桂林山水的地位。

- 接着分别描写桂林的山和水。

写山时，抓住山的奇、秀、险的特点，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”；写水时，抓住水的静、清、绿的特点，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。

人教版四年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1、古诗词三首亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭）潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝）谙ān（谙熟、谙练、谙达）2、桂林山水澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕）攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠）泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）骆luò（骆驼）驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）罗luó（罗汉、罗列、天罗地网）障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立）绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断）3、记金华的双龙洞浙zhè（浙江、浙菜、浙商）桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）臀tún（臀围、臀部）稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）额é（额头、额外、超额、名额）擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）蜿wān（蜿蜒）蜒yán（蜿蜒）乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）据jù（根据、据说、证据、据理力争）源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝）二、读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断三、读读记记透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸重重叠叠斑斑点点白皑皑四、反义词和近义词反义词波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹近义词形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

四年级下册语文词语表笔记四年级下册语文（人教版）词语表笔记。

一、第一单元。

- “杂兴”（zá xīng）：随兴而写的诗。

“兴”在这里读xīng，表示兴致、兴趣。

- “篱落”（lí luò）：篱笆。

- “蛱蝶”（jiá dié）：蝴蝶的一种。

- “徐公店”（xú gōng diàn）：姓徐的人家开的旅店。

- “疏疏”（shū shū）：稀疏。

- “未成阴”（wèi chéng yīn）：还没有形成树阴。

- “急走”（jí zǒu）：快速奔跑。

- “屋檐”（wūyán）：房檐。

- “装饰”（zhuāng shì）：打扮，修饰。

- “鸡冠花”（jī guān huā）：一种花卉，花朵形状像鸡冠。

- “率领”（shuài lǐng）：带领（队伍或集体）。

- “倘若”（tǎng ruò）：假如，如果。

- “和谐”（hé xié）：配合得适当和匀称。

- “捣衣”（dǎo yī）：用木棒捶打衣服，使衣服干净。

- “向晚”（xiàng wǎn）：临近晚上的时候。

- “归巢”（guīcháo）：回到自己的窝。

- “催眠曲”（cuīmián qǔ）：催婴儿入睡时唱的歌。

- “慰藉”（wèi jiè）：安慰。

注意“藉”在这里读jiè，不要读成jí。

- “扫荡”（sǎo dàng）：用武力或其他手段肃清敌人。

在这里形容风雨雷电等对屋子的猛烈冲击。

- “锐利”（ruì lì）：（目光、言论、文笔等）尖锐。

- “河滩”（hé tān）：河边的沙滩。

- “帐子”（zhàng zi）：蚊帐。

- “绮丽”（qǐlì）：鲜艳美丽（多用来形容风景）。

四年级下册课堂笔记大全人教版四年级下册课堂笔记。

一、四则运算。

1. 加法的意义和各部分间的关系。

- 意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。

- 各部分名称：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。

- 关系：和 = 加数+加数；加数 = 和 - 另一个加数。

2. 减法的意义和各部分间的关系。

- 意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

- 各部分名称：在减法中，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，求得的另一个加数叫做差。

- 关系：差=被减数 - 减数；减数 = 被减数 - 差；被减数 = 减数+差。

3. 乘法的意义和各部分间的关系。

- 意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

- 各部分名称：相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。

- 关系：积 = 因数×因数；因数 = 积÷另一个因数。

4. 除法的意义和各部分间的关系。

- 意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

- 各部分名称：在除法中，已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，求得的另一个因数叫做商。

- 关系：商 = 被除数÷除数；除数 = 被除数÷商；被除数 = 商×除数。

5. 四则混合运算的顺序。

- 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

- 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

- 有括号的算式，要先算括号里面的。

既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

二、观察物体（二）1. 从不同位置观察物体。

- 从不同的位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。

- 观察物体时，要抓住物体的特征，例如长方体的面的形状、正方体的棱长相等特点等。

2. 根据视图摆物体。

- 根据从一个方向看到的形状图，可以摆出不同的立体图形。

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1. 作者简介。

- 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

2. 诗句理解。

- “众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”- 前句写鸟儿们飞得不见踪影，“尽”字写出了鸟儿飞尽的动态过程。

后句写天上仅有的一片云也飘然而去，“孤”“独”“闲”营造出一种孤寂、悠闲的意境。

- “相看两不厌，只有敬亭山。

”- 诗人久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得山似乎也正含情脉脉地看着自己。

“相看两不厌”把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出一种人与自然的和谐交融。

3. 主题思想。

- 这首诗通过描写敬亭山的孤寂景象，表达了诗人内心的孤独和对大自然的喜爱之情。

1. 作者简介。

- 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。

2. 诗句理解。

- “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”- 前句描绘了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，二者相辅相成、相得益彰的景象。

后句把湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静和朦胧。

- “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”- 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，君山就像放在白银盘里的一枚青螺。

这两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动地写出了洞庭湖山水的美丽。

3. 主题思想。

- 诗人通过描写洞庭湖的湖光山色，表达了对洞庭湖景色的赞美之情。

1. 作者简介。

- 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。

2. 诗句理解。

- “江南好，风景旧曾谙。

”- 开篇直抒胸臆，“好”字概括了江南景色的特点，“旧曾谙”说明诗人对江南景色非常熟悉。

- “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？”- 前两句描写了江南春天日出时的美景，江边的花朵红得胜过火焰，江水绿得像蓝草一样。

最后一句用反问的语气，强调了江南景色的美好，表达了诗人对江南的怀念之情。

3. 主题思想。

- 这首词描绘了江南的美丽风光，表达了诗人对江南的赞美和怀念之情。

人教部编版【四年级语文】下册总复习知识点重点归纳整理各课课文知识点归纳第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》一、课文重点归纳1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

《宿新市徐公店》一、课文重点归纳1.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

2.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花3.这首诗运用了白描的手法。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

4.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》一、课文重点归纳1.清平乐：词牌名，村居：词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。

”，这是本文的中心句，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

（2）本文描述的画面分别是：瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。

语文四年级（下）全册课文知识点梳理第一单元知识点梳理课文1 古诗词三首一、多音字。

宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。

南宋著名文学家、诗人。

与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。

诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。

1 桂林山水lán xiáfěi luán luòtuówùmián澜瑕翡峦骆驼兀绵lán xiápān luán tài luòtuóluózhàng wùmián 澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵似shì(似的) 屏bǐng(屏气) 卷juǎn(卷尺)(卷曲)sì(相似) píng(屏障) juàn(试卷)(画卷)听写词语: 玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断四字词语: 波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断近义词: 观赏——欣赏仿佛——好像雄伟——雄壮围绕——环绕形态万千——姿态万千反义词: 流动——固定迷蒙——明朗波澜壮阔——风平浪静词语搭配: 无瑕的翡翠翠绿的屏障连绵不断的画卷波澜壮阔的大海水平如镜的西湖峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山1.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

(这句话拿大海、西湖的水同漓江的水相比,不是说大海、西湖都不如漓江的水美,而是说漓江的水既不同于大海的水,也不同于西湖的水说明漓江的水拥有的是一种独具特色的美。

)2.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无取的翡翠(“无瑕的翡翠”是说十分纯洁、没有任何斑点的绿色宝石。

由于水清、绿映入作者眼帘的滴江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

)3.桂林的山……一座座拔地而起,各不相连奇峰罗列形态万千(这句话写出了桂林一带的山别具一格,各不相连,自成一峰,给人的感觉是拔地而起,正如文中以新生的竹笋为喻,好像是从地下突然冒出来的山的形状各异“像……像……”,无法说尽,因而用“奇峰罗列形态万千”概括,恰到好处)背诵全文总起(1): 甲天下桂林山水分述(2、3) 滴江水静清绿美不胜收桂林山水甲天下桂林山奇秀险漓江泛舟画中游总结(4):舟行碧波上,人在画中游课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,突出了漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”的特点,表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情巧用排比。

人教版四年级语文笔记知识点学而不思则罔，思而不学则殆。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文第5课《琥珀》知识点我会写：怒：怒吼愤怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼脂：脂肪胭脂松脂拭：拂拭擦拭拭目以待餐：午餐聚餐一日三餐划：划动划开划算晌：晌午晌觉半晌辣：毒辣辣椒心狠手辣渗：渗出渗透渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯三番五次埋：掩埋埋伏埋头苦干刷：冲刷刷牙刷子测：推测预测变幻莫测详：详细详情不厌其详形近字：吼(吼叫)孔(孔雀)脂(脂肪)指(指示)拭(擦拭)试(考试)多音字：划：huá划船huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋：mái埋藏mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断四年级下册语文第3课《天窗》知识点多音字：和：hè唱和huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽(多形容风景)。

【应和】(声音、语言、行动等)相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。

又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。

2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。