四年级下册语文29课

四年级下册语文29课教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本，教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案，供大家参考!四年级下册语文29课教案1《孔子学琴》教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。

课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计：1.把课文读正确、读流利，标出段落序号2.看拼音、写词语：yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn( )( )( )( )yìyáng lúhuǒchúnqīng( )( )(设计意图：初读课文了解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获，知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。

教学过程设计：一、激趣导入1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。

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《肥皂泡》同步练习
一、看拼音写词语。

féi zào róng huàlíng lóng jiāo ào
二、形近字组词。

娇（）扯（）渡（）拌（）
轿（）址（）镀（）伴（）
桥（）趾（）度（）胖（）
三、给画线字选择正确的读音。

1.黏稠(zhān nián) 屏着呼吸(ping bǐng)
挨着(āi ái) 光影凌乱(léng líng)
2.若用扇(shān shàn)子在下面轻轻地扇
(shān shàn)送，有时它能飞得很高很高。

四、按课文内容填空。

这时，大家都心，头，呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地了。

肥皂水下来，眼睛里，使大家都忽然，了眼泪。

五、按课文内容填空，并回答问题。

1.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么，那么，那么，那么。

2.仿照这句话写一段话。

1。

教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。

全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。

课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。

通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。

全文线索明晰，层次清晰。

根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。

让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。

围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。

观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。

【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。

学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。

【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。

2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。

在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。

3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。

北师大版四年级语文下册29朱鹮飞回来了北师大版语文教材四年级下册第29课《朱鹮飞回来了》讲的是科考队员发现并精心保护朱鹮的经过。

店铺为四年级师生整理了《朱鹮飞回来了》课文资料，希望大家有所收获!北师大版四年级语文下册第29课《朱鹮飞回来了》原文小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。

小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。

这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。

见到小光，他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。

小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。

路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。

一会儿，他们就来到村里，小光的爸爸接待了他们。

晚上，几个叔叔就留在了小光家。

吃过晚饭，几位叔叔和爸爸聊天，还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。

小光在一旁听着、看着，终于明白了原来是这么回事:1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。

报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。

在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的门只朱鹮已经失去了繁殖能力。

我国自从1964年在甘肃捕获一个朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。

为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。

这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。

他们在我们的东北地区寻觅了很久，毫无收获。

经过一番认真的推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。

他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来较少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在那儿找到朱鹮的希望较大。

就这样，科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县，来到了小光住的村子，希望能得到村民的帮助。

第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。

听完小光的叙述，小胖叫了起来:“嗨!不就是红鹤吗?我知道哪儿有!”小光可高兴了：“真的?这可不能骗人!”小胖拍拍胸脯：“我敢保证!”小光高兴得紧紧抱住了小胖。

四年级下册语文课文29寓言两则四年级下册语文课文第29课《寓言两则》分别是《纪昌学射》和《扁鹊治病》，店铺为四年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

《扁鹊治病》有一天，名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。

扁鹊又退了出去。

人教版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练（小学语文-有答案）填空题1. 看拼音，写汉字qī zi bǎng zhù lǐ cǎi________________________cháng wèi tāng yào biǎn què________________________2. 比一比，组词。

冒________ 昌________；挤________ 济________；采________ 踩________3. 多音字组词。

扁biǎn________ piān________ ；教jiāo________； jiào________ ；奇jī________qí________4. 写出下列词语的近义词。

高明—________ 注视—________聚精会神—________ 请教—________5. 给画线的字注音。

________子________________手________捆________________伦________6. 选字填空。

拜别拜托拜访①回乡的几日，他________了一些亲友。

②叔叔________我爸爸帮他把信邮出去。

③哥哥________了父母，离开了家，去国外参加任务。

7. 根据解释写出相应的成语。

①集中精神，集中注意力。

________③一句话也不说。

________③拜会、会见。

________8. 写反义词。

聚精会神—________ 进步—________ 高明—________ 满意—________9. 补充词语掩________盗________ ；画________添________；________假________威；揠________助长；________株待________ ；亡________补________10. 读课文《扁鹊治病》填空扁鹊认为，病在________ ，用热水敷烫就能够治好；发展到________ ，用针灸的方法可以治好；即使发展到________ ，服几剂汤药也还能治好；一旦________ ，只能等死，医生再也________了。

s版四年级语文下册29课练习题
S版四年级语文下册29课的练习题可能会包括以下几个方面：
1. 课文内容回顾：
- 请简述本课课文的主要内容。

- 课文中提到的主要人物有哪些？他们之间是什么关系？
2. 生字新词：
- 列出本课的生字，并注音。

- 选择几个新词，解释它们的意思，并造句。

3. 词语搭配：
- 根据课文内容，完成下列词语的搭配练习。

- 例如：“（）的景色”，“（）的心情”。

4. 句子理解：
- 选择课文中的几个重要句子，解释它们的含义或作用。

- 如何理解课文中的某个比喻或拟人句？
5. 阅读理解：
- 阅读课文的某一段，回答相关问题。

- 如：文中描述了什么场景？作者通过这段描述想要传达什么信息？
6. 思维拓展：
- 如果你是课文中的主人公，你会怎么做？
- 课文中的故事给你什么启示？
7. 写作练习：
- 根据课文内容，写一篇日记，描述主人公一天的生活。

- 假如你是课文中的一个角色，写一封信给你的朋友，介绍你的生
活和感受。

8. 文化知识：
- 课文中可能涉及到的传统文化或历史背景，进行简单介绍。

9. 综合运用：
- 设计一个与课文内容相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等。

10. 课后思考：
- 课文给你留下了哪些深刻的印象？为什么？
- 你认为课文中哪些地方写得好？为什么？
请注意，以上练习题仅为示例，具体的练习题需要根据实际课文内容
来设计。

如果需要针对特定课文的具体练习题，请提供课文的标题或
相关内容。

四年级语文千里眼和顺风耳千里眼”和“顺风耳”是中国古代神话中的两位神仙，他们具有非凡的视力和听力。

以下是四年级语文中可能会涉及到的与“千里眼”和“顺风耳”相关的内容：《语文》四年级下册第八单元第 29 课《呼风唤雨的世纪》：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

”现在，这句话依然适用。

回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。

在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。

在这篇文章中，“千里眼”和“顺风耳”被用来形容现代科学技术的发展，使得人类能够更好地观察和了解世界。