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专题七近代西方民主政治的确立与发展第20课英国代议制的确立和完善[课标要求] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
[自主学习夯基固本]一、“光荣革命”——代议制形成的背景1．背景(1)1640年，英国爆发资产阶级革命，资产阶级和新贵族联合起来，推翻了□1斯图亚特王朝统治，克伦威尔建立独裁统治。
(2)1660年，斯图亚特王朝复辟，资产阶级和新贵族的利益受到直接威胁。
2．过程：1688年11月，荷兰执政威廉三世应□2议会之邀，继承英国王位，结束了复辟王朝的统治。
3．影响：为英国资产阶级□3君主立宪制的确立奠定政治基础。
二、限制王权的法案——代议制的法律基础1．条件(1)“光荣革命”后，国王的权力来自于□1议会。
(2)英国资产阶级和新贵族利用他们控制的议会，通过了一系列限制王权的法案。
2．主要法案(1)《权利法案》：1689年颁布，确立了议会主权，□2国王权力受到议会的制约。
(2)《王位继承法》：议会掌握了□3王位继承和任命法官等权力。
3．目的：限制王权，扩大议会的权力。
4．结果：确立了□4议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了□5君主立宪制的法律基础。
三、小密室的演变——代议制的完善1．责任内阁制的形成(1)“光荣革命”前国王的最高咨询机构为枢密院。
(2)“光荣革命”后，□1内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。
(3)汉诺威王朝时期，国王不出席内阁会议成为惯例。
(4)1721年，沃波尔成了实际上的首相，开创了□2多数党领袖任首相并组建内阁的先例。
(5)18世纪中叶，□3责任内阁制开始逐步形成并不断得以完善。
议会取得了对行政权力的监督控制权；国王“统而不治”，只是最高权力的象征。
2．形成的惯例(1)内阁要对□4议会负责，定期向议会报告工作。
(2)一旦内阁受到下院的反对，首相就要□5辞职向议会谢罪，或解散下院提前大选，由新选出的下院决定内阁的去留。
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册专题七近代西方民主政治的确立与发展一英国代议制的确立和完善第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
⑷教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
教学思路：历史课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
考试内容与要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。
学习要求：知道《权利法案》制定的历史背景；了解《权利法案》的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了解英国式的代议制度的特点。
学习本课需要对英国君主立宪制有一个全面深刻的认识，不能因为英国保留了国王就将君主立宪制和封建君主制混为一谈，也不能简单地将这种政体理解成是资产阶级和封建势力相妥协的产物，而要透过现象去发现本质，去具体考察这种政治体制代表的是哪一个阶级的利益，该体制下各机关执行的是哪一个阶级的意志，而保留下来的国王又失去了哪些权力，并且还要重点考察这种制度的确立是否促进了英国资本主义经济的发展和社会的全面进步。
难点：本课涉及君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的空间——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。
【教学目标】一、知识与能力查阅《权利法案》及《王位继承法》等文献，通过解读文献归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。
了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。
培养收集史料、处理史料、运用史料的能力。
二、过程与方法学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些现象为切入点，寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性和对历史认识的深刻性，在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。
让学生在学习过程中运用比较法和实践模拟法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后以及今天的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。
三、情感态度和价值观英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。
君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，使民主政治发展史上的一次飞跃。
在1832年的议会改革中，工人阶级发挥了重要的作用，但改革后，工人、贫民仍被排挤在政治权力之外。
通过学习，让学生辩证地认识资产阶级民主的阶级性和渐进性。
【教学流程】苏格拉底说：“用豆子拈阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇用一个舵手、或建筑师、或奏笛子的人、或任何其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。
”——选自《色诺芬：回忆苏格拉底》从上述材料中可以看出雅典民主制存在什么缺点？答：民众缺乏管理国家事务的政治知识，容易做出错误的决策，导致权力被滥用、误用。
这种直接民主制一定程度上导致了后来雅典政局的动荡，假如你是当时的一名雅典公民，你有好的解决办法吗？答：……投影：雅典民主制度与当今西方民主制度的区别与联系是什么？雅典民主制度：只有男性公民享有公民权。
实行的是单纯的、直接的民主，公民大会是不受制约的最高权力机构，有时少数异己分子包括社会精英均处在被排斥的地位。
现代西方民主制度：所有成年人均享有公民权。
实行代议制度、政党政治和分权制衡，力求在大众意愿和社会精英（包括与大众意愿相左的少数人）之间维持某种平衡。
——摘自龚月萍《浅探古希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》答：……民主是人类永恒的追求，但是以古代雅典为代表的直接民主制只适用于小国寡民的城邦。
正是鉴于直接民主制的弊端，近代以来，资本主义国家先后确立了间接民主制——代议制。
什么是代议制？请同学们阅读课本P.120“知识链接”。
（板书）代议机构的特点：代议机构是国家的立法机关。
巧记方法：间接参政，有立法权由于各国国情的不同，资本主义国家的代议制也有不同的形式。
本单元我们就以英国、美国、法国和德国为例，了解资产阶级代议制。
君主立宪制（板书）资本主义国家政治体制民主共和制一提起英国人，同学们会想到哪些词，或者会用哪些词语来描述？答：传统、保守、绅士……同学们对英国人很了解啊！不错，一提起英国人，大凡有点文化、知识的人，都知道英国人很传统，很保守，具有绅士风度。
但是，只要我们打开17世纪英国的历史，便可发现一个不争的事实：英国人既不传统、保守，也不绅士，而是非常勇敢、富有创新精神的。
请同学们看看以下几个史实。
投影：17世纪（1600—1699）英国社会扫描1649年1月30日，处死了国王查理一世。
1660年，查理二世复辟，克伦威尔的尸体被掘出来施以绞刑。
1688年，发动政变，“进口”国王，史称“光荣革命”。
1689年，要求“进口”来的国王遵守《权利法案》，保证“根据议会同意的法规”进行统治。
【1649年1月30日，英国人以“暴君”“杀人犯”的罪名，用斧头砍下了国王查理一世的头，这在英国历史上是第一次，也是最后一次。
克伦威尔1658年病死。
不久后，被杀的国王查理一世的儿子查理二世复辟，下令把克伦威尔的遗体从墓地里掘了出来，并命人拖着它穿过伦敦城。
然后，遗体被送到了日常处决普通犯人的泰伯恩行刑场，在那里被吊了一整天。
执刑者把吊尸体的绳子砍断以后，就把尸体的头砍了下来，并把那颗头颅挑在棍子上游街示众，而尸身则被扔进了坑里。
最后，克伦威尔的脑袋被一根长钉子钉在了审判查理一世的威斯敏斯特教堂的房顶上，它在上面一待就是25年。
1688年，面对詹姆士二世的专制统治，英国人偷偷“进口”了一个国王，赶走了自己的国王。
这个“进口”的国王便是詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政威廉。
这一历史事件后来被称为“光荣革命”。
1689年，英国人要求“进口”来的国王遵守英国议会拟好的《权利法案》，并宣读誓词，保证“根据议会同意的法规”进行统治。
】这段话缺了主语，如果给“处死查理一世”、“发动政变”、“要求国王遵守《权利法案》”这几个短语加上一个主语的话，比较合适的应该是哪些字？答：议会；资产阶级和新贵族……是资产阶级和新贵族控制的议会审判了查理一世并将他推上了断头台，还是他们发动政变，使威廉捡了一个天大的馅饼。
议会主导了王权的更迭。
那么国王的权力有何变化？投影：革命前：保证“维护先王批准的法律和文件”。
革命后：保证“根据议会同意的法规进行统治”。
——程汉大《英国政治制度史》这意味着“君权神授”被“君权民授”所取代，所以“光荣革命”成为英国资产阶级革命胜利的标志。
上述四个史实明明白白告诉我们：17世纪的英国人确实既不传统、保守，也不绅士；同时也的的确确告诉我们：17世纪的英国社会正发生着深刻的历史变化。
那么，17世纪的英国社会发生了怎样的深刻变化呢？答：英国的封建制度走向灭亡，资本主义制度逐渐建立；英国的君主立宪制逐渐确立……几位同学说得很到位。
下面我们一起来学习英国君主立宪制的确立和完善。
资产阶级和新贵族获得了胜利，但对威廉来说，那就是天上掉下一顶大王冠。
当然，同时掉下来的还有一顶“紧箍咒”——《权利法案》。
请同学们阅读课本P.118～119“限制王权的法案”，了解《权利法案》的内容、制定的目的和结果。
（板书）一、确立——限制王权的法案：《权利法案》⒈内容⒉目的⒊结果投影：《权利法案》凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
《权利法案》的这些条款限制了国王的哪些权力？相应的，这些权力转向了哪里？答：限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权。
