八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案 新人教版

第1课中国人民站起来了【教学目标】知识与能力了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民某某国开国大典；中华人民某某国成立的历史意义；某某的和平解放。

通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民某某国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握某某和平解放的过程和意义。

【重点和难点】重点：开国大典。

难点：新中国成立的伟大历史意义。

【教学方法】情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述【教具使用】多媒体【教学活动】【导入】多媒体展示图片：几幅关于祖国今天的图片。

教师简要介绍，这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣，但我们不能忘记历史，在过去的百余年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。

正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。

那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！（多媒体展示课题）第1课中国人民站起来了【讲授新课】师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。

导学提示：1、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？2、掌握开国大典的时间、过程和盛况。

3、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？4、了解和掌握某某和平解放的时间、经过、意义。

【师生互动一】——《我来说》师：下面我们进入师生互动的第一个环节（展示问题）中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。

中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。

生：根据教材作出回答。

（多媒体展示）师：对学生的回答给予表扬。

再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。

生：回答。

师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。

【师生互动二】——《读图说史》师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？生：根据课后阅读卡作答。

八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。

2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。

【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。

【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。

明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。

1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。

时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。

选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。

⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。

⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。

毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。

4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。

5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。

教学内容：第1课中国人民站起来了教学目标：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放。

体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

教学重点：第一届中国人民政治协商会议教学难点：体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

教学过程：一、定向示标（1分钟）（一）导入板题同学们，今天我们来一起学习第一课《中国人民站起来了》。

（板书课题）（二）出示目标讲述：大家请看本节课的学习目标。

出示学习目标。

学习目标①熟记第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的时间、新中国成立的历史意义和西藏和平解放的时间；②会表述开国大典、和平解放西藏的主要经过。

二、自主学习（9分钟）讲述：学习目标如何实现呢？下面，请大家按照要求自学。

出示自学指导。

自学指导请同学们认真自学课本第2页至第5页的内容，大字部分要精读。

然后独立思考以下问题，并划出答题的要点。

1、第一届中国人民政治协商会议召开的时间是哪一年、地点在哪？内容是什么？2、说一说开国大典的时间和主要经过。

3、新中国成立的历史意义是什么？4、西藏和平解放是哪一年？有什么历史意义？9分钟以后，比一比谁能正确、全面的回答。

学生看书，教师巡视。

三、分组展示（10分钟）讲述：看完书能够找到答案的同学请举手。

下面进行组内合作交流，比一比谁的答案正确。

准备展示。

组织展示讲述：今年是建国60周年。

60年前的天安门广场举行了开国大典（板书：开国大典）新中国成立了，中国人民从此站起来了。

我们要牢记这些重大历史事件。

第1题：讲述：为筹建新中国，中国共产党召开了第一届中国人民政治协商会议。

（板书：1949年9月第一届中国人民政治协商会议）要点：通过《共同纲领》；选举中央人民政府委员会；定国旗、代国歌、国都、纪年法；决定建立人民英雄纪念碑。

第2题讲述：在天安门广场举行了开国大典，这是怎样的一次盛况呢？（板书：1949年10月1日天安门广场）要点：毛泽东向世界宣告；升国旗；奏国歌；鸣礼炮；毛泽东宣读政府公告；阅兵、游行。

《中国人民站起来了》教案教学目标（1）知识与技能：了解内战初期、三大战役前和战略决战后国共两党军事力量对比的变化情况，培养学生从图片中获取有效信息的能力；概括中国共产党领导中国人民取得解放战争胜利的原因；了解中国人民政治协商会议的召开和主要决定，了解开国大典盛况；理解新中国的诞生标志着中国历史掀开了新一页。

（2）情感、态度与价值观：从国共两党内战初期悬殊的军事实力对比及“出人意料”的结局，体会人民群众的作用，确立人民群众是历史的创造者的历史唯物主义观点；从整个知识体系来看，理解两种命运的决战，最后是光明前途战胜了黑暗前途，中国人民成立了伟大的新中国——这是人民的选择，是历史的选择。

这个结局蕴涵的哲理是：跟共产党走，走社会主义之路。

教学重点与难点教学重点：三大战役基本情况。

教学难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。

新课导入[提问] 蒋介石是什么时候发动全面内战的？本课时的教学任务较重。

本设问的意图是温故知新，直切本课主题。

【播放】全面内战爆发录象片段[承转] 是的，是在1946年。

蒋介石敢冒天下之大不韪，选择在这时候发动全面内战，定然是自以为战争准备已经很充分了，可以掌握战争的主动权了，胜券在握了。

那么，事实是这样吗？新课教学[研读1]指导学生研读课本资料《内战爆发时国共两党的力量对比》，并提出如下讨论题引导学生研读：[讨论] 如果你是当时的一名外国记者，你将如何预测中国内战的结果？为什么？这一设计的主要意图是让学生确认蒋介石政府在发动内战之初在军事上所占的绝对优势和一切善良的人们对中国前途的忧虑。

教师无需作展开。

[叙述] 在这关系中华民族和国家命运的重要关头，中国共产党和毛泽东科学分析了国内外形势，向全国人民指出：中国人民必须打败蒋介石，而且一定能够打败蒋介石。

1946年8月，毛泽东在延安同美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中，提出了帝国主义和一切反动派都是纸老虎的著名论断(多媒体显示)。

1.1中国人民站起来了一、教学目标1、知识与技能通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识:第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方式，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

2、过程与方法通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。

组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。

3、情感态度与价值观学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

二、教材分析1、重点：新中国成立的意义。

西藏和平解放的过程及其重要性。

2、难点：感受新中国成立后带给中国人民的变化。

三、教学过程1、教师可以出示讨论话题:“百年中国1901年的中国与2000年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要原因有哪些?”组织学生自由发言，目的是为突破数学难点，理解中华人民共和国成立的伟大意义，同时激励学生的广泛参与。

教师在学生谈论巨变原因时，提炼中华人民共和国成立是主要原因之一等答案，因勢利导，自然过渡到新课的教学中来。

2、关于“开国大典盛况”，建议有条件的学校让学生首先观看《开国大典》或其他资料中关于开国大典的历史画面。

了解开国大典的议程，感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感。

然后让学生在小组内结合课文中关于开国大典的四幅图片，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动，并互相作出评价。

教师注意观察各小组学生的活动，指导学生把时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素，同时注意观察学生对宏观场面描述方面的能力。

第1课《中国人民站起来了》教学设计【教学目标】知识：第一届中国人民政治协商会议及内容；开国大典的时间、过程和盛况；西藏和平解放的时间、大致经过。

能力：１、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

２、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。

情感：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。

【教学重点】开国大典【教学难点】中华人民共和国成立的历史意义。

【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。

新中国的成立包括三个方面的内容：一是第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备；二是开国大典，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立；三是新中国成立的意义，国内及国际。

西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。

【学情分析】本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。

因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。

在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。

【过程与方法】1.通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。

2.指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。

中国人民站起来了1.纵向联系法。

通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。

2.影像辅助法。

可以向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。

3.分析法。

对于本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。

4.讲述法。

5.讲解法。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入新课多媒体展示五星红旗的图片和《义勇军进行曲》的歌词观看、回答问题：你知道我国的国旗为什么是红色的吗?看着《义勇军进行曲》的歌词，说说歌词给你的感觉？从学生熟悉的国旗和国歌入手，激发学生对本课即将要学习的知识的兴趣。

利用他们熟悉的知识，拉近历史与现实的距离。

二、讲授新课：一、第一届中国人民政治协商会议通过多媒体展示国旗、国歌和国徽，以及人民英雄纪念碑的图片。

展示人民英雄纪念碑碑文看课本第二页的课文，找出第一届中国人民政治协商会议的内容。

讲解一下国旗、国徽的含义。

生朗读人民英雄纪念碑的碑文并说说：看完碑文后，你心里有什么感受？回答：“三年以来、三十年以来和由此上述到一千八百四十年分别指的什么历史事件？观看视频资料，感受当时人们的心情，利用学生已有的知识，通过介绍祖国的国旗、国徽的设计意图，一方面理解了本课的知识，另一方面为后面学习国家性质和新中国第一部宪法的知识做好铺垫。

通过朗读碑文，感知革命先烈为祖国抛头颅洒热血的爱国主义情怀，对学生进行爱国主义的熏陶。

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”二、开国大典身临其境：图片结合视频重现开国大典盛况三、解放西藏多媒体展示建国初期的地图关于过程：注意提醒学生“和平”解放西藏多媒体展示西藏解放的照片并分角色表演：当时不同阶层的人（工人、士兵、农民、少年儿童等）接受记者采访时的发言。

中国人民站起来了课题中国人民站起来了课型新授教学目标与知识点知识与能力知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放。

掌握：新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）。

通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生讨论西藏解放的策略，培养其辩证思考问题的能力。

过程与方法指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讲述开国大典的史实；组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平解放，认识历史问题特别是民族问题的复杂性。

阅读资料概括表达：毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。

对比鉴别：第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。

讨论探索：新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。

情感态度与价值观在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

爱国情感：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。

我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。

民族团结：新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。

教学重点、难点分析及教法设计重点：开国大典难点：新中国成立的历史意义思考问题为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？一次备课二次备课导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命3.第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。

）4.会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。

第1课中国人民站起来了一、【教学目标】知识与技能了解第一届中国人民政协会议的具体情况。

（第一届政协的特殊意义）简述某某和平解放的基本史实。

过程与方法了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（重大历史事件）情感、态度与价值观新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。

我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了某某的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。

二、【教学重难点】重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。

难点：新中国成立的历史意义。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】播放《开国大典》的影视资料导入。

【自主学习】1、第一届于1949年在召开。

①大会通过了《》，它起着_______ __________的作用。

②大会选举中央人民政府主席是。

③大会决定新中国的名称为；大会确定国旗是；代国歌是《》；首都是（把北平改为）；纪年方式是；大会还决定建立，以表示对先烈的崇敬。

2、开国大典：年月日下午三点，等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。

向全世界庄严宣告：。

标志着中华人民某某国的正式成立。

3、中华人民某某国成立的伟大历史意义：4、某某和平解放：年，某某地方政府派出以为首席代表的代表团到达，与中央人民政府谈判，双方达成了某某的协议，某某获得和平解放。

意义：至此，获得了统一，实现了大团结。

【合作探究】1、如何理解中华人民某某国成立的伟大历史意义？2、某某和平解放有什么重大影响？3、你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】第1课中国人民站起来了一、开国大典1、第一届中国人民政治协商会议。

1949年9月《共同纲领》2、开国大典10月1日天安门广场3、新中国成立的历史意义二、某某和平解放1951年阿沛阿旺晋美【巩固练习】一、选择题1、决定建立人民英雄纪念碑是在（）A、中共七届二中全会上B、第一届中国人民政治协商会议上C、开国大典时D、《中国人民政治协商会议共同纲领》中2、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林的标志性事件是（）A、五四运动B、第一届中国人民政治协商会议C、开国大典D、某某和平解放3、第一届中国人民政治协商会议选举产生的中央人民政府主席是（）A、 B、朱德 C、周恩来 D、X少奇4、新中国成立初期，曾起临时宪法作用的是（）A、《中华民国临时约法》B、《中华民国约法》C、《中国人民政治协商会议共同纲领》D、《中华人民某某国宪法》5、祖国大陆获得统一的标志是（）A、三大战役B、渡江战役C、中华人民某某国成立D、某某和平解放6、中国开始由新某某主义向社会主义过渡的标志性事件是（）A、七届二中全会的召开B、国民党政府的垮台C、中华人民某某国的成立D、中国人民政治协商会议的召开7、1949年10月1日，在开国大典上，随着五星红旗冉冉升起，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响，想一想，礼炮齐鸣28响的寓意是（）A、中国共产党领导人民英勇奋斗28年B、有28个民族参加了开国大典C、人民解放军有28个方阵经过天安门广场D、有28个民族参加了第一届中国人民政治协商会议二、材料解析题《共同纲领》规定：“中华人民某某国为新某某主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础、团结各某某阶级和国内各民族的人民某某专政”；“国家政权属于人民。

人教版八年级下册第一课《中国人民站起来了》教案【教学目标】一、知识目标1.了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；记住中华人民共和国成立的时间;知道西藏和平解放的时间。

2. 理解新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。

二、能力目标1. 通过收集新中国成立的史料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力，通过让学生去采访从旧中国走新中国的老人，培养学生研究性学习的能力。

2.通过组织学生自学归纳中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。

三、情感态度与价值观目标1.通过本课的学习，使学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。

2. 加深对国旗、国歌的认识，进行爱国主义教育。

3.了解西藏和平解放的史实，使学生更加深刻地认识到西藏是我们祖国领土不可分割的一部分，维护祖国的团结统一是我们青年学生义不容辞的责任。

【教学重点和难点】1、教学重点：开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。

2、教学难点：中华人民共和国成立的历史意义以及分析“没有共产党就没新中国”【教学过程】一、导入新课【师】：同学们，大家好！上学期我们结束了近代史的学习。

在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答:屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页!中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。

二、讲授新课（一）中国人民政治协商会议课件出示国歌图片，五星红旗。

【接着提问】：同学们，你们知道这些关于新中国的象征是在哪次会议上确定的吗？【老师根据学生回答，得出结论】：这些新中国的象征大多是在中国人民政治协商会议第一届全体上通过的。