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27新时代高校大学生思想政治教育问题探析——以青海省高校为例文/徐国光（青海大学..青海西宁..810016）摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。
强化大学生思想政治教育工作，促进大学生全面和谐发展，构建和谐大学校园，是建设和谐社会的必然要求。
本文以青海省高校大学生的思想政治现状进行调研的基础上，分析了大学生思想政治状况的主流和存在的问题，提出了一些思想政治教育实效性的几点建议。
关键词：青海省 高校 大学生 思想政治 问题研究一、调研说明1.调研背景如何进一步加强青海省高校大学生的思想政治教育研究，增强思想政治教育的实效性，提高人才培养质量，为民族地区培养更多的人才是摆在我们面前的重要课题。
为了进一步提高大学生思想政治教育理论课教学的针对性和实效性，本文以青海大学、青海师范大学、青海建筑职业技术学院、西宁市城市学院、青海省警察职业技术学院为例，采取问卷调查的方法，对五所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，并结合高校思想政治教育工作实际提出了相应对策和建议。
2.调研目的大学生是一个特殊的群体，是我国人才资源的重要组成部分，加强大学生思想政治教育工作是社会主义现代化建设的任务，如何在实际教育过程中加强大学生思想政治教育的实效性，提高他们的思想境界，是我省各高校亟待解决的严峻问题。
因此，为了更好地掌握大学生的思想动态，掌握大学生思想政治状况的主流和存在的问题，寻求对大学生思想政治教育先进的管理方法，我们特此展开 调研。
3.调研方法此次调研我们采用的是现场问卷调查方式进行，我们的问卷共设置了60道题，其中包括59道选择题和1道简答题，一式350份，将所有参与学生分成7个组，一组50份，利用调研时间带着问卷对5所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，回收整理后将所有问题进行了分析、统计，得出结论和对策。
二、青海省高校大学生的思想政治现状的调查分析调查表明，目前青海省高校大学生的思想政治状况主流是好的。
坚持以学风建设为重点推进大学生思想政治教育精细化
推进大学生思想政治教育精细化，需要从学风建设上着力。
首先，大学要建立健全课程体系，加强思想政治理论课程教学，使学生能够掌握基本的思想政治知识和思维方法。
其次，加强学校精神文明建设，营造浓厚的“读书、讲学、做人”的学风氛围。
鼓励学生多读书、读好书，提高自己的综合素质。
第三，大学要建立完善的学生管理体系，加强对学生的思想教育和管理，及时发现和纠正学生的问题行为和思想偏差。
最后，充分发挥大学生的主体作用，鼓励学生参与各种形式的公益活动和社会实践，提高其社会责任感和担当精神，为建设和谐社会贡献自己的力量。
大学生思想政治教育在基层遇到的挑战与解决办法探析【摘要】本文主要探讨了大学生思想政治教育在基层遇到的挑战及解决方法。
在基层教育中，资源不足、工作力量不足和环境复杂多变是主要挑战。
为了解决这些问题，建议加大对基层教育资源的投入、建立健全基层思想政治教育机制，以及加强师资队伍建设。
加强大学生思想政治教育在基层工作对培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
通过采取有效措施，可以提升大学生的思想政治素质，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者，为国家的发展做出贡献。
【关键词】大学生思想政治教育、基层教育、挑战、解决方法、资源投入、教育机制、师资队伍建设、社会主义建设者、全面发展、重要意义.1. 引言1.1 大学生思想政治教育的重要性大学生是国家的未来和希望，他们将来将成为国家的栋梁之才，为建设中国特色社会主义事业作出重要贡献。
大学生思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
大学生时代处于青春期，思想容易波动，对外界信息接受度高，思想开放度较大。
大学生思想政治教育是及时干预和引导大学生思想的关键时期，通过教育引导，培养其正确的世界观、人生观和价值观。
大学生思想政治教育有利于加强青年群体的凝聚力和向心力，促进青年群体的团结和共同发展。
通过思想政治教育，可以增强大学生的社会责任感和使命感，推动青年群体积极投身到社会主义事业建设中。
1.2 基层教育现状分析在当前社会背景下，基层教育面临着诸多挑战和困境。
基层教育资源分配不均衡，往往处于匮乏状态。
许多基层学校缺乏良好的师资队伍、教学设施不完善、教育经费短缺等问题，影响了教育质量和教学效果。
基层思想政治教育工作存在不足，一些地区对思政课程的重要性认识不足，导致教育内容滞后、教学方法陈旧、学生参与度不高等现象普遍存在。
基层教育环境复杂多变，社会风气不正、信息传播不畅、外部干扰影响等问题使得思想政治教育难以顺利开展。
要解决大学生思想政治教育在基层遇到的挑战，需要全面分析基层教育现状，找准症结所在，积极探索解决之道。
对于大学生思想政治教育精细化工作探析
”
论文摘要：在新形势下，大学生思想政治教育工作也面临着如何实现“精细化”的问题。
本文首先从工作理念、工作方法、工作态度、工作评价等四个维度对大学生思想政治教育精细化的内涵进行了界定，提出精细化是当前大学生思想政治教育工作的必然要求，并从努力营造和谐的文化氛围、与专业教育相结合、充分利用现代信息化手段、加强思想政治教育工作者的培训力度、优化思想政治教育工作者结构、重构思想政治教育评价体系等六个方面对如何加强大学生思想政治教育精细化工作进行了粗浅探析。
论文关键词：大学生；思想政治教育；精细化
精细化概念的提出最早源于科学管理之父泰勒，他以自己的工作经历总结了一套适合工人的工作方法与原理，进而提出精细化概念。
二战以后，这一管理概念得到了进一步的丰富与发展。
台湾学者最早将其引入教育学理论，提出了精细化教育的理念，将追求精细化的过程以及效果确定为当代教育管理的目标之一。
一、大学生思想政治教育精细化的内涵
大学生思想政治教育精细化是指坚持以人为本，坚持“做精、做细、做实”的原则，真正瞄准大学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过程，对大学生进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真正把大学生思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。
因此，大学生思想政治教育精细化包含以下几个内涵。
1.精细化是一种工作理念。
精细化倡导“科学管理”与“人本管理”的融合、科学精神与人文精神的统一。
大学生思想政治教育是做人的工作，关注人的思想、人的心灵，需要体现“人本”和“人文”精神。
思想政治教育精细化就是要充分发挥教育者在教育过程中的主导地位，求真务实、开拓进取，不因循守旧，充分尊重被教育者的个体差异性，有针对性地开展个性化教育，充分尊重被教育者的精神生活。
可以说结合了科学管理和人本管理的优势，形成一种以文化为特征的管理理念，其核心思想是以人为本，强调人的主体地位和内在价值。
2.精细化是一种工作方法。
精细化着眼于思想政治教育工作的微观操作等具体的执行层面。
它将思想政治教育看作是动态发展的过程，坚持从细节入手，不仅强调育人的效果，也注重育人的过程，强调教育的针对性、艺术性和有效性，强调对育人过程的精雕细刻和周到细致。
思想政治教育精细化注重各种教育资源的协同配合，注重各种教育手段和途径的综合运用，通过对各种工作任务和过程的规范化和细化，通过有效的手段，保证了思想政治教育的有效开展。
3.精细化是一种工作态度。
精细化倡导精益求精、追求卓越、止于至善的工作境界和价值追求。
它要求教育者坚持创新思维，不断完善工作过程和内容，努力改进工作方法，与时
俱进地综合运用各种先进的现代化教育手段，不断提高工作层次、工作方法和能力素质，坚持一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生。
精细化就如同安装在身上的一台“发动机”，激励着思想政治教育工作者不断努力。
4.精细化是一种工作评价。
精细化管理要求每一项工作、每一个环节，都要有相应的制度来制约和考核。
制度完善程度直接影响着精细化管理的结果，是实施精细化管理最核心，也是最大的难点所在。
当然，思想政治教育是做人的思想的工作，它不同于通常的精细化管理。
那种希望用不断细化的规章制度来控制学生工作、学习、生活的每一个环节，把学生当成流水线上的一个个零件和等待组装的产品，甚至认为精细化管理就是量化管理的做法显然是片面的。
但它是对思想政治教育工作者的一种期望和要求，也是对思想政治教育工作者工作认真、细致程度进行评价的一种表现。
二、精细化是当前大学生思想政治教育的必然要求
1.精细化是当代大学生群体自身特点所决定的。
面对当今中国社会的激烈转型与大学生自身情况的显著变化，高校大学生思想政治教育工作也必然要面对多种冲突与挑战。
大学生的思想观念、思维方式以及需求呈现个性化、多元化、复杂化等特征，大学生思想政治教育所确定的培养可靠接班人的目标必须要通过有效的教育手段、教育过程才能达到。
精细化所倡导的管理理念、管理模式与管理氛围，以及与此相关的管理绩效评价为这一目标的实现提供了一个新的视角。
2.精细化是当前社会对高校思想政治教育工作者的要求。
传统的大学生思想政治教育仍然以粗放型、经验型为主，还缺乏让大学生愉快接受的管理方式；传统的大学生思想政治教育偏重于简单的形式和理论的灌输，缺乏有效的教育手段和方法，务虚、整体的动员教育多，务实、“打动人心”的内容少，偏离了学生的需要。
思想政治教育存在的这些问题对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，必然导致高校思想政治教育者要展开精细化的工作。
三、精细化视角下的大学生思想政治教育
1.努力营造和谐的校园文化氛围。
和谐的校园文化，是一种无声的巨大力量，能以深刻微妙的方式进入学生的心灵深处，并对学生的思想和行为产生潜移默化的影响。
大学精神是引导、鼓舞、激励学生人生理想的一面旗帜，极大塑造着学生的人生态度和精神气质，是影响大学生行为方式的内在动力之一。
因此，大学生思想政治教育要重视大学精神的培育和建设，做好大学精神在校园文化中的顶层设计，寓无形的大学精神于有形之中，渗透到每个师生的思想和行为中。
通过完善相关制度和评价体系，发挥校园文化的育人功能，实现人文精神与科学精神的统一。
2.坚持思想政治教育与专业教育相结合。
思想政治教育要充分发挥专业教师教书育人、为人师表的作用，利用专业教师在学生中的威信和影响，使专业教育中也能体现思想政治教育内容。
从目前各高校实行的“两课”情况上看，通过课堂这个主渠道对学生进行灌输，很难取得令人满意的效果。
在专业课程中渗透思想政治教育，就可以做到潜移默化、润物无声，更能为学生所接受，使思想政治教育工作更加有效。
3.充分利用现代信息化手段。
要顺应信息化趋势，充分发挥QQ、微博、飞信、短信等新媒体和新手段对大学生思想政治教育的积极作用。
高校要不断完善学生信息管理系统、学生工作短信平台系统、校园网络化办公系统，提高工作信息化、专业化、科学化的管理水平，有效开展学生思想政治工作，确保校园稳定大局。
4.加强思想政治教育工作者的培训力度。
实现大学生思想政治教育精细化对思想政治教育者自身能力和业务有相当高的要求。
当前，首要任务还是通过高质量的培训，提高各级学生思想政治教育工作人员的工作水平。
现在各个相关部门和机构为大学生思想政治教育工作者提供的各类培训，主要还是采用传统的政策宣讲、理论解读和经验交流等形式，培训效果不够明显。
从精细化的视角出发，培训一定要针对不同工作层次、不同工作职责、不同工作方向来开展分门别类的培训工作，重视和增加技能性的培训项目，从而提高培训的针对性和实效性。
特别要在激发大学生思想政治教育工作人员的潜能和能力方面，应多安排些互动性、体验性强、技能性强的培训活动，多安排些操作性强的实践培训活动，从而提高培训的效果。
6.重构思想政治教育评价体系。
精细化工作必然要对思想政治工作者
的精细进行“制度化”、“指标化”，并以适当的方式对思想政治教育者进行考核和评价。
因此，为了实现思想政治教育的精细化就必须重构合理的评价体系或考核体系。
这一体系的构建应当注意以下两点。
（1）应注重过程评价。
要根据不同思想政治教育工作者的实
际情况，制订合理的工作评价体系，着重从思想政治教育的途径、手段、方法、投入、成效等来进行动态考核和过程评价，从而得出完整准确的评价结论。
（2）在对思想政治教
育精细化工作的考核过程中，必须力戒繁琐哲学，防止盲目追求“细致入微”和“巨细无遗”，把简单的问题复杂化。
