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综合实践活动室管理制度样本第一篇：综合实践活动室管理制度综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸，综合实践活动室管理制度。
综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。
为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：1.进入本室要保持安静。
2.听从教师教导管理，共同维持教学秩序，管理制度《综合实践活动室管理制度》。
3.保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。
4.爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。
____室内工具不得私自带出室外。
6.认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。
7.认真做好操作的安全教育工作。
8.认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。
9.离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。
综合实践活动室管理制度样本（二）综合实践活动室管理制度一、引言综合实践活动室是学校提供给学生进行各种实践活动的场所，为了保障学生的安全、秩序和学习效果，制定一套完善的管理制度是非常重要的。
本文将详细介绍综合实践活动室的管理制度，以保证活动室的良好运行。
二、综合实践活动室的使用范围综合实践活动室主要供学生进行各种实践活动使用，包括但不限于学术研讨、科技创新、艺术表演、体育训练等。
活动室的使用优先顺序为校内组织、学生团体、个人使用。
三、活动室的预约与借用1. 预约方式：学生可以通过线上或线下平台预约活动室，预约时间为至少提前一天。
2. 借用时间：学生预约活动室的借用时间不得超过4小时，可以连续借用的时间不得超过2天。
3. 借用理由：学生借用活动室需要明确借用理由，借用目的必须符合学校相关规定。
4. 取消预约：如需取消预约，请至少提前6小时通知相关工作人员，否则将会对其进行相应的违约处理。
四、活动室的管理与维护1. 活动室使用前必须提交签字登记表，包括活动名称、使用人员名单、使用日期、使用时间等信息。
2. 使用期间要保证活动室内外的整洁和安全，使用后要及时清理垃圾，保持环境卫生。
综合实践活动教研记录一、活动背景综合实践活动是学生在实际的社会生活中进行的一种综合性实践活动，旨在培养学生的实践能力和创新精神。
为了进一步提高综合实践活动的教学效果，我校组织了一次教研活动，以总结经验、分享教学方法和探讨问题。
二、活动内容1. 分享教学经验各教师分享了自己在综合实践活动中的教学经验。
有的教师提出了注重培养学生动手能力和实践能力的教学方法，例如通过设计小组合作项目、组织实地考察等方式；有的教师强调了培养学生创新思维和解决问题的能力，通过引导学生提出问题、开展调研和实验等方式；还有的教师分享了在课堂上如何引导学生运用所学知识解决实际问题的经验。
2. 探讨教学问题在教研活动中，教师们针对综合实践活动中的教学问题进行了深入探讨。
其中，有的教师提出了如何评价学生综合实践活动成果的问题，大家一起分析了评价标准和方法，并提出了一些可行的改进措施；有的教师关注了如何提高综合实践活动的实际效果，大家共同研究了如何合理设计实践任务和指导学生的方法；还有的教师关注了如何激发学生的学习兴趣和参与度，大家分享了一些成功的案例和经验。
三、活动成果1. 教学经验总结在教研活动中，教师们总结了自己的教学经验，得出了一些有价值的结论。
首先，综合实践活动应该注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生主动参与到实践活动中。
其次，教师应该根据学生的实际情况，合理设计实践任务和指导学生的方法，以提高学生的学习效果。
最后，评价学生综合实践活动成果时，应该注重综合考量学生的实际表现和创新能力。
2. 教学问题解决在教研活动中，教师们共同探讨了一些教学问题，并提出了一些解决方案。
首先，针对评价学生综合实践活动成果的问题，教师们提出了建立完善的评价体系和评价标准的方法，以更好地评价学生的实践能力和创新思维。
其次，针对提高综合实践活动的实际效果的问题，教师们强调了任务设计的重要性和学生参与度的提高，通过合理设计实践任务和引导学生积极参与实践活动，可以有效提高学生的实践能力和创新精神。
城关镇小学图书借还登记表
城关镇小学图书借还登记表2014年9月
城关镇小学图书借还登记表2014年9月
城关镇小学图书借还登记表2014年9月
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城关镇小学图书借还登记表2014年9月
城关镇小学图书借还登记表2014年9月。
小学综合实践活动课程案例--《制定图书借阅公约》案例类型:制定公约案例主题:图书借阅公约学生班级:二年级活动背景:班级学生在借阅图书过程中，会出现一些管理上的问题，因此联系学生真实的经历体验，是本次活动的基础。
此次实践活动通过制定《图书借阅公约》重在唤醒学生的班级主人翁意识，通过班级图书角的创建，图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。
养成良好的读书爱书习惯，人人争当图书管理员，为此，我们组织开展了这次活动。
一、活动目标:1、能明确此次活动的核心问题，做到抓住要点。
2、能联系实际收集图书管理金点子，并敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主支发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
4、过程与方法:(1)通过通过班级图书角的创建，图书的捐献，培养学生的创新能力和主人翁意识。
(2)通过制定《图书借阅公约》活动过程，增强学生动手实践能力和参与班级管理的意识。
5、情感态度与价值观:让参加活动者养成良好的读书爱书的习惯，增强爱护班级公共物品的主人翁意识。
二、活动准备:1.让学生了解在借阅图书的过程中，会出现一些管理上的哪些问题，并说说自己在借书的时候会担心什么，这些问题其他同学是如何处理的。
2.教师搜集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备:1.多媒体课件。
2.提前一周发《班级图书管理中的常见问题调查表》，学生自主或小组合作完成调查表。
3.学生研究用的方案和宣传稿。
4.学生收集金点了的卡片。
四.活动时间:1.自主调查制定一周2.小组合作调查一周3.汇报小结一周五、汇报总结阶段，活动过程:(一)谈话引入(播放课件，分别出示图书角刚刚建立时整齐有序的一面和图书角现在的状态进行比较的图片)这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。
可是有时候也会有不愉快发生。
引导学生发现问题：1、你在图中看到了什么？2、班级图书角前后有什么不一样？今天，老师就要和大家一起来探讨同学们共同关注的问题。
曹妃甸区第一实验小学教研活动记录教研议题怎样上好综合实践活动课地点四年级组时间第二周与会人员综合教师主持孙凤杰记录丁晓艳教研内容怎样上好综合实践活动课综合实践活动课的学习倡导学生主动参与交流、合作、实践、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。
因此在综合实践活动中，教师不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、引导者、合作者，并在活动过程中与学生一同成长。
所以作为一名综合实践活动课教师在知识、技能及实践等方面都应有更高的标准。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
特别是小学生，他们的实践经验较少，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。
活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作上，都离不开教师的引导、辅导。
教师对落实课本课程，提高活动课质量起着至关重要的作用。
所以在综合实践活动中对教师的指导提出了更高的要求。
我们要在指导中教给孩子学习的方法，让孩子知道如何去寻找资料，动手实践，获取知识。
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。
因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。
所以在有些课堂的作品展示中，我让学生自由介绍，想介绍给谁就介绍给谁。
如《插花》一课，学生可以拿着自己做的插花向教室中的任何人进行展示，并进行介绍，每一位同学都能张开口，说出自己的设计意图和获得的体会，提高学生的口语表达能力，人际交往能力，让每一个孩子都有表现自己的机会。
教师在教学中要注重学生的体验和感受，让学生爱上这门课，让学生产生强烈的学习动力和参与欲，通过多种方式培养学生的各种能力，在活动中，让学生自觉去获取知识。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点。
综合实践活动室管理制度样本1、综合实践活动室由上实践活动课的教师负责管理。
2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。
3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。
4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。
6、学生爱护活动用具、器材。
没有辅导教师允许，不准随意动用。
如造成损失照价赔偿。
7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。
8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。
如造成损失，追究事故责任。
综合实践活动室管理制度样本（二）第一章总则第一条为规范综合实践活动室（以下简称活动室）的管理，保障师生在活动室内的正常教学、研究和活动，制定本管理制度。
第二条活动室是学校为师生提供的学习、创新和实践活动场所，用于开展学术研究、实践实训、社团活动等各种教育教学和科研工作。
第三条活动室的使用范围包括学生社团、学生研究团队、教师科研团队、学术交流活动等。
第四条活动室的负责人由学校指定，负责日常管理和协助活动室使用者开展活动。
第五条活动室的使用者应当遵守本管理制度，爱护活动室设备和环境，共同维护好活动室的正常秩序。
第六条活动室的使用者应当将活动室规范作为必修课程的一部分，加强对学生的教育和管理，培养学生的责任意识和团队合作能力。
第七章活动室的管理第七条活动室的开放时间为每周日至周四的8:00-22:00，周五至周六的8:00-24:00。
学期期间开放，寒暑假缩短开放时间。
第八条活动室的使用者应提前一周登录学校的活动室管理系统进行预约，预约时间为每周日的12:00-24:00。
第九条活动室的使用者应按时入室，不得迟到、早退，每次活动结束后应及时离开活动室。
第十条活动室的使用者需遵守活动室的安全制度和设备使用规范，不得私自拆卸、改变设备配置。
中学生综合实践活动记录表内容范文全文共5篇示例，供读者参考中学生综合实践活动记录表内容范文篇1在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化2、多角度3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。
综合实践活动室管理制度模版第一章总则第一条为了规范综合实践活动室的管理秩序，保证活动室的正常运行和使用，特制定本管理制度。
第二条综合实践活动室是供学生进行学习、创新实践和团队合作的空间，应该按照公平、公正、公开的原则开放和管理。
第三条综合实践活动室的管理遵循自愿参与、自觉遵守、互相监督、共同管理的原则。
第四条综合实践活动室的管理负责人由学生和教师组成，学生管理者由学生代表选举产生，教师管理者由学院推荐产生。
第五条综合实践活动室的管理包括设立管理机构、确认管理职责、制定使用规定、落实管理措施等方面。
第六条综合实践活动室的管理机构由学生管理者、教师管理者、负责人共同组成，负责具体管理工作。
第七条综合实践活动室的管理职责主要包括设备管理、场地预约、安全保障、秩序维护等方面。
第八条综合实践活动室的使用规定由管理机构拟定，并在活动室内显著位置公示，用户应当遵守。
第九条综合实践活动室的管理措施包括制定巡查制度、文明使用宣传、安全演练等，保证活动室的正常运行。
第二章综合实践活动室的设备管理第十条综合实践活动室的设备应按照归还、维修、入库的流程进行管理。
第十一条综合实践活动室的设备借用需提前预约，且经过管理机构的批准方可借用。
第十二条综合实践活动室的设备借用时长原则上不超过72小时，超时需重新申请。
第十三条借用设备时，用户需进行设备检查并填写借用登记表，借用结束后需要归还并填写归还登记表。
第十四条综合实践活动室的设备需要维修时，用户应立即上报管理机构，并按照要求进行维修处理。
第十五条综合实践活动室的设备入库需经过管理机构的审核，并按照规定进行存放和分类。
第三章综合实践活动室的场地预约第十六条综合实践活动室的场地预约需提前申请，且经过管理机构的审核方可预约使用。
第十七条综合实践活动室的场地预约主要分为临时预约和长期预约两种形式，用户可根据需求选择相应的形式。
第十八条综合实践活动室的场地预约时长原则上不超过5小时，超时需重新申请。
