综合实践活动记录最新版本

一、活动主题本次暑期综合实践活动以“探索自然，体验生活，培养创新”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在体验中成长，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动时间2022年7月10日 - 2022年8月10日三、活动地点1. 自然博物馆2. 农家乐体验基地3. 科技馆4. 社区志愿服务站四、活动内容1. 自然博物馆参观（1）活动时间：7月15日（2）活动内容：参观自然博物馆，了解动植物知识，感受大自然的神奇魅力。

（3）活动收获：学生了解了地球生物的多样性，认识到保护环境的重要性。

2. 农家乐体验基地活动（1）活动时间：7月20日（2）活动内容：参加农耕体验活动，学习种植、收割等农业知识，体验农村生活。

（3）活动收获：学生学会了种植蔬菜，了解了农村生活的艰辛，培养了学生的团队协作能力。

3. 科技馆探索之旅（1）活动时间：7月25日（2）活动内容：参观科技馆，亲身体验各种科技设备，激发学生的创新思维。

（3）活动收获：学生了解了现代科技的发展，激发了他们对科学的兴趣，培养了学生的动手能力。

4. 社区志愿服务活动（1）活动时间：8月1日（2）活动内容：在社区服务站开展志愿服务活动，为社区居民提供帮助，如打扫卫生、照顾老人等。

（3）活动收获：学生学会了关爱他人，培养了社会责任感，提高了自己的综合素质。

五、活动成果展示1. 自然博物馆参观报告（1）活动时间：7月16日（2）活动内容：学生撰写参观报告，分享自己的收获和感受。

（3）活动成果：学生撰写了多篇参观报告，表达了对大自然的敬畏之情。

2. 农家乐体验活动总结（1）活动时间：7月21日（2）活动内容：学生撰写活动总结，分享自己的体验和收获。

（3）活动成果：学生撰写了多篇活动总结，表达了对农村生活的喜爱和珍惜。

3. 科技馆探索之旅心得（1）活动时间：7月26日（2）活动内容：学生撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。

（3）活动成果：学生撰写了多篇心得体会，表达了对科学的热爱和向往。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以适应新时代人才培养的需要。

为了提高学生的综合素质，我校于近日开展了综合实践活动教学，现将活动情况记录如下。

二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义，激发学生对实践活动的兴趣。

2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

3. 提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

4. 培养学生的沟通能力、表达能力和组织协调能力。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。

2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 展示交流：组织学生展示实践活动成果，进行经验交流，激发学生的学习热情。

四、活动过程1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）综合实践活动课程的特点和意义（2）综合实践活动课程的教学目标（3）综合实践活动课程的实施方法（4）综合实践活动课程的评价方式2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。

以下为部分实践活动内容：（1）科技创新：引导学生进行科技小发明、小制作，培养学生的创新思维和实践能力。

（2）社会实践：组织学生参观企业、社区、农村等，了解社会现状，增强社会责任感。

（3）志愿服务：鼓励学生参与志愿者活动，培养关爱他人、乐于奉献的精神。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生的实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了使同学们更好地了解社会，增长见识，提高自己的综合素质，我校组织了一次社会实践活动。

本次实践活动旨在让同学们走出校园，走进社会，亲身感受社会发展的脉搏，增强社会责任感和使命感。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月17日活动地点：某市某社区三、活动内容1. 社区走访：同学们分组进入社区，与社区居民进行交流，了解社区居民的生活状况、文化需求以及社区发展情况。

2. 志愿服务：在社区内开展环保、关爱老人、关爱儿童等志愿服务活动，为社区居民提供帮助。

3. 问卷调查：通过问卷调查的方式，了解社区居民对社区建设的意见和建议，为社区发展提供参考。

4. 座谈会：与社区工作人员、社区居民代表进行座谈，交流社区建设经验，探讨社区发展前景。

5. 实地考察：参观社区内的企事业单位、公共场所等，了解社区产业结构、文化底蕴等。

四、活动过程及成果1. 社区走访同学们在社区走访过程中，与社区居民亲切交流，了解他们的生活状况。

通过走访，同学们发现社区内的基础设施较为完善，居民生活水平不断提高。

同时，同学们也了解到社区在文化、教育、环保等方面还存在一些不足。

2. 志愿服务在志愿服务活动中，同学们积极参与，为社区居民提供帮助。

他们帮助清理垃圾、打扫卫生，关爱老人和儿童，传递了正能量。

通过志愿服务，同学们深刻体会到关爱他人、服务社会的意义。

3. 问卷调查同学们通过问卷调查，收集到社区居民对社区建设的意见和建议。

调查结果显示，社区居民对社区环境、公共服务等方面较为满意，但对社区文化、教育等方面还有一定的期望。

4. 座谈会在座谈会上，同学们与社区工作人员、社区居民代表进行了深入的交流。

社区工作人员介绍了社区建设的经验和成果，社区居民代表分享了他们对社区发展的期望和建议。

通过座谈会，同学们对社区建设有了更深入的了解。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。

备课过程中，教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论，确保课程内容丰富、形式多样，能够激发学生的学习兴趣。

备课过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重课程与学生生活经验的联系，让学生在实践中学习，提高实践能力。

（2）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中得到发展。

（3）充分利用学校资源，拓展课程内容，丰富学生的实践活动。

（4）加强教师之间的合作，共同提高教学质量。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了教学观摩环节。

本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。

两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。

观摩过程中，教师们认真记录，对两位教师的课堂教学进行了细致点评。

以下是观摩教师对两位授课教师的评价：（1）授课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。

（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（3）教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

（4）教师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。

3. 经验交流教学观摩结束后，全体教师进行了经验交流。

在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）在课程设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，使课程内容贴近学生生活。

（2）注重培养学生的实践操作能力，让学生在实践中学习、成长。

活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：小学部全体综合实践教师、教务处负责人、教研组长活动主题：提升综合实践活动课程实施效果，促进学生全面发展活动记录：一、活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中拉开序幕。

教务处负责人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了综合实践活动课程在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感等方面的重要性。

二、经验分享1. 张老师（科学组）分享主题：《基于项目式学习的综合实践活动课程设计与实施》张老师以一个科学项目为例，详细介绍了项目式学习在综合实践活动课程中的应用。

她强调，项目式学习能够激发学生的兴趣，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

张老师还分享了她在项目实施过程中的心得体会，如如何引导学生自主学习、如何设计富有挑战性的项目任务等。

2. 李老师（美术组）分享主题：《美术与生活：综合实践活动课程的创新路径》李老师以美术课程为例，探讨了如何将美术与生活相结合，设计出具有实际应用价值的综合实践活动课程。

她指出，美术课程不仅可以培养学生的审美能力，还可以锻炼学生的动手能力和创新思维。

李老师分享了她在课程设计中的创新做法，如引入生活元素、鼓励学生创作与生活相关的作品等。

三、分组讨论在两位老师的经验分享之后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高综合实践活动课程的吸引力？2. 如何有效地组织学生进行团队合作？3. 如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？4. 如何评估综合实践活动课程的效果？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。

各组讨论成果如下：第一组：提出通过引入现实问题、设计趣味性强的活动等方式提高课程吸引力。

第二组：强调教师在组织团队合作时应注重培养学生的沟通能力、协作精神和责任感。

第三组：建议将综合实践活动课程与学科教学相结合，通过项目式学习、探究式学习等方式，实现知识迁移和综合运用。

活动时间：2023年3月15日活动地点：市科技馆活动主题：探索科技，激发创新参与人员：五年级全体学生及班主任一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到社会的重视。

为了拓宽学生的视野，激发他们的创新思维，我校组织五年级全体学生前往市科技馆开展综合实践活动。

本次活动旨在让学生亲身感受科技的魅力，激发他们对科学探索的兴趣，培养他们的实践能力。

二、活动准备1. 前期宣传：活动前，学校通过班会、校园广播等形式，向学生宣传科技馆的特点和参观意义，激发他们的参观兴趣。

2. 分组安排：将五年级学生分为若干小组，每组由一名班主任带队，确保参观过程中的安全。

3. 行程规划：提前规划好参观路线，确保学生能够有序参观，充分体验科技馆的各个展区。

三、活动过程1. 科技馆参观上午9点，全体学生抵达市科技馆。

在科技馆工作人员的引导下，学生们有序进入馆内。

科技馆内分为多个展区，包括宇宙探索、生命奥秘、机械原理、信息技术等。

（1）宇宙探索区：学生们通过观看科普电影，了解了宇宙的起源、发展以及地球在宇宙中的位置。

他们还亲手操作了模拟天文望远镜，观察了星空。

（2）生命奥秘区：学生们通过参观人体结构模型、了解人体器官功能，对生命有了更深刻的认识。

他们还亲身体验了虚拟现实技术，仿佛置身于人体内部，感受生命的奥秘。

（3）机械原理区：学生们通过参观各种机械模型，了解了机械原理和能量转换。

他们亲手操作机械臂，体验了机械的魅力。

（4）信息技术区：学生们了解了计算机的发展历程，参观了虚拟现实、人工智能等前沿科技。

他们还亲自操作机器人，感受科技的力量。

2. 科技互动体验在参观过程中，学生们积极参与科技互动体验活动。

他们通过亲身体验，了解了科技在实际生活中的应用，激发了他们的创新思维。

（1）虚拟现实体验：学生们戴上VR眼镜，身临其境地感受虚拟现实技术带来的沉浸式体验。

（2）机器人编程：学生们学习简单的机器人编程，培养了自己的动手能力和逻辑思维能力。

第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。

为了提高学生的综合素质和实践能力，我校于近期组织了一次综合实践教学活动。

本次活动旨在让学生在实践中学习，通过实际操作和项目体验，培养学生的创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。

二、活动时间2022年3月15日——2022年3月20日三、活动地点学校实验室、实习基地、企业现场四、活动主题“实践出真知，创新促发展”五、活动内容1. 实验室实践本次实验室实践主要包括以下项目：（1）电子电路设计与制作：让学生了解电子电路的基本原理，掌握电子元件的识别与使用，培养学生的动手能力和创新意识。

（2）机械设计与制造：让学生了解机械设计的基本原理，掌握机械加工的基本技能，提高学生的实践操作能力。

（3）化学实验：让学生掌握化学实验的基本操作，培养严谨的科学态度和实验技能。

2. 实习基地实践本次实习基地实践主要包括以下项目：（1）企业参观：让学生了解企业的生产流程、管理模式和发展前景，培养学生的职业素养。

（2）现场操作：让学生在企业现场进行实际操作，提高学生的实践能力和职业适应能力。

3. 企业现场实践本次企业现场实践主要包括以下项目：（1）企业调研：让学生深入了解企业的运营状况、市场需求和人才需求，培养学生的市场意识。

（2）项目合作：让学生与企业合作完成一个实际项目，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六、活动过程1. 实验室实践阶段（1）3月15日，实验室实践正式开始。

学生们按照分组，分别进入不同的实验室，开始各自的实践活动。

（2）3月16日，实验室实践进入中期。

学生们在导师的指导下，逐步完成各自的项目。

（3）3月17日，实验室实践进入后期。

学生们开始对项目进行总结和改进，提高项目质量。

2. 实习基地实践阶段（1）3月18日，实习基地实践正式开始。

学生们分别前往企业进行参观和现场操作。

（2）3月19日，实习基地实践进入中期。

一、实践背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为中小学课程体系的重要组成部分。

为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校积极响应国家号召，将综合实践活动课程纳入日常教学计划。

本学期，我们组织学生开展了以“探索自然、体验生活、锻炼能力”为主题的实践活动。

以下是本次实践活动的详细记录。

二、实践时间及地点实践时间：2023年3月15日至3月17日实践地点：我国某自然保护区三、实践内容1. 观察自然，了解生态环境在实践活动的第一天，我们组织学生参观了自然保护区内的动植物馆。

在专业讲解员的带领下，学生们学习了各种动植物的特点、生活习性以及生态环境的保护知识。

通过实地观察，学生们对生态环境有了更深刻的认识。

2. 体验农耕，感受农村生活第二天，学生们来到了附近的农村，体验农耕生活。

在农民伯伯的指导下，学生们亲身参与了播种、施肥、浇水等农耕活动。

通过亲身感受，学生们了解了农民的辛勤劳动，也体会到了农村生活的艰辛。

3. 参观红色教育基地，传承革命精神第三天，我们组织学生们参观了当地红色教育基地。

在讲解员的带领下，学生们了解了革命先烈的光辉事迹，学习了革命精神。

此次参观活动使学生们深刻体会到了今天的幸福生活来之不易，激发了他们的爱国情怀。

四、实践过程及成果1. 观察自然，了解生态环境在动植物馆参观过程中，学生们认真聆听讲解员讲解，积极参与互动问答。

通过观察各种动植物，学生们了解了生物多样性的重要性，认识到保护生态环境的必要性。

2. 体验农耕，感受农村生活在农耕体验环节，学生们不怕脏、不怕累，积极参与农耕活动。

通过亲身实践，学生们掌握了基本的农耕技能，体会到了农民的辛勤劳动。

3. 参观红色教育基地，传承革命精神在参观红色教育基地的过程中，学生们认真聆听讲解，对革命先烈的事迹深感敬佩。

参观结束后，学生们纷纷表示要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、实践总结通过本次综合实践活动，学生们在观察自然、体验生活、锻炼能力等方面取得了显著成果。

日期：2023年4月15日地点：XX市XX中学一、活动背景为培养学生的劳动意识，提高学生的动手能力，我校组织开展了为期一周的劳动综合实践活动。

本次活动旨在让学生亲身体验劳动的艰辛与快乐，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、活动内容1. 农村体验活动活动时间：2023年4月10日-12日活动地点：XX市XX镇活动内容：（1）参观当地农业合作社，了解现代农业技术。

（2）参加农作物种植活动，体验农民的辛勤劳动。

（3）参与田间管理，了解农作物的生长过程。

（4）品尝农家饭，感受农村生活的美好。

2. 校园美化活动活动时间：2023年4月13日-14日活动地点：XX市XX中学活动内容：（1）组织学生清理校园卫生死角。

（2）开展植树造林活动，美化校园环境。

（3）培养学生环保意识，提高学生的责任感。

3. 家庭劳动实践活动活动时间：2023年4月15日活动内容：（1）让学生回家后协助家长完成家务，如打扫卫生、做饭等。

（2）记录家庭劳动过程，分享劳动心得。

三、活动过程1. 农村体验活动（1）4月10日，全体学生乘坐大巴车前往XX市XX镇，抵达后参观了当地农业合作社，了解了现代农业技术。

（2）4月11日，学生们在农民的指导下，参与了农作物种植活动，体验了农民的辛勤劳动。

在种植过程中，学生们学会了如何播种、施肥、浇水等。

（3）4月12日，学生们参加了田间管理活动，了解了农作物的生长过程。

同时，品尝了农家饭，感受到了农村生活的美好。

2. 校园美化活动（1）4月13日，学生们在老师的带领下，清理了校园卫生死角，使校园环境焕然一新。

（2）4月14日，学生们开展了植树造林活动，为校园增添了绿色。

在活动中，学生们学会了如何植树、浇水、施肥等。

3. 家庭劳动实践活动（1）4月15日，学生们回家后协助家长完成了家务，如打扫卫生、做饭等。

（2）学生们记录了家庭劳动过程，分享了劳动心得，提高了劳动意识。

四、活动总结通过本次劳动综合实践活动，学生们在体验劳动的过程中，不仅提高了自己的动手能力，还增强了社会责任感和集体荣誉感。

课程名称：综合实践课程课程时间：2023年3月15日-3月20日课程地点：XX中学综合实践基地参与学生：八年级（1）班全体学生课程目的：1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。

3. 培养学生的创新思维，激发学生的求知欲。

4. 帮助学生了解社会，增强社会责任感。

课程内容：一、团队建设活动1. 破冰活动：通过一系列的团队游戏，让学生们迅速熟悉彼此，打破隔阂，增强团队凝聚力。

2. 团队组建：根据学生的兴趣爱好和特长，分组进行团队组建，培养学生的团队协作能力。

3. 团队任务：每个团队完成一项团队任务，如搭建帐篷、制作手工艺品等，锻炼学生的动手能力和创造力。

二、实践活动1. 农业体验：参观农场，了解农业生产过程，体验农耕文化。

2. 手工制作：学习制作传统手工艺品，如剪纸、陶艺等，传承中华民族传统文化。

3. 环保教育：参观环保展览，了解环保知识，培养学生的环保意识。

4. 户外拓展：进行户外拓展训练，如攀岩、徒步等，锻炼学生的身体素质和意志力。

三、社会实践活动1. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁社区、帮助老人等，培养学生的社会责任感。

2. 企业参观：参观企业，了解企业文化，激发学生的学习兴趣和职业规划。

3. 博物馆游览：参观博物馆，了解历史知识，培养学生的文化素养。

课程实施过程：1. 前期准备：教师提前规划课程内容，联系实践基地，准备相关教学材料。

2. 课程实施：按照课程安排，有序进行各项活动。

教师负责指导、监督和评估。

3. 总结反思：课程结束后，组织学生进行总结反思，分享学习心得和体会。

课程效果：1. 实践能力提升：通过实践活动，学生的动手能力和创新能力得到了显著提高。

2. 团队协作能力增强：在团队活动中，学生学会了沟通、协调和合作，团队凝聚力得到了增强。

3. 社会责任感增强：通过社区服务和参观企业等活动，学生的社会责任感得到了提升。

第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-12:00二、活动地点学校多功能报告厅三、活动主题提升综合实践教学质量，探索创新教学模式四、活动参与人员综合实践教研室全体教师、部分学生代表五、活动议程1. 开幕式及活动介绍2. 教师代表经验分享3. 学生代表反馈及建议4. 小组讨论与交流5. 总结发言6. 闭幕式六、活动内容1. 开幕式及活动介绍活动开始，教研室主任李明老师发表了热情洋溢的讲话，他强调了综合实践课程在学生素质教育中的重要性，并对本次活动提出了具体要求和期望。

李主任指出，本次活动的目的是通过交流、讨论，提升综合实践教学质量，探索创新教学模式，以更好地满足学生的发展需求。

2. 教师代表经验分享随后，三位具有丰富教学经验的教师代表分别分享了他们在综合实践教学中的成功经验和创新做法。

张晓老师以“项目式学习在综合实践中的应用”为题，介绍了如何将项目式学习理念融入综合实践课程，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

刘芳老师以“校企合作，培养实践型人才”为主题，分享了与多家企业合作，共同培养学生的实践能力和职业素养的经验。

王磊老师以“综合实践活动中的学生评价体系构建”为题，介绍了如何科学、合理地评价学生在综合实践活动中的表现，以促进学生的全面发展。

3. 学生代表反馈及建议在教师代表分享经验之后，五位学生代表分别就自己在综合实践课程中的学习体验和感受进行了发言，并对课程设置、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议。

学生代表李华同学表示，综合实践课程让他学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

他建议增加课程中的实践环节，让学生有更多机会亲身参与。

4. 小组讨论与交流随后，参会人员被分成若干小组，围绕“如何提升综合实践教学质量”这一主题进行讨论。

在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，同时也提出了许多创新的教学方法。

经过热烈的讨论，各小组分别提出了以下建议：（1）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力；（2）优化课程设置，增加实践环节，让学生有更多机会参与；（3）加强校企合作，引入企业资源，为学生提供更多的实践机会；（4）建立健全学生评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质；（5）开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。

综合社会实践活动记录表（优秀8篇）社会实践活动记录表篇一今年我的暑假和去年不太相同。

其实学校要求我们参加社会实践的主要目的, 无非是想让我们提前到社会上去锻炼自己, 这样才不会进入社会时找不到生活的重心, 于是我才决定今年要真正的走进实践，品尝这些事情的酸甜苦辣。

暑假我一开始，我开始了很紧张的准备。

开始和同学一起商议着，想找点事情做。

打工也好，义工也好，总之该去做点什么。

当我告诉父母说要去做义工时, 他们都感到惊讶：在他们眼中我还是一个读书的学生，平时又不太爱说话，能一个人出去打工?肯定吃不了苦, 干不了几天就会回家。

我们还是积极联系，不过很多地方觉得我们工期很短）白话文●（，不愿意找我们。

也是，谁愿意为了一个月半个月的事情就付工资的。

然后联系到了民政局孤儿院，说是想陪孩子们做些事情，答复却也是一样，他们只要长期的义工，短期的不接受。

想来也有道理，把孩子吓坏了，短期工走了找谁去。

最后，总算找到了一个地方，一家敬老院愿意收容我们。

于是我们就踏上了工作的路途。

第一天，经过一番寻找，才终于找到那家敬老院。

偏僻，凋零，与预想的样子完全不同。

不过没有时间感慨，繁重的工作接踵而至。

我们不是来慰问老人，献爱心的，我们是来客串工作人员的。

地面很脏，扫地的扫帚却已经磨损的很不像话，扫起来很吃力。

接着换来一把大的扫帚，环卫工人清理大街上树叶的那种。

只是，我们谁都不会用。

我们这一代成长个孩子，估计都只是看过那些没做过那些吧。

于是很羞愧的，让老人上了一课。

老人接过扫帚，说孩子们没做过这个吧，我来吧。

扫地是一个沉重的工作，体力很容易消耗的。

地面稍微清理之后，我们没有时间休息。

我被带入了一个仓库，那是老人们的孩子们送来的棉被等过冬衣物，看起来有些发霉的样子。

我需要把那些都搬出去晒。

沉，真的很沉。

只是，这不是个技术活。

有一个朋友被带到房间去，帮老人们擦桌子板凳。

据说有些时候会被骂出来说是不准动他们的东西。

受了委屈不能找老人说理也许很难过。

一、活动背景为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校于本学期开展了五六综合实践活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、活动目的1. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力；2. 增强学生的社会责任感，培养学生的公益意识；3. 拓展学生的视野，提高学生的综合素质；4. 培养学生的创新意识和实践能力。

三、活动时间及地点活动时间：2021年5月6日活动地点：市博物馆、社区敬老院、科技馆四、活动内容1. 参观市博物馆上午，我们组织学生们参观了市博物馆。

在讲解员的带领下，学生们了解了我国悠久的历史文化，领略了中华民族的灿烂文明。

参观过程中，学生们认真聆听，积极提问，对博物馆内的文物产生了浓厚的兴趣。

2. 社区敬老院慰问活动下午，我们来到了社区敬老院，为老人们送去温暖和关爱。

学生们为老人们表演了精心准备的节目，还与老人们亲切交谈，倾听他们的故事。

在互动环节，学生们为老人们表演了舞蹈、歌曲等节目，赢得了老人们的阵阵掌声。

慰问活动结束后，学生们还为老人们送上了亲手制作的礼物，表达了对他们的敬意和祝福。

3. 参观科技馆傍晚，我们来到了科技馆。

在这里，学生们亲身体验了各种科技项目，如VR体验、机器人表演、模拟驾驶等。

通过参观和体验，学生们对科技有了更深入的了解，激发了他们对科学探索的兴趣。

五、活动过程及收获1. 活动过程（1）参观市博物馆：学生们认真聆听讲解，了解我国历史文化。

（2）社区敬老院慰问活动：学生们为老人们表演节目，与老人们亲切交谈。

（3）参观科技馆：学生们体验科技项目，了解科技知识。

2. 收获（1）学生们在活动中培养了团队合作精神，提高了沟通能力。

（2）学生们增强了社会责任感，树立了公益意识。

（3）学生们拓展了视野，提高了综合素质。

（4）学生们激发了创新意识和实践能力。

六、活动总结本次五六综合实践活动取得了圆满成功。

通过这次活动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了能力，培养了品质。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门必修课程，越来越受到广大师生的关注。

为了提高教师对综合实践活动课程的认识，提升教师的综合实践活动教学能力，我校于2021年10月15日开展了综合实践教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动我校综合实践活动课程的深入开展。

二、活动主题本次教研活动主题为“综合实践活动课程的有效实施与评价”。

三、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员1. 学校领导：校长、副校长、教务主任2. 综合实践活动课程教师：张老师、李老师、王老师等3. 其他教师：各学科教师代表4. 家长代表：2名六、活动流程1. 开场致辞（校长）2. 专题讲座：《综合实践活动课程的有效实施》3. 教师代表发言：分享综合实践活动课程教学经验4. 分组研讨：探讨综合实践活动课程评价方法5. 教学观摩：观摩一节综合实践活动课程示范课6. 总结发言（教务主任）7. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质、创新精神和实践能力方面的重要作用，并对本次活动提出了期望。

2. 专题讲座张老师做了题为《综合实践活动课程的有效实施》的专题讲座。

讲座从综合实践活动课程的特点、实施原则、教学策略等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为教师们提供了宝贵的经验和建议。

3. 教师代表发言李老师分享了她在综合实践活动课程教学中的经验，包括如何激发学生兴趣、设计实践活动、引导学生自主学习等方面。

王老师则从评价角度出发，介绍了如何对学生进行过程性评价和结果性评价。

4. 分组研讨教师们分为四个小组，围绕“综合实践活动课程评价方法”这一主题进行研讨。

各小组积极交流，提出了多种评价方法，如学生自评、互评、教师评价、家长评价等。

5. 教学观摩观摩了王老师的一节综合实践活动课程示范课。

王老师以“校园环保”为主题，引导学生开展实践活动，培养学生的环保意识。

综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践；中学教学；地位；作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分，开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战，它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。

它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要，使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。

突破以往以老师为主导的教学模式，根据同学的生活和学习需求来设置教学内容，最大限度的开发同学的自主制造性。

培育同学乐观动脑，把学习和社会，家庭等环境紧紧相联系。

在生活中活现历史，把它给予鲜活的生命。

二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程，在我国基础教育的课程体系中，同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来，简直就是一个稚气未脱的小孩子。

这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点，甚至有人就说了，假如没有开展综合实践活动课程，就不能叫真正走进了新课程。

这话说的是不是有点言过其实了呢？我们为什么要开设这一课程？开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果？这是许多老师不断追问的问题。

我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。

三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性；对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或关心调整讨论方案。

老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。

（一）指导选题综合实践活动的第一步，便是确立活动的主题。

无论由老师确定主题，师生共同确定主题，还是同学自己确定主题，要视同学参加综合实践活动的程度而定。

老师确定活动主题的状况不多，一般在课程开设之初，同学对该课程还没有什么了解。

随着综合实践活动的深化开展，同学便完全可以自己确立感爱好的主题。

社会实践活动记录12篇全面版一、社区服务活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：社区3. 活动内容：组织学生参与社区清洁、绿化等活动，培养学生的社会责任感和环保意识。

4. 活动效果：学生们积极参与，社区环境得到了改善，同时学生们也提高了自己的环保意识和社会责任感。

二、关爱老人活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：养老院4. 活动效果：学生们与老人建立了深厚的感情，同时也学会了关爱和尊重老人。

三、环保宣传活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校周边社区3. 活动内容：组织学生进行环保宣传，发放宣传资料，提高社区居民的环保意识。

4. 活动效果：学生们积极宣传环保知识，社区居民的环保意识得到了提高。

四、志愿服务活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：公园3. 活动内容：组织学生参与公园清洁、绿化等活动，培养学生的志愿服务精神。

4. 活动效果：学生们积极参与，公园环境得到了改善，同时学生们也提高了自己的志愿服务意识。

五、科技体验活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：科技馆3. 活动内容：组织学生参观科技馆，了解科技发展，培养学生的科技兴趣和创新能力。

4. 活动效果：学生们对科技产生了浓厚的兴趣，同时也提高了自己的创新意识和实践能力。

六、文化交流活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：文化中心3. 活动内容：组织学生参与文化交流活动，了解不同文化，培养学生的文化素养。

4. 活动效果：学生们对不同的文化有了更深入的了解，同时也提高了自己的文化素养和交流能力。

七、社会调查活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校周边社区3. 活动内容：组织学生进行社会调查，了解社区居民的需求和问题，培养学生的社会调查能力。

4. 活动效果：学生们通过调查了解了社区居民的需求和问题，同时也提高了自己的社会调查能力和分析问题能力。

八、创业体验活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校创业园3. 活动内容：组织学生参与创业体验活动，了解创业过程，培养学生的创业意识和实践能力。

一、活动主题：探索自然，体验生活二、活动时间：2022年10月15日三、活动地点：学校附近的森林公园四、参与人员：五年级全体学生五、活动背景：为了让学生亲近自然，了解大自然，培养学生的实践能力和团队协作精神，学校组织了本次综合实践活动。

通过本次活动，让学生在实践中体验生活，增长知识，提高综合素质。

六、活动目标：1. 了解森林公园的生态环境，培养学生的环保意识。

2. 通过户外活动，锻炼学生的身体素质，增强团队协作能力。

3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。

七、活动内容：1. 森林公园徒步在老师的带领下，全体学生徒步进入森林公园。

沿途欣赏美丽的风景，观察树木、花草等植物，了解它们的生长习性和生态环境。

2. 自然观察分组进行自然观察，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。

3. 亲子游戏组织亲子游戏，增进家长与孩子之间的感情，同时培养学生的团队协作能力。

4. 环保宣传在公园内开展环保宣传活动，让学生了解环保知识，提高环保意识。

5. 野炊活动在公园指定地点进行野炊活动，让学生亲自动手，体验生活，学会独立。

1. 准备阶段在活动前，老师对学生进行了安全教育，强调活动过程中的注意事项。

同时，组织学生分组，分配任务，确保活动顺利进行。

2. 实施阶段（1）徒步活动：学生们在老师的带领下，沿着指定路线徒步进入森林公园。

沿途，学生们欣赏着美丽的风景，观察着周围的植物，了解它们的生长习性和生态环境。

（2）自然观察：各小组根据观察记录表，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。

在记录过程中，学生们积极思考，互相交流，共同提高。

（3）亲子游戏：在游戏环节，家长们积极参与，与孩子们共同完成游戏任务。

在游戏中，孩子们学会了团队协作，增进了与家长的感情。

（4）环保宣传：学生们在公园内发放环保宣传资料，向游客宣传环保知识，提高环保意识。

（5）野炊活动：在野炊环节，学生们亲自动手，学会了自己生火、做饭。

在品尝美食的同时，体验到了生活的乐趣。