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运用文本细读法，提升课堂教学实效作者：仇婷婷来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第11期江苏省盐城市初级中学仇婷婷阅读作为初中语文教学中不可缺少的一部分，主要功能是丰富学生的内在情感，让学生多角度剖析、探索及研究文章的语句、情境、内容以及细节，进一步提高阅读能力，更深入地了解作者的内心语言。
文本细读法既可以让学生更深入地了解文章含义，还可以让学生更好地阅读，在提高阅读能力的同时享受阅读的快乐，更深刻地体会作者的真情实感，从而爱上语文。
一、初读文本，感受文章内容对于中学生来说，阅读是必备的技能之一。
作为阅读的主要参与者，学生应在教师的引导下掌握阅读技巧，正确地阅读文本。
教师可以在阅读前先向学生简单介绍文章作者、创作背景、人物关系以及大概内容，亦可根据不同类型文章对学生进行不同方向的引导。
学生通过教师的讲解能对文章内容有初步了解，然后初读文章，能更加具体全面地理解文章内容，实现阅读教学的有效性。
例如，教学《回忆鲁迅先生》时，教师可在学生阅读课文前，先向学生提出“大家知道的鲁迅是什么样的”或者是“之前学过哪些鲁迅的文章”这样的问题，勾起学生的回忆，增加对鲁迅先生的了解。
再简单地介绍萧红，近现代女作家，是“民国四大才女”之一，以及当时的写作背景，有条理地梳理文章内容，简述作者文中提到哪些关于鲁迅先生的片段，并思考作者是带着什么样的心情写这篇文章的。
教师简单介绍后，学生再读文章，不会再像以前那样没有条理地刻板阅读，阅读效果会更好。
这样生动有趣的导入，学生能更加全面细致地了解文章内容，与作者感同身受。
二、重点阅读，揣摩文章语言运用好文本细读法会使语文课堂教学效果产生质的飞越，教师在教学中，首先应从细节入手，指导学生找出重点词句，在初步感受文章内容后，对重点字、词、句进行斟酌，通过分析揣摩文章语言，让学生感受语言的魅力，提高巧妙运用语言文字的能力。
文本细读可以让学生在圈出关键词以后，对文章的大概内容及中心思想有进一步的了解，同时在反复阅读的过程中，学习作者运用语言的技巧。
教坛新秀评比个人近年来，随着互联网的发展，教育行业也逐渐走向数字化。
很多原本需要线下完成的教学活动，在网络上也能够进行，因此在大量的教育平台中，很容易出现教坛新秀。
教坛新秀是指具有一定知名度，能够在教育领域里快速崭露头角的人。
他们可能是一名优秀的教育家，也可能是一位优秀的教育博主。
诸如此类，他们在教育领域里面拥有了一些影响，引起大家的重视。
在教育领域中，教坛新秀的评比也是一个不断发展的过程。
随着时间的推移，这些新秀将会越来越多，那么我们如何对他们进行适当的评比呢？在我看来，首先应该选择一些明确的指标来衡量教坛新秀。
这些指标可能包括学术水平、教学质量、影响力以及教育创新等。
在评比教育新秀时，应该综合这些指标来进行评判。
其次，评比过程应该根据不同的领域来进行分组。
比如，我们可以针对高等教育、小学和中学等不同领域选择教育新秀。
这样可以避免对不同领域人员的公正评价。
最后，评比的过程要透明和公正。
确实，评比教育新秀并不是一件容易的事情，因为每个人对教育的认知和了解都有所不同。
因此，评比过程要进行专门的调查和研究，确保评比的公正性和严谨性。
教育新秀评比是一个有益和必要的活动，因为它可以不仅可以表彰那些优秀人才，而且可以促进优秀人员的竞争和提高。
只有不断地提高自己，才能快速崭露头角，成为教育领域里的佼佼者。
在教育行业里，有许多人都是优秀的教育新秀。
根据我了解的信息，我认为以下这些人可以当做教育新秀：1.纪念馆老师在中国的普及教育领域中，纪念馆老师无疑是一个非常成功的教育新秀。
他的课堂教学和教育博客都让很多学生受益。
更令人佩服的是，他对学生深情、贴心、严谨的教学方式，使得很多学生成为了人生的导师。
2.张聪教授同样是一个很成功的教育新秀，张聪教授既是一位优秀的专业人员也是一位优秀的教育家。
他在教学中善于引导学生思考、探究问题的真相，他的教育质量得到了很多人的认可。
3.罗杰斯老师作为一名国外的教育新秀，罗杰斯老师在教育界有着良好的口碑。
教坛新秀教师工作总结教坛新秀教师工作总结一、工作背景和目标作为一名教坛新秀教师，我从去年9月开始正式执教，主要担任初中数学课程的教学工作。
我的工作目标是以饱满的热情和责任感，提高学生学习数学的兴趣和能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、教学理念在教学中，我秉持着以学生为中心的教育理念。
我认为每个学生都是独特的个体，他们在学习上有着不同的特点和需求。
因此，在教学过程中，我尽力将新的教育理念与实际操作相结合，灵活运用不同的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
三、教学方法与策略1.因材施教：在教学过程中，我充分了解学生的学习状况和个体发展特点，量身定制教学计划，针对每个学生的差异性来进行教学。
2.启发式教学：在教学中，我鼓励学生主动思考和解决问题。
我会通过提出问题、引导讨论等方式，引发学生的思考和学习兴趣，培养他们的创新思维。
3.示范教学：在课堂上，我经常利用教学示范的方法，展示问题的解题过程和方法，帮助学生理解和掌握解题的关键步骤。
四、教学实施情况和成果1.课堂管理：在课堂管理方面，我要求学生遵守纪律，保持课堂秩序。
我会采用各种方式，如扣分、表扬等，对学生的行为进行激励和惩罚，以促使他们遵守课堂规则。
2.教学评价：根据学生的课堂表现、考试成绩等综合评价学生的学习成果。
我采用不同形式的评价方式，如口头评价、书面评价等，以便及时了解学生的学习情况，帮助他们改进学习策略。
3.教学成果：经过一年的努力，我注意到学生的数学成绩得到了明显的提高。
例如，一部分学生的平均成绩从不及格级别上升到及格及以上水平。
并且，在学生心理调查中，很多学生表示对我的教学方式和教学内容很满意。
五、教学反思和改进1.教学反思：在教学过程中，我时刻对自己的教学进行反思。
我认真倾听学生的反馈意见，并根据学生的需求不断调整自己的教学策略。
2.教学改进：为了提高教学质量，我参加了教师进修培训，学习了一些新的教学方法和策略，并将其运用于教学实践中。
中学教师新秀评比活动总结尊敬的评委老师们、亲爱的同事们：今天，我们在这里举行中学教师新秀评比活动的总结会议。
作为活动的组织者之一，我非常荣幸能与大家分享这次评比的成果与经验。
一、活动目的本次评比旨在挖掘和表彰在教学一线表现突出的年轻教师，通过竞赛激发教师们的教学热情，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动筹备评比活动筹备工作历时两个月，我们成立了专门的筹备小组，明确分工，确保活动的顺利进行。
制定评比标准：我们邀请了教育专家和资深教师，共同制定了评比标准，包括教学设计、课堂实施、教学效果、学生反馈等多个维度。
宣传动员：通过校园网、公告板、教师会议等多种渠道，对评比活动进行了广泛的宣传，鼓励符合条件的教师积极报名。
报名审核：设立专门的报名点，对报名教师的资格进行审核，确保参赛教师符合评比条件。
三、活动过程评比活动分为初赛和决赛两个阶段。
3.1 初赛阶段初赛以提交教学设计和教学视频的方式进行。
我们共收到了XX位教师的参赛作品，作品涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
作品评审：由专业评审团队对参赛作品进行打分，评选出前XX名教师进入决赛。
结果公示：将初赛结果在校园网上进行公示，接受全校师生的监督。
3.2 决赛阶段决赛以现场教学的方式进行，每位参赛教师需准备一节XX分钟的课程。
现场教学：参赛教师展示了扎实的教学功底和创新的教学方法，给评委和观众留下了深刻印象。
评委打分：由校内外专家组成的评审团，根据教学内容、教学方法、教学效果等标准，对每位参赛教师的现场教学进行打分。
观众投票：现场观众通过微信投票的方式，为喜欢的教师投票，增加了评比的互动性和公正性。
四、评比结果经过激烈的角逐，我们评选出了一等奖XX名，二等奖XX名，三等奖XX名，以及若干单项奖。
获奖教师不仅获得了荣誉证书和奖金，更收获了宝贵的教学经验。
五、活动反思成功之处：本次评比活动组织有序，参与度高，得到了师生的广泛认可。
评比标准科学合理，评比过程公开透明，体现了评比的公正性。
听优质课评比，谈心得体会优质的课程评比是对一门课程的综合评价，从教师教学水平、课程设置、教学方法、教学效果等多个方面进行综合考量。
参与优质课评比的过程中，我深刻体会到了优质课程对学生学习的积极影响，也对教师专业水平的要求有了更深刻的认识。
在此次评比过程中，我学习到了很多提高自己教学水平和优化课程设计的方法和技巧。
首先，一门优质的课程首要的是教师的教学水平和素质。
教师是课堂的核心，他们的教学思想、教学理念和教学方法直接决定了课程的质量。
在我的观察中，优质的课程通常由教师的专业素养、教学热情和教学经验所支撑。
他们在课程设计上创新，善于运用多种教学手段和方法来激发学生的学习兴趣和积极参与度。
而且，他们注重培养学生的自主学习能力，并通过启发式教学方法来引导学生主动探索问题，培养学生的创造力和思维能力。
他们还注重对学生的情感教育，通过关怀和理解学生的成长需求，激励、引导和支持学生，让学生在良好的教育环境中得到全面的发展。
其次，课程设置是优质课程的重要方面。
优质的课程设置合理，符合学生的学习需求和教学目标，能够使学生全面发展。
一门好的课程应该包括知识的传授、能力的培养和情感的培养。
在课程设计中，教师需要考虑学生的兴趣、能力和认知特点，结合学科内容和学生的实际，合理设置课程目标和教学内容。
而且，在课程设置中应该注重知识的质量和深度，并引导学生主动思考和解决问题。
此外，课程设计还应该注重跨学科的整合和综合运用，培养学生的综合素养和创新能力。
第三，教学方法是一门优质课程的核心。
好的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
优质的课程通常采用多种教学方法来达到教学目标，如讲授法、讨论法、实践法等。
在我的观察中，那些优质课程的教学方法更注重学生的主体地位，通过激发学生的学习兴趣和创新能力来促进学生的积极参与。
他们注重培养学生的问题解决能力和实践能力，通过项目式学习、小组合作等方式来培养学生的团队合作和沟通能力。
教师在课堂上运用灵活多样的教学方法和教学工具，让学生在愉快的学习氛围中得到全面、深入的学习。
2023年优质课评比心得体会作为一名教师，我非常荣幸能够参与2023年的优质课评比活动，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
在这次评比中，我有幸观摩了许多优秀的课堂教学，深受启发和感动。
以下是我对此次评比的心得与体会。
首先，优质课之所以能够被评为优质，是因为它们在教学目标、内容和方法等方面做到了有机的结合。
在观摩过程中，我发现一些优质课在立项之前，首先对教学目标进行了深入的思考和规划。
他们明确了学生需要达到的能力和知识，并将其转化为具体的目标和指标。
这种目标导向的教学，使得教学活动更加有针对性和有效性。
其次，优质课注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
在观摩的过程中，我发现一些优质课采用了探究式的学习方式，鼓励学生主动思考问题、探索解决方案，并进行自主学习和合作学习。
这种教学方式不仅培养了学生的解决问题的能力，也增强了学生的学习兴趣和参与度。
此外，优质课还注重培养学生的综合素养和实践能力。
在观摩的过程中，我看到一些优质课通过实践教学和项目式学习，让学生能够将所学的理论知识应用到实际中去，培养学生的动手能力和实践能力。
这种教学方式不仅能够提高学生的综合素质，还能够让学生更好地理解和掌握知识。
此外，在教学方法上，优质课注重多样性和个性化。
在观摩的过程中，我看到一些优质课采用了多种教学方法，比如课堂讲述、案例分析、小组讨论等等。
这种多样化的教学方法，能够更好地满足学生的不同学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，在教学过程中，优质课注重启发学生的思维，培养学生的创新意识和问题解决能力。
在观摩的过程中，我看到一些优质课通过提问和引导等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和问题解决能力。
这种启发式的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
综上所述，通过观摩2023年优质课评比活动，我深刻认识到一节优质课的重要特点和要素。
对于一节优质课来说，教学目标要明确，内容要有针对性，方法要多样化，培养学生的综合素养和实践能力，注重启发学生的思维和创新意识。
教师教学评比经验交流活动总结第1篇：教师教学评比经验交流活动总结一、交流几个观点1、形成自己的核心的教育理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。
理念可以来自于现代理论，如知识管理理论、多元智能理论，可以来自于教育理论，如建构主义学习理论，也可以多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践*和综合*等等。
学生的差异可以用多元智能理论来解释，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。
多翻翻课标，读通学科课程标准，在字里行间领悟其理念，吃透其精神，比如新课程注重学科素养培养；关注自主合作探究的学习方式；新课程强调过程让学生经历和体验，给学生思考空间和表达机会，如知识由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、教学让学生评判；强调人文*、综合*、开放*、实践*。
思想和方法是技术的灵魂，给冷**的技术更多人文关怀，渗透一定的人文教育，以培养学生的信息素养，运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式，一堂课一个主题，主题中有情境有问题有任务，主题中渗透着教学目标，主题中包含着教学内容。
2、教坛新秀评比追求一个“新”字：在教学中允许出现一些问题，但必然有新意，人无我有，人有我新，新课程教学要求立足教材，在以课标为依据的前提下可以超越教材，所以思路未完，继续阅读 >第2篇：教师教学评比经验总结一、交流几个观点1、形成自己的核心的教育理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。
理念可以来自于现代理论，如知识管理理论、多元智能理论，可以来自于教育理论，如建构主义学习理论，也可以多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践*和综合*等等。
学生的差异可以用多元智能理论来解释，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。
教坛新秀评比个人总结教坛新秀评比个人总结精选2篇（一）鉴于教坛新秀评比的关注度和实际效益，我总结了以下几点个人观点：1. 客观公正：评比应当基于客观公正的原则进行，避免主观偏见或偏袒。
评委应具备专业判断力和广泛的知识储备，以确保评选结果的准确性和可信度。
2. 综合考量：在评选过程中，应综合考虑候选人的学术成果、教育质量和影响力等多个方面的因素。
单纯依据某一项指标评定胜负会导致评选结果的片面性。
3. 社会反馈：评选结果应当对教育界和社会产生积极的影响，并得到广泛的认可。
因此，评选标准和过程应充分反映社会需求，体现教育的价值和使命。
4. 持续跟踪：教坛新秀评比不仅应该关注候选人的一时之选，还要持续跟踪他们的发展和成长。
评委或评选机构应在评选后给予候选人支持和指导，帮助他们更好地发展和实现潜力。
5. 多元化：教育行业的发展离不开不同领域和学科的交叉合作。
因此，评选过程中应充分考虑多个学科领域的人才，以促进多元化的发展和创新。
总而言之，教坛新秀评比是一个重要的教育活动，需要综合考量各种因素和利益，以确保其公正性和有效性。
候选人应注重自身的学术素养和教育质量，并积极参与评选，以更好地推动教育事业的发展。
教坛新秀评比个人总结精选2篇（二）尊敬的学长/学姐：在经历了一年的学习和锻炼，我非常荣幸能够向您展示我的个人工作总结。
在这一年里，我在教坛新秀岗位上取得了一些成就，并学到了很多宝贵的经验。
首先，我在教坛新秀岗位上积极参与了学校教育活动的组织和管理。
我与同事们合作，制定了一系列具有创意和教育意义的活动，如读书分享会、讲座和工作坊等。
通过这些活动，我提高了自己的组织能力和沟通能力，并学会了如何与不同年龄段的学生和父母进行有效的交流。
其次，我在课堂教学中努力探索和创新。
我不断学习教育教学理论，并将其运用到实际教学中。
我尝试使用多种教学方法和工具来激发学生的兴趣，并加强他们的学习效果。
通过这一年的实践，我发现了自己在教学中的一些优点和不足，例如我在激发学生思考和创新能力方面的能力较强，但在管理课堂纪律方面还有进步空间。
教坛新秀培训心得(共10篇)教坛新秀培训心得体会教坛新秀培训心得体会非常有幸参加来了通州区学科带头人、骨干教师、教坛新秀培训活动，活动为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
培训虽然很短暂，但是每天的感觉都很充实的。
我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。
这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我培训的一些心得：一、聆听精彩讲座活动提供的每一次的专题讲座都很精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。
这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
教坛新秀教师培训心得体会教坛新秀教师培训心得体会一、前言作为一名教坛新秀教师，受邀参加培训是一次难得的机会。
通过这次培训，不仅使我对教育教学有了更清晰的认识，也让我深刻领悟到作为一名初出茅庐的教师，需要不断学习与成长。
以下是我在培训中的心得体会，希望能够与大家分享。
二、提升教学设计能力在培训中，我们首先学习了如何设计一节高质量的课程。
一个好的教学设计能够让学生更好地理解知识、培养学生的创造力和解决问题的能力。
因此，作为一名新秀教师，我们需要提升教学设计能力。
首先，我们要了解学生的需求和兴趣。
通过与学生的交流，我们可以更好地了解他们的学习习惯和学习方式，从而针对性地设计教学内容。
其次，我们要注重培养学生的动手能力。
在课堂上，我们可以设计一些实际操作的活动，让学生亲身参与，探索和发现知识。
最后，我们要关注学生的能力培养。
通过开展小组讨论、合作项目等活动，可以培养学生的合作能力和领导能力，使他们在未来的学习和工作中能够更好地应对各种挑战。
三、提高课堂管理能力良好的课堂管理能够营造一个积极、和谐的学习氛围，有利于学生的学习和发展。
在培训中，我们学习了一些提高课堂管理能力的方法和技巧。
首先，我们要制定明确的规则和纪律。
通过制定规则和纪律，能够让学生知道在课堂上应该做什么，不应该做什么。
同时，我们要注重奖励和鼓励。
对于表现优秀的学生，我们可以给予适当的奖励，如表扬、奖品等，以激励他们更加努力。
对于表现不佳的学生，我们要及时进行批评和指导，引导他们找到自己的不足并改正。
另外，我们还应注重培养学生的自主学习能力。
通过开展小组讨论、课堂辩论等活动，可以激发学生的学习兴趣和参与度，获得更好的学习效果。
最后，我们要与家长进行有效的沟通。
与家长保持良好的沟通可以有效掌握学生的学习情况和家庭背景，及时了解学生的问题和需求，并与家长一起合作解决问题，促进学生的全面发展。
四、注重个人成长作为一名教坛新秀教师，不仅要关心学生的学习和发展，更要关注自己的个人成长。
