幼儿园小班数学教案：《小猴的袜子店》

幼儿园小班数学优秀教案《小猴的袜子店》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小猴的袜子店》及教学反思小班数学优秀教案《小猴的袜子店》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子，感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班数学优秀《小猴的袜子店》含反思教案吧。

【活动目标】1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己整理袜子。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】背景图、架子、袜子若干。

【活动过程】一、看一看：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。

(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。

二、比一比：1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。

①颜色、大小相同②颜色、大小、图案相同3、这样是一双了吗?为什么?小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

三、找一找：1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。

你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

幼儿园小班课程计划：小猴子的袜子店
[活动]
1.了解袜子的不同特征,并初步形成“双重”的概念.
2.大胆表达自己的人生经历,并尝试组织自己的袜子.
[活动准备]
背景图片,架子和袜子.
【活动程序】
首先,看看：
小猴子聪聪开了一家商店,我们去看看它开了什么店. （袜子店）商店里有很多袜子.有什么区别？
总结：事实证明,这么多袜子的尺寸不一样,颜色一致,图案也不同,那么美观.
第二,比一个比例：
聪聪的商店有很多漂亮的袜子,但没有人会买袜子.你为什么猜到为什么？
简介：原来的袜子是一个接一个.这么多袜子有不同的图案,尺寸和颜色,所以没有人买它们.
2,原来的袜子需要两个,让我们找一个袜子的好朋友.
1种颜色,相同尺寸
2颜色,大小和图案是相同的
这是一对吗？为什么？
简介：事实证明,相同尺寸,相同颜色和相同图案的两只袜子是一双袜子.
三,找一个发现：
聪聪的仓库里有很多袜子.老师带来了他们.请把小袜子下的袜子拿出来,找到桌上的好朋友,将它们搭配成一对,然后把它们放在猴子的商店里.去卖,好吗？
2,孩子操作,并会在'架子'上找到一双袜子.
3.看看这些袜子是否合适？你是怎样找到它的？
总结：找到两个尺寸,颜色和图案相同的袜子,就可以成为一双袜子.你很棒,你是对的,猴子的生意肯定会更好.
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幼儿园小班数学教案《小猴的袜子店》课程背景本次课程针对幼儿园小班教学，主题为数学，话题为“数目和数量”，课程时间预计40分钟左右。

《小猴的袜子店》是课本中的一个故事，内容简单易懂，适合小班幼儿园使用。

教学目标1.认识数字1、2、3，掌握其数量关系；2.能够正确计数；3.通过游戏增强学生对数字的理解。

教学内容1.看故事《小猴的袜子店》–在故事中介绍购买袜子的数量，让学生了解数字1、2、3的数量差异。

2.数字认识游戏–老师准备数字卡片1、2、3，每组三人，要求每个小组安排一个负责人，负责人拿到数字卡片后，做出相应的数量动作，让组员们认识编号和数量之间的关系。

3.数量计数游戏–老师准备5个红豆和一些小碗，让学生进行数量计数游戏。

由老师随机放置红豆在小碗中，让学生数出其中红豆的数目。

教学步骤1.老师通过故事情境向学生介绍1、2、3的数量关系；2.老师与学生开展数字认识游戏，让学生进一步认识每个数字的数量；3.老师与学生开展数量计数游戏，让学生通过计数练习巩固所学数字知识；4.最后老师对以上知识进行总结，并巩固概念。

反思本次数学教学课程中，我们通过《小猴的袜子店》故事情境以及数字游戏的方式向学生展示了1、2、3的数量关系。

游戏的形式激发了幼儿的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和学习意愿。

在教学过程中，学生表现出极高的活跃性和自信心。

但教学过程也有值得注意的地方。

其中老师过于依赖课本，导致教学内容单一，缺少足够的开创性。

同时教学场地和教具也有待改进，环境不够友好和互动。

在今后的教学中，老师将加强教材外拓，打造丰富有趣的教学内容，同时也会注意学生的参与度和反馈，制造有利的教学环境，营造一种积极、乐观、自主的学习氛围。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种颜色和图案的袜子。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的动手能力，学会自己穿袜子。

4. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和交换物品。

二、教学内容：1. 学习识别不同颜色和图案的袜子。

2. 通过故事引导幼儿学会自己穿袜子。

3. 进行穿袜子比赛，提高幼儿的动手能力。

4. 进行袜子交换活动，培养幼儿的社交能力。

三、教学准备：1. 准备颜色和图案各异的袜子若干双。

2. 准备一本关于小猴袜子店的故事书。

3. 准备穿袜子的道具，如椅子、桌子等。

4. 准备音乐播放设备。

四、教学过程：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，引起幼儿对小猴袜子店的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述《小猴的袜子店》的故事，引导幼儿认识各种颜色和图案的袜子。

3. 观察袜子：教师展示不同颜色和图案的袜子，引导幼儿观察并说出袜子的颜色和图案。

4. 穿袜子比赛：教师组织幼儿进行穿袜子比赛，比一比谁穿得最快、最正确。

5. 袜子交换活动：教师引导幼儿将自己穿过的袜子与同伴进行交换，培养幼儿的分享和交换意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在穿袜子比赛中的表现，评价幼儿的动手能力。

2. 观察幼儿在袜子交换活动中的表现，评价幼儿的社交能力。

3. 收集幼儿在课堂上的回答和表现，评价幼儿对颜色和图案的认知。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供练习穿袜子的机会，加强幼儿的动手能力培养。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“袜子角”，让幼儿在自由活动时间自由选择袜子进行穿脱练习。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何。

2. 思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知发展水平和兴趣。

八、教学拓展：1. 故事续编：教师与幼儿一起讨论小猴袜子店的故事后续，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2. 绘画活动：教师组织幼儿画出自己喜欢的袜子图案，提高幼儿的美术表达能力。

幼儿园小班《小猴的袜子店》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单复述故事内容。

2. 学会用适当的语言描述袜子的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享和合作。

4. 培养幼儿的审美观，激发幼儿对色彩和图案的兴趣。

二、教学内容：1. 故事《小猴的袜子店》的阅读与理解。

2. 袜子的特征描述。

3. 色彩和图案的认识。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴的袜子店》。

2. 各种颜色和图案的袜子样品。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的袜子样品，引导他们说出袜子的特征，如颜色、图案等。

2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《小猴的袜子店》的故事，让孩子们了解故事情节和角色。

3. 故事讨论：提问孩子们对故事的理解，引导他们描述故事中袜子的特征，培养孩子们的观察力和想象力。

4. 实践活动：让孩子们选择自己喜欢的颜色和图案，用画笔在画纸上绘制属于自己的袜子。

5. 分享与展示：鼓励孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察孩子们在实践活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和袜子特征的描述能力。

2. 评价孩子们在绘画过程中的创意和审美观。

3. 关注孩子们在分享和展示作品时的表现，评估他们的社交能力和自信心。

六、教学延伸：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们分别扮演故事中的小猴、顾客等角色，表演故事情节，增强孩子们对故事的理解和记忆。

2. 开展一次“袜子时装秀”活动，让孩子们将自己绘制的袜子作品穿在模特身上，进行走秀展示，培养孩子们的创新意识和审美观。

七、家园共育：1. 家长可以与孩子一起收集各种颜色和图案的袜子，让孩子观察和描述袜子的特征，增进亲子间的互动。

2. 家长可以鼓励孩子在家中尝试自己绘制袜子，培养孩子的动手能力和创造力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注孩子们的反应和参与程度，根据实际情况调整教学内容和方式，以满足不同孩子的学习需求。

袜子商店幼儿园教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园课程教材《数学认知》第二章第四节“分类与比较”。

具体内容包括：1. 学习通过观察、比较袜子的颜色、图案、大小等特征进行分类；2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和手眼协调能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和分享精神。

二、教学目标1. 能让幼儿通过观察、比较，学会按照袜子的颜色、图案、大小等特征进行分类。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点重点：学会按照袜子的颜色、图案、大小等特征进行分类。

难点：培养幼儿的观察能力、比较能力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备教具：袜子若干双，颜色、图案、大小各不相同；分类卡片；贴纸。

学具：每个幼儿准备一双袜子，颜色、图案、大小各异。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去袜子商店，让幼儿自己挑选一双喜欢的袜子。

回来后，让幼儿向大家展示自己挑选的袜子，并说出挑选的理由。

2. 观察与比较（5分钟）教师出示一些袜子，让幼儿观察并比较袜子的颜色、图案、大小等特征。

然后，教师邀请幼儿分享自己的观察结果。

3. 分类游戏（5分钟）教师发放分类卡片，让幼儿根据卡片上的提示，将袜子进行分类。

分类完成后，教师检查分类结果，并对幼儿进行表扬。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一双袜子。

让幼儿共同完成将袜子分类的任务。

完成后，每组派代表分享分类结果。

5. 贴纸奖励（5分钟）教师为每位幼儿准备了一些贴纸，根据幼儿在课堂上的表现，给予贴纸奖励。

六、板书设计板书内容包括：袜子、颜色、图案、大小、分类。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，将家里的袜子进行分类，并拍下照片，明天带来和大家分享。

答案：幼儿根据自己的观察，将家里的袜子按照颜色、图案、大小等特征进行分类。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在家里继续进行分类实践活动，如将玩具、书籍等进行分类。

2024年小班小猴百货店教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为小班小猴百货店情景下的数学活动。

主要涉及数数、识数、分类、比较等基本数学概念，包括对数字110的认识，物品的分类和数量比较。

二、教学目标1. 让学生通过情景体验，掌握数字110的识数和数数技能。

2. 培养学生将实际物品进行分类和比较数量的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，物品分类和数量比较。

教学重点：通过实践情景，让学生在实际操作中掌握基本的数学概念。

四、教具与学具准备1. 教具：小猴百货店模型，数字卡片110，各种物品（如水果、玩具等）。

2. 学具：学生用数字卡片110，各种物品分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猴百货店模型，教师扮演售货员，向学生展示各种物品，引导学生观察和描述。

2. 数数与识数（10分钟）(1) 教师与学生一起数数，让学生触摸和观察模型中的物品。

(2) 教师出示数字卡片，让学生识数。

3. 物品分类与数量比较（10分钟）(1) 教师示范将物品进行分类，如水果、玩具等。

(2) 学生分组合作，完成物品分类和数量比较任务。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字110的卡片2. 物品分类和数量比较的图示七、作业设计1. 作业题目：(1) 请家长协助孩子，找出家里的物品进行分类和数量比较。

(2) 尝试用数字110描述生活中的物品。

2. 答案：(1) 家长可根据实际情况引导孩子完成分类和数量比较。

(2) 例如：我有3个苹果，5个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实践情景中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如逛超市时，尝试对物品进行分类和数量比较。

幼儿园小班数学优秀教案《小猴的袜子店》教案名称：小班数学优秀教案《小猴的袜子店》教学目标：1.引导幼儿认识数字1-10，并能正确说出数字的顺序。

2.通过游戏的方式培养幼儿对数目数量的感知能力。

3.培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.小猴的袜子店的卡片或图片。

2.足够数量的袜子、盒子及数字卡片。

3.数学拼图或数学教具。

教学过程：引入活动：1.教师向幼儿展示卡片或图片上的小猴的袜子店，并问幼儿是否知道小猴的袜子店是做什么的？2.引导幼儿思考，并逐步介绍小猴的袜子店是卖袜子的地方。

3.教师可提问幼儿自己有几双袜子，让幼儿数一数。

活动一：数数游戏1.教师将一些袜子放入盒子中，向幼儿展示盒子。

2.让幼儿猜猜盒子里有几双袜子，并逐一取出袜子，逐渐建立对数目数量的感知。

3.教师可以邀请幼儿一起数数袜子，并把袜子分成几组。

4.教师引导幼儿说出每一组袜子的数量，并在数学拼图或使用数字卡片展示相应的数字。

5.教师可根据幼儿的实际情况，增减袜子的数量，帮助幼儿扩展数字的认识范围。

活动二：组队比赛1.教师将幼儿分成小组，每组分为小猴袜子店的工作人员。

2.教师向每组发放一个盒子和一些袜子，并随机给每组发放相应的数字卡片。

3.教师解释游戏规则：每组工作人员需要根据手里的数字卡片拿出相应数量的袜子，然后放入自己组内的盒子。

4.首先完成任务的小组将获胜，并给予奖励。

总结：1.回顾小猴的袜子店是干什么的，以及幼儿在活动中的表现。

2.教师总结幼儿在数数游戏中掌握了数字的概念，学会了数数袜子，同时提高了幼儿的手眼协调和逻辑思维能力。

拓展活动：1.可以在班级中设置一个小猴的袜子店角色扮演区，让幼儿在角色扮演中继续体验数数和购物的乐趣。

2.可以使用数学拼图或数学教具帮助幼儿认识更多的数字，进一步培养幼儿的数学思维能力。

2024年小班小猴百货店标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《生活中的数学》第二节“小猴百货店”。

详细内容主要包括：通过小猴百货店的情景，让学生掌握基本的货币概念，学会简单的物品购买，理解物品的价格标签，培养学生在实际生活中应用数学知识的能力。

二、教学目标1. 让学生了解货币的基本概念，认识人民币，知道货币在生活中的作用。

2. 使学生能够通过观察价格标签，进行简单的物品购买，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识人民币，学会简单的物品购买。

难点：理解价格标签，进行物品购买的计算。

四、教具与学具准备教具：小猴百货店场景图、价格标签、人民币道具、计算器。

学具：学生用计算器、人民币道具、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小猴百货店场景图，引导学生观察，让学生了解百货店里的物品和价格标签。

2. 例题讲解（10分钟）以购买一个价格为3元的小熊为例，讲解如何使用人民币进行支付，并引导学生进行计算。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟在百货店购买物品，使用人民币支付，并计算找零。

4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检查学生对货币概念、价格标签和购买计算的理解程度。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小猴百货店场景图2. 价格标签、人民币展示3. 购买计算公式4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：小猴百货店购物清单。

（1）购买一个5元的铅笔盒，付给收银员10元，计算找零。

（2）购买一个2元的橡皮，付给收银员5元，计算找零。

2. 答案：（1）找零5元。

（2）找零3元。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的价格标签，了解物品价格。

（2）鼓励学生在家中尝试使用人民币进行购物，提高数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 课堂互动和随堂练习的开展5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设置重点在于让学生掌握货币的基本概念和使用方法，学会简单的物品购买计算。

小班数学教案小猴的袜子店小班数学教案：小猴的袜子店引言：数学是一门基础学科，小学阶段的数学教育对儿童的认知和思维发展起着重要的作用。

在小班数学教学中，通过生动的教学内容和丰富的教学活动，可以培养孩子们的逻辑思维、观察能力和解决问题的能力，帮助他们建立起数学的基本概念。

本文将围绕小班数学教案，以故事情境“小猴的袜子店”为线索，探讨如何通过此情境教授相关数学知识，激发孩子们的兴趣和学习潜能。

一、故事情境：小猴的袜子店小猴是一只聪明活泼的猴子，他喜欢玩耍并且很有商业头脑。

一天，小猴想开一家属于自己的袜子店，他认为袜子是每个人日常生活中不可缺少的物品，所以很有市场潜力。

小猴准备开店了，他首先收集了各式各样的袜子，比如长筒袜、短袜、运动袜、花边袜等。

他将这些袜子按颜色、款式、尺码进行分类，并分别放在了不同的货架上。

小猴的袜子店吸引了很多小猴朋友的光顾。

小猴也很热情地为每一位顾客提供服务。

他能够根据顾客的需求，准确找到匹配的袜子，并完成交易。

二、教学目标：本节课的教学目标是通过小猴的袜子店情境，帮助学生掌握以下知识点和能力：1.了解袜子的基本种类和特点；2.学习袜子的颜色分类和尺码；3.培养学生观察和分类能力；4.引导学生学会解决实际问题，并应用数学知识。

三、教学活动：1.情境呈现：通过图画或实物展示小猴的袜子店，引发学生对袜子的兴趣。

教师可以问学生有关袜子的问题，如“你们家里有哪些种类的袜子？”“你们是怎样区分袜子的？”等等。

通过互动的方式，让学生进一步认识到袜子的多样性。

2.袜子分类游戏：将一堆彩色袜子放在一起，让学生参与分类游戏。

首先，教师可以指导学生根据颜色将袜子分成不同的组别，例如红色、蓝色、绿色等。

然后，教师可以进一步引导学生根据袜子的款式或纹理进行分类。

通过这个游戏，学生不仅学会了分类的方法，还锻炼了观察和辨别袜子的能力。

3.尺码匹配活动：教师可以准备一些不同尺码的袜子，并要求学生按照尺码的大小进行排列。