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小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案篇1教材分析^p ：本课是造型表现领域。
法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录我们身边的美。
学习领域：造型表现综合探究教学目的：1、知识：认识肌理，从整体和部分寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的才能。
3、情感：热爱生活的思想感情教学重难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。
教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)老师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗明晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。
(板书课题)设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(展示课件图片四、图片五和图片六)老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
”也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生答复完后再欣赏课件九和课件十。
小结：这些风光都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美，片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
人教版二年级美术教案（精选10篇）1.人教版二年级美术教案篇一教学目标：知识与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。
过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。
情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。
重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来难点：作品是否有所创新，色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
引出课题喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了招聘启事。
招聘启事小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”！二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最出色的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。
原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆这些菜看上去很美很诱人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。
色彩：色彩鲜艳，搭配漂亮，让人看了就想吃。
三、欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式1、请同学们欣赏。
农民画作品《厨房一角》，用非常夸张的色彩表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。
2、欣赏彩泥作品鱼肉类、青菜类、面食类师：这些菜用什么做的？漂亮吗？为什么？学生：色彩鲜艳。
摆放的很漂亮。
形状美丽。
总结出一盘“好菜”的特点：（1）色彩鲜艳（2）造型美观（3）摆放漂亮。
你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？四、学习制作的方法复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作（1）团泥制作身体（2）搓粗条捏大钳子（3）搓细条做螃蟹腿（4）搓小球做眼睛五、美食节厨艺大赛欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了比赛要求1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
人教版小学二年级美术下册全册教案依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能的传授为辅线，两者亲密关联，穿插并行。
以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐” 这种比较中性的要求，激发同学学习爱好，让不同类型的同学找到适合自己参加的角XXX，并通过提示引导同学对生活对优秀文化的关注，为同学的制造性发挥搭建相对宽阔的平台。
以趣味性较浓的内容开头— - 涉及基本学问和基本技能的内容跟随— - 贴近同学生活侧重观看想象表现的内容为主轴 --- “造型表现” 与“设计应用” 相互穿插相互支持 --- 强调特群注意趣味的“设计应用” 课和属于“造型表现” 的电脑美术课压轴 --- 注意活动情趣的文化内涵的“综合探究”课程和既贴近生活又展现经典的“观赏评述” 课程结束。
本册内容分为三类：1 、绘画2 、手工制作3 、观赏。
美术《新课标》从同学学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究” 四个学习领域。
本册属于“造型表现” 的有 11 课（第 1 课纸片插接第 2 课重重叠叠；第 3 课点、线、面；第 5 课五味瓶；第 7 课漂亮孔雀；第 8 课叶子上的小血管；第 10 课脚印的联想；第 11 课蔬果变变变；第 13 课动物的故事；第 15 课家乡变了样；第 16 课我的老师）。
属于“设计应用” 的有 7 课（第 4 课美丽的包装纸；第 6 课得奖啦；第 9 课美丽的花边；第 12 课小鸟的家；第 14 课友情卡；第 17 课会爬的玩具；第 18 课电脑美术）。
属于综合探究的 1 课（第 19 课娃娃家）属于观赏评述的 1 课（第 20 课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。
教学目标：阶段目标：针对低年级同学的特点，教学中采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展现。
二年级美术下册全册教案(人教版)教案一：认识颜色1、教学目标： a. 让学生认识基本颜色，并可以正确说出颜色的名称。
b. 能够运用所学颜色知识完成简单的色彩搭配作品。
2、教学过程： a. 导入：通过展示彩色卡片，引导学生讨论各种颜色的名称。
b. 讲授：以红、黄、蓝、绿四种基本颜色为例，向学生介绍每种颜色的特点和象征含义。
c. 练习：通过游戏形式，让学生根据老师描述的颜色特征找出相应的颜色卡片。
d. 拓展：组织学生进行简单的色彩搭配活动，完成彩虹图的绘制。
教案二：创意画1、教学目标： a. 培养学生的创新思维能力和想象力，激发他们对美的感受和表达能力。
b. 引导学生运用不同的绘画技法和材料进行创作，培养他们的艺术技能。
2、教学过程： a. 导入：给学生展示一幅创意画作，并引导学生发表对该作品的看法和感受。
b. 讲授：向学生解释什么是创意画，并介绍创作过程中可以使用的绘画技法和材料。
c. 演示：以一个简单的主题为基础，带领学生进行创意画的步骤演示。
d. 练习：学生自由选择主题，运用所学技法和材料进行创意画的制作。
e. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏并给予反馈。
教案三：插画故事1、教学目标：a. 培养学生对故事情节的理解和再创造能力。
b. 引导学生通过绘画图画的形式表达故事内容。
c. 提升学生的观察力、细致性和绘画技巧。
2、教学过程： a. 导入：向学生讲述一个简单的故事，引发学生对故事情节的思考和想象。
b. 讲授：向学生介绍插画的概念，并向他们展示不同风格的插画作品。
c. 练习：学生根据老师讲述的故事内容，选择关键情节并运用绘画技巧进行插画创作。
d. 展示：学生展示自己的插画作品，并让其他同学猜测故事的情节。
e. 分享：学生选择一位同学的作品进行欣赏和评论。
教案四：创造笔筒1、教学目标： a. 引导学生运用日常生活中的废旧材料进行创作，培养他们的环保意识。
b. 提高学生的空间想象能力和手工艺术技巧。
《五味瓶》教案教材分析本课是美术二年级下册第五课《五味瓶》，本课学习领域属于“造型表现”。
主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。
引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。
本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。
在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评，师生互评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。
培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。
学情分析二年级学生活泼好动，思维敏捷。
也初步具有了感受美的能力。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。
教学目标知识与技能：学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。
过程与方法：通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。
情感态度与价值观：通过游戏来培养学生学习的兴趣。
教学重点：学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。
教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
教学过程一、创设情境启迪思维师：老师酷爱摄影，用网络语言说老师就是一个拍客，最近老师在校园里抓拍了一些学生的照片。
可有趣了，咱们一起来看一下吧。
师：咦！他怎么是这样的表情啊？谁来猜猜看，他怎么了？师：好，你来生：回答师：哦，你是这样认为的，谁还有不同的想法？好，你。
生：师：这是你的新发现，那究竟是不是这样的呢？我们一起来看一下吧。
啊。
原来这位同学是吃了酸酸的柠檬，瞧这表情，闭着小眼睛还握着小拳头。
酸哪（板书“酸”）师：别着急还有呢！师：这个？生：。
师：咱们马上揭晓答案，呀，原来真的是吃了辣味的东西，你的小眼睛可真犀利啊，一下就看出来了。
美术《我的好朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材二年级下册，第四章《我们身边的朋友》。
具体内容包括认识好朋友的外貌特征，学习用绘画的形式表现好朋友，通过描绘好朋友的形象，培养学生的观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让学生了解好朋友的外貌特征，学会用绘画的形式表现好朋友。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察好朋友的外貌特征，并用绘画表现出来。
教学重点：培养学生用绘画表现好朋友的能力，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、绘画工具、画纸。
学具：绘画工具、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示好朋友们在一起玩耍的场景，引导学生观察并思考：“你的好朋友是谁？他/她长什么样子？你们在一起发生过哪些有趣的事情？”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解好朋友的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）教师示范如何用绘画的形式表现好朋友，边示范边讲解绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）学生根据观察和示范，开始绘画自己的好朋友。
教师在旁边指导，解答学生遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
学生根据教师建议，修改完善自己的作品。
六、板书设计1. 《我的好朋友》2. 内容：（1）好朋友的外貌特征（2）绘画好朋友的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘画你的好朋友2. 答案：学生完成绘画作品，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，使学生掌握了绘画好朋友的方法和技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后与好朋友一起创作，共同完成一幅画作。
（2）开展“我的好朋友”主题班会，让学生分享与好朋友之间的趣事，增进友谊。
小学二年级下册美术教案（三篇）【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
以下是作者整理的《小学二年级下册美术教案（三篇）》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级下册美术教案一、教材分析本课属于“设计。
运用”领域。
通过本课教学培养学生的视察习惯，通过视察分析，了解节节虫的基本制作方法。
启示学生奇妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发觉生活中可再利用的废旧物品，在制作进程中培养学生的环保意识和酷爱生活、关注生活的习惯。
二、教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
三、重点难点重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
四、课时安排：2课时五、德育渗透渗透环保教育，培养创新意识。
六、材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
七、教学进程1、组织教学。
2、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫（1）书中作品为何叫节节虫？（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相干资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的'主要结构：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？4、组织学生观赏作品（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有创新表现？5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的情势。
6、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活奇妙使用材料；制作精美细致。
人教版小学二年级下册美术教案【篇一】人教版小学二年级下册美术教案教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握根本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握〔插接方法与摆设形状〕教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法比照导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
〔请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷〕。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接〔纸片插接〕。
2、欣赏、比照，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
〔扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
〕请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
〔在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生比照发现两者有制作方法何不同之处〕这些作品都巧妙的利用了插接方法。
〔由学生答复、发现。
〕3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比拟好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚刚我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
〔1〕设计纸片造型〔由于时间较久，也可用简单方形代替，〕〔2〕剪。
〔3〕研究插接方法〔提醒学生先由设计作品的底座〕〔4〕插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
〔鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
〕假设想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以稳固。
人教版小学二年级下册美术教案全册目标本文档旨在提供人教版小学二年级下册美术教案的全册内容，帮助教师有效开展美术教学工作。
美术教案课时一：认识颜料和画笔- 教学目标：通过认识颜料和画笔，了解绘画的基本材料和工具。
- 教学内容：介绍颜料的种类和用途，展示不同种类的画笔，学生亲自体验使用画笔。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
- 教学重点：认识不同种类和用途的颜料和画笔。
- 教学难点：了解颜料和画笔的使用技巧。
- 活动安排：学生分组观察不同种类的颜料和画笔，尝试使用画笔绘制简单图案。
课时二：研究线条的基本表达- 教学目标：通过研究线条的基本表达，培养学生的绘画表现能力。
- 教学内容：介绍线条的种类和意义，示范不同线条的绘制方法，学生进行线条练。
- 教学方法：讲解、示范、练。
- 教学重点：掌握常见线条的绘制方法。
- 教学难点：运用线条表现不同形象。
- 活动安排：学生观察、模仿和练不同种类的线条。
课时三：绘制简单的静物- 教学目标：通过绘制简单的静物，培养学生的观察和描绘能力。
- 教学内容：介绍静物绘画的基本步骤，示范绘制简单的静物，学生进行实际绘画。
- 教学方法：讲解、示范、实践。
- 教学重点：掌握绘制静物的基本步骤和技巧。
- 教学难点：表现静物的形状、质感和光影效果。
- 活动安排：学生观察并选择静物进行绘制，指导学生绘画过程并互相分享作品。
...（按照教学内容的顺序继续编写下节课的教案）总结本文档包含了人教版小学二年级下册美术教案的全册内容，供教师参考和使用。
教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整和改进教学方法，以达到更好的教学效果。
五彩缤纷的生活教案一、教材分析本课选自人教版二年级美术下册，课题为“五彩缤纷的生活”。
本课着重关注生活中的色彩和美术作品的色彩表达，通过观察和创作，培养学生的色彩感受能力和美术创作能力。
本课内容包括：颜色的认识和颜色的搭配，以及使用颜色来表达生活中的事物和情感。
教材编写理念注重从生活中发现美、感受美，以学生的发展为本，强调学生的主动参与和探究，通过观察、操作和体验，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1.知识目标：认识颜色，了解颜色的基本特点和搭配方法。
能力目标：学习使用颜色来表达生活中的事物和情感，培养学生的色彩感受能力和美术创作能力。
2.情感目标：感受生活中的色彩，培养学生的审美意识和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点教学重点：1.重点掌握颜色的基本特点和搭配方法。
2.学会使用颜色来表达生活中的事物和情感。
教学难点：1.如何合理地搭配颜色，使作品更具表现力和美感。
2.如何将生活中的事物和情感通过色彩表达出来，使作品更具内涵和个性。
针对以上难点，教学中将通过示范、实例分析和学生实践等方式进行解决。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，根据自己的理解和感受来进行色彩创作。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、颜色卡片、绘画工具、示范作品等。
2.学生准备：颜色笔、颜料、画纸等绘画工具，以及一颗善于发现美、感受美的心。
五、教学过程1.课程导入：通过播放一些生活中的色彩图片和美术作品，引导学生观察和感受生活中的色彩美，并提问学生从中发现了什么，让学生带着问题和思考进入课程内容。
2.知识点讲解：通过颜色的基本特点和搭配方法的讲解，让学生了解颜色的基本知识，为后续的色彩表达打下基础。
同时，通过展示一些成功的色彩搭配作品和学生作品，让学生更加直观地理解色彩搭配的方法和技巧。
3.练习和作业：学生在掌握颜色基本特点和搭配方法的基础上，进行色彩表达的练习和作业。
教师给出一些主题和要求，例如以“我的家园”为主题，让学生使用颜色来表达自己的家园，注意色彩的搭配和细节的处理。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)纸片插接课时：2课时教学目标：1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
教学准备：学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。
教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT 板，线锯，剪刀、美工刀、手套。
教学重、难点：1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。
并在制作中注意安全，学会自我保护。
教学活动设计：第一课时：活动一：学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。
出示课题：插接活动二：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。
（教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。
）②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
③由曲折的开形做插接。
④由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。
活动三：实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。
（学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿）做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。
（活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延伸时的插接规律和方法。
）请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成功的实施插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。
教师总结：实际上所有的普通单元形的插接都是先设计出一个单元形，进行复制，并裁割出有规律的表面切缝，再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延伸。
这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。
活动四：小组通过讨论，设计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进行复制。
小组进行插接造型。
先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。
活动五：展示作品，学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。
请本节课用线锯进行制作的同学向大家介绍一下使用电动工具的经验。
第二课时活动一：出示上一节课后学有余力的学生同教师一起用电动线锯切割KT板制作的插接作品“和平鸽”。
请参与设计的学生谈谈设计意图——爱好和平，放飞理想。
说明自己设计的这件作品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的足迹。
倡导同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意的形象做成插接作品。
活动二：想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。
各组绘制出单元形的设计稿。
活动三：学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元形：（教师重点强调学生要注意使用电动机械的安全，注意自我保护）将已经用线锯做过切割练习的学生分到各小组，指导其他同学正确、安全的用线锯来进行切割。
各小组轮流使用线锯，本组内根据学生情况分工，由学有余力的学生来切割曲线部分，学困生可以几个人合作来切割直线和较短的曲线。
（每组派一个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑及时回收到垃圾袋内）活动四：各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心，向各个方向进行延伸式插接。
在学生插接的过程中教师具体指导，引导学生运用改变接缝切口长度或在基本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。
活动五：“看，我的作品”小型展览。
由学生自己解说作品的构思、制作中的感受，其他学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。
课后拓展：1、出示范作，启发学生回去后试着用在同一组作品内用改变基本形或改变面材的方法使自己做的插接作品更具观赏性。
2、在制作诸如“小相架”之类的实用制作时，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立体感呢？札记：由于学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底层站不住。
还没等我去解决这个问题，二班的王雅雯就自己解决了：她用剪下来的卡纸条卷成一个心形的底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。
我鼓励她向大家介绍了自己的经验，这下子孩子们纷纷开动脑筋，利用剪下来的边角料作出了一个个的支架，加固了自己的作品。
最后，我告诉他们：“孩子们，我不光看到了你们每个人的作品，还看到了你们集体的灵巧和智慧也插在了一起，组成了一个美好的画面。
”第2课点、线、面课时：1课时[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。
[教学构想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。
有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。
活动二：学生作业，教师巡回辅导用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
课堂小结板书：点、线、面作品展示范画第3课重叠的形状课时：2课时[教材简析]一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
[教学目标]让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
[教学重点]遮挡关系[教学难点]绘制过程中出现的重叠表现问题。
[教学构想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
[教具、学具准备]实物投影仪、教材、范图。
教与学活动的过程：第一课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：1、一盘水果（端出实物）2、教师做站立在讲台后边的动作3、请一个小朋友挡在教师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
※也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师小结。
第二课时活动一：※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。
这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。
2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。
请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。
3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。
大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。
※制作步骤：1、用一张8开纸作基础，从中间对折。
2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。
4、按照场景，依次粘贴。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
活动四：作业展示，教师小结板书计划：课题范画作业展示第4课鲜艳的包装纸[教材简析]在大面积的平面上进行装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。
