第四章网站设计与评价南召现代中学 董麒麟

《网页评价标准》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够理解并掌握基本的网页评价标准，通过实践操作，能够根据评价标准对给定的网页进行客观评价，提升学生信息技术应用能力和网络素养。

二、作业内容本课作业主要围绕《网页评价标准》的五个主要维度进行设计：内容与结构、可用性与用户体验、设计审美、技术创新以及法规道德。

内容与结构：学生需要分析网页的布局和内容的完整性、条理性以及内容的实时更新性等方面，提出合理评价。

可用性与用户体验：学生需关注网页的导航、搜索功能是否便捷，页面加载速度是否合理，以及是否考虑了不同设备的适配性等。

设计审美：学生需从视觉角度出发，分析网页的配色、排版和设计元素等是否和谐美观，以及能否与网站的主题相符。

技术创新：评价页面所采用的独特技术手段如前后端框架的选择、数据传输与交互的处理方式等，判断其创新程度。

法规道德：学生需关注网页内容是否符合法律法规要求，是否存在侵权行为或不良信息等。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。

2. 针对每个维度，学生需至少选择三个典型网页进行分析和评价，并记录具体优点和不足。

3. 学生在评价过程中应遵循客观公正的原则，给出具体的理由或建议。

4. 提交作业时需附带一份个人总结报告，包括对所学知识的理解和实践的感悟。

四、作业评价教师将根据学生作业的完整性、客观性及建议的合理性进行评价。

同时，教师将组织学生进行互评和自评，以提高学生的自我反思和团队协作能力。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈，指出学生在评价过程中的优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师将选取部分优秀作品进行展示，以鼓励学生继续努力。

六、附加建议为帮助学生更好地完成作业，教师可提供相关学习资料和参考网站，帮助学生加深对网页评价标准的理解。

同时，教师还可以组织学生进行线上或线下的讨论交流活动，以提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在加深学生对《网页评价标准》的理解，掌握网页评价的基本原则和具体标准，并能够运用所学知识对实际网页进行评价。

《制作二级页面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过制作二级页面的实践操作，加深学生对网页制作基本原理的理解，锻炼学生的实际操作能力，同时培养其独立解决问题的能力及团队协作精神。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《制作二级页面》的课程内容，理解并掌握HTML语言的基本结构、标签及属性等基础知识。

2. 页面规划：学生需根据给定的主题（如“自然景观”等），设计二级页面的整体布局和内容结构，包括标题、导航栏、图片和文字等内容元素。

3. 编写代码：学生利用所学的HTML语言，将设计的页面规划转换为实际代码。

在此过程中，应遵循规范和标准的代码编写习惯，确保页面的兼容性和可读性。

4. 页面效果调整：学生需对编写的代码进行调试和优化，确保页面在不同浏览器和设备上的显示效果一致，并达到预期的视觉效果。

三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，并按时提交。

2. 内容准确：页面设计应符合给定的主题和要求，内容准确无误。

3. 代码规范：编写的代码应符合HTML语言的规范和标准，具备良好的可读性和兼容性。

4. 创新性：鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的二级页面。

5. 团队合作：鼓励小组内成员互相协助，共同完成作业。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、代码规范性、页面效果等方面进行评价，给出相应的成绩。

2. 小组互评：鼓励小组内成员互相评价，提出改进意见和建议，以促进共同进步。

3. 优秀作品展示：挑选出优秀的作品进行展示，以激励学生。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中遇到的问题和不足，给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

2. 小组内反馈：鼓励小组内成员互相交流和讨论，分享经验和技巧，共同提高。

3. 自评与反思：学生需对自己的作业进行自评和反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。

通过以上作业设计，旨在通过具体实践操作，让学生在掌握HTML语言的基础上，提高其网页制作的实际操作能力和团队协作能力。

《评价网站》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《评价网站》的学习与实践，使学生掌握网站评价的基本标准和方法，提升学生运用信息技术知识分析、解决问题的能力，同时增强学生的团队协作和沟通能力，为后续的网站设计与开发打下坚实基础。

二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于网站评价的相关内容，掌握网站评价的基本原则和标准，如网站的界面设计、功能实用性、信息更新速度等。

2. 观察实践：学生需选择至少三个不同领域的网站（如教育类、新闻类、购物类等），对其界面、功能、交互体验等进行细致观察，并记录下自己的观察结果。

3. 小组合作：学生需以小组形式，结合所学的网站评价标准，对每个成员观察的网站进行讨论和评价，形成小组共识，并记录在作业报告中。

4. 作业报告：每个小组需撰写一份网站评价报告，报告中应包括网站的基本信息、评价标准的应用、评价结果及改进建议等内容。

三、作业要求1. 理论学习要深入，理解并掌握网站评价的基本原则和标准。

2. 观察实践要细致，记录观察结果时要具体、准确。

3. 小组合作要充分，每个成员都要积极参与讨论，形成小组共识。

4. 作业报告要规范，格式要符合要求，内容要完整、条理清晰。

5. 提交时间：作业需在规定的时间内提交，逾期将不予受理。

四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、观察实践的细致程度、小组合作的积极性以及作业报告的规范性、内容完整性等方面进行评价。

2. 评价标准包括：理论学习是否深入理解、观察实践是否细致入微、小组合作是否充分有效、作业报告是否规范完整等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀作业将在班级内进行展示和分享。

五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行认真批改，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

2. 小组间将进行互评，互相学习、互相促进。

3. 作业反馈将通过课堂讲解、小组讨论等形式进行，让学生明确自己的学习成果和需要改进的地方。

《自我评价网站》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握自我评价网站的基本概念和操作方法，通过实践操作，熟悉网站的设计流程和基本功能，提高学生的信息素养和自我管理能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读自我评价网站的相关资料，了解网站的定义、作用及设计原则。

2. 操作实践：学生需在教师的指导下，进行网站的基本操作练习，包括注册账号、登录、完善个人信息、设置个人目标等。

3. 设计任务：学生需设计一个简单的个人自我评价网站页面，包括个人简介、学习计划、成果展示等模块。

在设计过程中，学生需注意页面的布局、色彩搭配和内容呈现的逻辑性。

4. 代码实践：学生需学习并尝试使用简单的HTML、CSS代码，对设计的页面进行美化与优化。

三、作业要求本节课的作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的完整性和准确性。

2. 理论学习部分需认真阅读相关资料，理解并掌握自我评价网站的基本概念和设计原则。

3. 操作实践部分需在教师的指导下进行，确保每一步操作正确无误。

4. 设计任务部分需注意页面的布局和美观，内容要真实、详细，同时注意保护个人隐私。

5. 代码实践部分需尝试使用所学的HTML、CSS代码进行页面美化，不要求过于复杂，但需保证代码的规范性和可读性。

四、作业评价本节课的作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度。

2. 操作实践的正确性和熟练度。

3. 设计任务的创意性和实用性。

4. 代码实践的规范性和美观度。

教师将根据学生的作业表现，给予相应的评价和指导，帮助学生更好地掌握自我评价网站的设计与操作。

五、作业反馈在作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。

具体包括：1. 针对学生在作业中出现的错误和不足，给出具体的修改意见和建议，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

2. 对学生的优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在今后的学习中继续努力，发挥自己的潜力。

《评价网站》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是让学生掌握评价网站的基本方法和技巧，通过实践操作，熟悉网站评价的维度和标准，并能够根据评价标准对网站进行初步的评估和判断。

同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和信息交流能力。

二、作业内容1. 学习理论知识学生需认真学习《评价网站》的理论知识，包括网站评价的基本概念、评价维度和标准等。

要求掌握评价网站的方法和技巧，并能够理解其在实际生活中的应用。

2. 观察与记录学生需选择至少三个不同类型的网站（如教育类、新闻类、社交类等），对每个网站的界面设计、功能布局、用户体验等方面进行观察，并记录下自己的观察结果。

3. 制定评价标准学生需根据所学知识，结合自己的观察结果，制定出针对所选网站的详细评价标准。

评价标准应包括网站的界面设计、内容质量、交互性、用户体验等多个方面。

4. 小组合作评价学生需与小组内成员分享自己的评价标准，并共同对所选网站进行评价。

在评价过程中，学生需相互讨论、交流，形成小组统一的评价意见。

5. 撰写评价报告学生需根据小组的评价意见，撰写一份关于所选网站的评价报告。

报告中应包括网站的简介、评价标准、评价结果及分析等内容。

三、作业要求1. 认真观察与记录学生在观察网站时需细致入微，记录下网站的各个方面特点，为后续的评价提供依据。

2. 制定合理评价标准学生在制定评价标准时，需结合所学知识和自己的观察结果，制定出合理、全面的评价标准。

3. 小组合作交流学生在小组合作评价过程中，需积极参与讨论，相互交流意见，形成小组统一的评价意见。

4. 报告撰写规范学生在撰写评价报告时，需按照规定的格式和要求进行撰写，报告内容应简洁明了、条理清晰。

四、作业评价教师将根据学生的观察记录、制定的评价标准、小组合作情况以及撰写的评价报告等方面进行评价。

评价将综合考虑学生的理论知识掌握程度、实际操作能力以及团队协作能力等方面。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈，指出学生在作业过程中的优点和不足，并提出改进意见。

《评价网站》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握评价网站的基本方法与标准，理解网站评价的重要性，并通过实践操作提升学生对信息技术知识的应用能力。

通过本作业，学生应能独立分析一个网站，并对其做出客观、全面的评价。

二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 网站选择：学生需自主选择一个感兴趣的网站作为评价对象，可以是教育类、新闻类、购物类或其他类型的网站。

2. 网站分析：学生需从网站的界面设计、功能实现、信息架构、用户体验等角度出发，对所选网站进行全面分析。

具体包括：（1）界面设计：评价网站的色彩搭配、布局合理性、图标与按钮的设计等。

（2）功能实现：分析网站各项功能的可用性、交互逻辑是否清晰等。

（3）信息架构：评估网站的信息结构是否合理，内容是否易于查找等。

（4）用户体验：从用户角度出发，评价网站的加载速度、导航便捷性、页面响应时间等。

3. 评价报告：学生需根据以上分析结果，撰写一份关于该网站的详细评价报告。

报告应包括网站的优势与不足，并给出改进建议。

三、作业要求1. 学生在完成作业时，应保持客观公正的态度，避免个人主观情感对评价结果的影响。

2. 学生在选择网站时，应确保所选网站内容健康、合法，避免涉及不良信息。

3. 学生在撰写评价报告时，应注重逻辑性和条理性，使用清晰简洁的语言描述，避免使用过多的专业术语。

4. 作业提交时，需以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱，文件名应包含学生姓名和学号。

四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行评价，评价标准包括：1. 评价的全面性：学生是否从多个角度对网站进行了全面分析。

2. 评价的客观性：学生的评价是否客观公正，是否避免了个人主观情感的影响。

3. 报告的逻辑性：学生的报告是否条理清晰，逻辑性强。

4. 报告的语言表达：学生的报告是否使用了清晰简洁的语言描述。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给出相应的反馈和建议，帮助学生更好地掌握评价网站的方法和标准，提高信息技术应用能力。

《制作二级页面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握制作二级页面的基本知识和技能，包括了解网页的基本结构、掌握HTML代码的使用、学会创建和编辑表格、掌握插入图片和链接等操作。

同时，学生将能够在实际操作中培养团队协作和解决问题的能力。

二、作业内容1. 任务一：创建基本网页结构学生需根据提供的模板，使用HTML代码创建一个包含标题、段落、链接等基本元素的基本网页。

要求页面布局合理，元素布局紧凑，符合网页设计的基本规范。

2. 任务二：创建二级页面学生需根据给定的主题，创建一个二级页面。

页面应包含至少两个一级标题、若干个二级标题、相关内容（如图片、链接等）以及适当的布局。

要求页面布局美观，内容丰富，符合用户体验。

3. 任务三：团队协作与沟通学生需分组完成上述两个任务，每组需共同讨论并确定主题和页面布局，分工合作，共同完成页面制作。

在制作过程中，学生需学会使用团队协作工具进行沟通与协作。

三、作业要求1. 作业提交时需同时提交电子版文档和一份小组总结报告，报告内容包括小组分工、完成情况、遇到的问题及解决方案等。

2. 作业应按照要求完成所有任务，每个任务完成后需经过小组内部评审并确定合格后方可提交。

3. 作业应注重团队协作，要求小组成员之间互相支持、协作，共同完成作业。

4. 作业评价将根据任务的完成情况、小组总结报告的质量以及团队协作的表现进行综合评价。

四、作业评价1. 评价标准：- 任务完成情况：包括页面布局、内容丰富度、技术实现等；- 协作能力：包括小组内部沟通、协作、解决问题的能力等；- 创新性：是否能够运用所学知识进行创新，提高页面质量。

2. 评价方式：小组自评、小组互评、教师评价相结合。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，以激励学生不断提高自己的信息技术水平和团队协作能力。

五、作业反馈1. 学生应认真对待作业中的问题和困难，积极寻求解决方案，并在小组内部进行交流和分享。

更新教育理念，促进信息技术课堂教学南召现代中学董麒麟高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。

教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键，这就需要广大教师迅速走进新课程、理解新课程，确立一种崭新的教育理念，改变课堂教学模式，不断提高自身的教育教学水平。

我参加了本次的新课程培训，倾听了许多专家对新课程的解读,使我懂得了课改的相关知识，反思自己的不足，激励自己改正缺点，真可谓收益非浅。

通过这次学习，我认为：新课程改革之风，吹开了信息技术课堂教学模式革新之幕，使信息技术教学经历着一场前所未有的革命。

而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。

作为一名信息技术教师必须深入理解与把握与新课改相适应的新课程理念，彻底摆脱传统教学的弊端，以尽快地适应高中新课程改革的需要。

下面我结合教学实践谈谈对本次培训的几点体会：一、把握从目标到内容的质变，有的放矢地实施教学首先,新课标明确指出以提高学生的信息素养为目标的新理念。

在这种形势下,我们教学的重心不能只停留在讲解技术上，应将重点转移到如何培养学生的信息素养上。

其次，新课标要求高中生具备一定的信息技术与应用技能。

可是小学、初中的信息技术课没有被列为必修课，而是将信息技术教育放在综合实践活动领域，因此，我们面对学生现有基本知识与技能，还需要进一步地分析，了解他们已经掌握了哪些知识与技能，哪些知识与技能还需要进一步加强，需要归纳哪些技术上的方法。

其三, 新课标认定学生的信息技术水平为非零起点。

但是由于地区与地区之间、学校与学校之间、小学与初中之间开课的不均衡，造成新课标下学生的信息技术应用技能参差不齐。

学生可能会进行文字处理、网页制作、图片处理等，但他们不知道什么时候选择什么样的工具来完成自己的意愿，我们的任务就是要教会他们根据实际情况选择合适的工具来处理信息，表达自己的意愿。

二、转变教育教学观念，提高信息技术课堂教学效果(一)以学生发展为中心，提升学生主动学习的积极性新课程的推进要求我们在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决思路和方法。

河南高中信息技术学业水平测试全真模拟试题-05一、单选题(总分：30 分，考生得分：0.0 分)1、在网络中使用数字身份验证，目的在于_____。

For personal use only in study and research; not for commercial useA、防止硬件损坏B、加快网络传输速度C、截获计算机病毒For personal use only in study and research; not for commercial useD、加强网络管理和网络安全系统答案：D2、下列不是数据管理目的的是_______。

A、筛选出有价值的信息B、实现数据的共享C、有效地为人们的行动和决策提供依据D、保证计算机系统安全系统答案：D3、如下图，在百度搜索引擎中输入两个关键词，中间用空格分隔。

搜索到的网页应该是______。

A、只有包含第一个关键词"国庆60周年"的网页B、只有包含第二个关键词"阅兵"的网页C、与国庆60周年阅兵有关的网页D、与国庆60周年阅兵有关的图片系统答案：C4、在计算机中安装查、杀病毒软件的目的是______。

A、防止他人拷贝软件B、阻止他人使用计算机C、防止计算机感染病毒D、阻止他人窃取计算机文件系统答案：C5、关于BBS以下说法错误的是______。

A、BBS是电子公告牌B、在BBS中可以发帖提出一些问题C、在BBS中可以回贴帮助别人解决问题D、使用BBS必须所有人要同时在线系统答案：D6、下列数值最大的是______。

A、(110)2B、(101)2C、(8)10D、(111)2系统答案：C7、制作电子报刊的步骤有：①设计版面、②收集与选择素材、③确定主题、④评价修改、⑤制作作品。

一般情况下，较合理的流程顺序是（）。

A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④系统答案：C8、在EXCEL中进行数值分析的时候，要使用函数，下列关于函数的叙述中正确的是( )。

《评价网站》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《评价网站》的学习与实践，使学生掌握网站评价的基本标准和方法，提升学生运用信息技术知识分析、解决问题的能力，同时增强学生的团队协作与沟通能力，为今后深入学习信息技术打下坚实基础。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于网站评价的相关内容，掌握网站评价的维度（如内容质量、交互性、设计美观等），理解评价网站的标准和流程。

2. 实践操作：学生需从教师提供的网站资源中，自主选择三个不同类型的网站，分别从上述维度对每个网站进行评价。

要求分析网站特点，总结优点与不足，并提出改进建议。

3. 团队协作：学生需分组进行，每组4-5人。

在小组内交流各自的评价结果，互相讨论并整合意见，形成小组的最终评价报告。

4. 报告撰写：每组需将本组的评价报告整理成文档形式，报告中应包含对每个网站的详细评价、组内讨论过程及最终的评价结论。

三、作业要求1. 完成时间：本作业设计自发布之日起，学生需在三周内完成。

2. 形式规范：报告应采用规范的文档格式，包括标题、目录、正文、结论等部分。

文字表述要清晰，逻辑要严谨。

3. 内容质量：评价内容应客观、公正，分析要深入，提出的改进建议要具有可操作性。

不得抄袭他人作品或使用未经授权的资料。

4. 团队协作：小组内成员需积极参与讨论，充分发表个人意见，最终形成的报告应体现小组的集体智慧和努力。

四、作业评价1. 教师将根据学生的报告内容、格式、逻辑性、创新性及团队协作等方面进行评价。

2. 评价标准包括：是否掌握网站评价的基本标准和方法；分析是否深入，提出的改进建议是否具有可操作性；报告的格式是否规范，文字表述是否清晰等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀作品将在班级内进行展示和交流。

五、作业反馈1. 教师将对每份报告进行详细批改，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 小组内成员需根据教师的反馈，进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断进步。