浅谈如何构建

浅谈基层工会如何构建社会主义新型劳动关系构建社会主义和谐社会是党中央的一项重大的治国方略，而建立和谐劳动关系是构建和谐社会的基础。

企业工会是工会的重要组织基础和工作基础，是企业工会会员和职工合法权益的代表者和维护者。

在建立和谐劳动关系中，如何发挥企业工会应有作用，是当前基层工会工作的一个重点和新课题。

标签：关系和谐权益我们社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。

因此，党的十六届六中全会就明确提出要发展和谐劳动关系，党的十七大提出进一步规范和协调劳动关系。

当前，大力发展和谐劳动关系，对于促进社会管理建设与创新具有更为重要的现实意义。

作为基层工会组织，要充分认识发展和谐劳动关系的重要性与紧迫性，发挥好构建社会主义和谐劳动关系的作用，为此，本人根据工作经验，对基层工会如何构建社会主义和谐劳动关系谈几点认识。

一、充分认识到构建社会主义和谐劳动关系的紧迫性与必要性伴随改革开放和社会主义市场经济体制的确立，我国所有制结构日益多元化、劳动用工关系全面导向契约化，曾被计划经济掩盖的和市场经济新生的各种经济利益矛盾不断涌现，劳动争议已成为我国民事案件中增长最快，涉及范围最广，影响程度最深，社会关注最多的案件类型。

可见，强化劳动关系的协调切合现实所需，关乎未来所系，构建和发展我国新型的社会主义和谐劳动关系势在必行。

发展和谐劳动关系，是构建和谐社会的重要基础，是贯彻落实科学发展观的必然要求。

发展和谐劳动关系，是全面改善民生的重要举措。

它涉及到劳动就业、收入分配、劳动安全卫生等职工切身利益的问题。

建立规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系。

可以使职工的积极性、主动性、创造性得到充分调动，企业从而实现利润最大化，职工实现劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，使改革发展成果惠及职工群众，从根本上减少和化解社会矛盾，维护职工队伍稳定。

二、加强领导，有重点分步骤持续推进和谐劳动关系的建设基层工会组织首先要认识到构建和谐劳动关系，切实维护社会稳定是新形势下党中央对工会组织提出的明确要求，正确理解中央对当前形势的科学判断，把握工会工作面临的机遇和挑战，找准工会组织促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定的着力点，加大维权力度，大力发展和谐劳动关系，努力推动职工群众共建共享经济社会发展成果。

点击陶行知民主教育思想，浅谈如何构建民主的课堂中山乡中心学校吴兵著名教育家陶行知的民主教育思想对于我们今天的教学工作仍有比较大的指导意义。

因为学生只有在宽松的、和谐的、民主的课堂气氛中才会积极主动的参与到课堂教学中，才会思维敏捷，积极思考，才会在教师的指导下出色的完成学习任务，也才能在知识的增长和能力的培养方面获得有益的发展。

教师是构建民主课堂的主角之一，在构建民主的课堂方面起着十分重要的作用，下面就如何构建民主的课堂气氛谈一些个人的看法。

第一、应该努力建立良好的师生关系，这是构建民主课堂的前提。

古语说得好“亲其师信其道”，师生之间有的融洽的关系，也就有了沟通交流的感情基础。

要建立良好的师生关系最重要一点就是要尊重自己的学生，因为民主的实质就是对人的尊重。

对此19世纪英国历史学家阿克顿在《自由与权力》中这样说过“像尊重自己的权利一样尊重他人的权利”，尊重也是彼此的。

只有由衷的尊重你所面对的每一个学生（不因其长相的美丑、家庭出身的贫富、家庭教养的好坏、学习基础的有无、智力状况的高低和个性特征的优劣都一律平等对待），你才会发现你所面对的每一个学生都会有可塑造的巨大的潜力。

尊重可体现在语言、态度以及方式上，这一点在此不展开。

其次呢就是要相信自己的学生，相信他们都有学习的能力、创造的能力、适应社会的能力，坚信每一个学生都会成为社会的有用之人，每一个学生都会在今后的社会中找到一个适合自己的位置。

只有这样我们才不会小瞧他们、才不会偏爱他们中的一些人而歧视另外一些人，心中才不会有优生、中等生和后进生之分。

还有就是日常在生活中亲近学生，不说把学生当成哥们，也要视为可信赖的朋友。

若这样，良好的师生关系自然而然就会形成。

有了良好的师生关系，构建民主的课堂也就有了情感基础。

第二、努力营造宽松、自由、平等的课堂氛围。

只要师生间为了同一个目标，教学做就可合一。

就可以让学生“言者无罪”尽情的说、想尽办法尽情的做、感悟人生尽情的喜怒哀乐、体念生活尽情的倾诉心声、绞尽脑汁尽情的表达观点。

浅谈如何构建高效性学习管理的网络自主学习平台摘要：在信息时代的冲击下，各种教学开始向网络化延伸，英语学科也不例外。

本文将从如何构建高效性学习管理的网络自主学习平台入手进行简单的探讨。

关键词：高效性学习管理网络自主学习平台21世纪是一个e网络盛行的时代，很多高科技的科学技术都突飞猛进，知识经济倍受人们关注，社会化竞争日趋激烈，这从根本上促使了很多教学要融入多媒体技术，并建立相应的网络自主学习平台。

由于网络技术的不断发展和完善，从而为各种学科教学提供了更多的教学资源和强有力的技术保障。

英语作为各种教学中的基础学科，首当其冲地要进行多媒体教学的改革与创新。

运用多媒体教学手段构建生动活泼高效的网络自主学习平台来提高学生们的兴趣是教师们进行课堂改革的终极目标。

但这是一项很浩大的教学工程，因为从以往传统教育模式转化到信息化、专业化的教学，不是一个简单、快速演变的过程，而是需要人们不断地努力钻研，在经验中循序渐进，不断去改革、探新。

一、构建网络自主学习平台的现状网络自主学习平台是在近年才发展起来的课外教学辅助手段，所以对它的应用尚且处在一个不断探索和改善的阶段。

很多教学实践者由于受到传统的教学模式和思维的影响，还不能很好地适应网络自主学习平台，而且对自主学习平台的评价没有一个标准的体系。

除此之外，由于网络自主学习平台涉及到学生的自主学习、老师的网上评判、日常的维护等，整体而言，它是一个庞大的体系，需要专业团队去精心构建和维护，操作性不是很强。

最后，由于资源有限，网络自主学习平台的覆盖面不是很广泛，每个学生花在这个平台上的时间相对有限甚至是大大不足，这样导致网络自主学习平台的构建实用性不是很强。

当然，由于是新型的教学手段，可塑性很强，有很大的发展空间。

因此，集中智慧改善网络自主学习平台的构建刻不容缓。

二、构建高效的学习管理网络自主学习平台的有效措施1.确立构建网络自主学习平台的思想网络自主学习平台的构建冲击了以往以教师、课堂和书本三位一体为中心的教学模式，使得学生拥有了属于自己知识结构和主观经验的学习平台，这样使得学生的主体地位得以彰显。

浅谈如何构建企业“家文化”随着社会经济的快速发展，企业之间的竞争日益激烈，对于企业而言，建立优秀的企业文化，凭借内部文化的同心协力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

而“家文化”则是企业文化中最值得关注的一种，如果企业能够构建一个温馨、和谐的家文化，那么将会为公司的可持续发展带来很大的助力。

一、理解“家文化”的本质“家文化”是一种以家庭为单位，并将家庭情感融入企业文化中的一种文化模式。

它以家庭为蓝本，倡导员工之间互相关心、互相协作，打造一个温馨有爱的企业氛围。

通过家文化的构建，可以提升员工的归属感和幸福感，激励员工更加投入到工作中。

二、构建“家文化”的重要性企业文化是心灵的精神食粮，它极大地影响着员工们的思想和行为。

构建“家文化”可以使员工们感受到公司的关爱，从而激发出他们的工作热情和创造力。

位于高层主管位置的领导们，要以身作则，做“家长”，关心员工的成长以及生活，同时也要加强文化建设力度，不断完善企业文化的体系。

三、构建“家文化”的具体步骤1、制定文化计划日本企业里有个重要的文化概念叫“元气”。

一个企业有没有“元气”，很大程度上取决于企业是否有一套完整的文化体系。

企业可以制定一份文化计划，指导和规范企业的日常行为和他们所追求的价值观。

计划里要包含企业的愿景、任务、目标以及文化要素等内容。

2、注重培训“家文化”的形成需要有一些共同的文化价值观的支持，而这需要有一个以培养和提升人才为中心的企业教育和培训系统。

企业应当制定出一整套的人才发展体系，培训员工在职业素质的不断提高的同时，也要注重员工的文化意识的提高，增加员工的文化底蕴，平衡员工的学习和工作压力，把企业与员工的生活尽可能地联系起来。

3、加强团队建设建设一个良好的团队，对于企业的发展和员工的素质提升极为重要。

企业应该积极发挥团队协作的优势，引导员工建立相互信任的关系，以及珍视团队的文化价值，鼓励员工通过不断地交流与沟通，相互学习，共同搭建出一个温馨、和谐、快乐的家庭氛围。

中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .31C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 科教研究评价改革是非常重要的一项内容,评价研究亦是一个大难题,同时也是一个焦点、热点。

当前,对学生的评价之所以达不到预期的效果,主要由于不同地域的经济、教育发展水平及家庭环境等的不同,导致学生具有鲜明的个体特点,表达能力、适应能力、人际交往能力、身体素质方面都存在很大的差异。

但传统的课程评价理论却忽视这一点,仍坚持用统一的标准进行评价。

传统的评价过分关注评价的结果而忽视评价过程,不利于发挥评价促进学生不断发展的功能,与创新教育形势下的教学方式和人才标准不适应,基于这样实践和理论上的原因,课程评价多元化必然会逐渐取代传统的、单一的评价,最终成为课程评价的主流。

因此,依据新课程的理念,从评价功能、内容和方式等方面进行改革,构建多元评价体系,促进学生全面发展,使之成为课程改革中的最大亮点。

1课程评价标准的多元化,转变评价功能课程评价多元化是现代课程改革深化的必然结果,采取动态化、形成性评价是在教学过程中,对学生综合能力的形成过程进行监控式评价。

对学生的表现和取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价,激发学生的兴趣,帮助学生有效调控自己,使学生获得成就感,培养合作精神。

课程评价标准的科学与否在很大程度上决定了整个评价结果的精确与否。

随着课程改革的实施与发展,教育对人的个性张扬及发展的要求愈来愈强烈,课程评价标准的多元化在很大程度上提高了评价结果的精确度,同时还能很好地发挥评价的激励功能。

教学评价的这种激励功能不只是为了给出学生在群体中所处的位置,而是为了让学生在现有基础上谋求实实在在地发展。

它不仅仅是甄别与选拔,而是通过有效地评价,对学生有所激励并帮助学生正确认识自已,进行自我教育,从而不断进步。

因此在教学评价中,我们要充分发挥评价的正确导向性及强烈的激励性,促使学生的个性在不断的评价中得到更大的发展。

浅谈企业如何构建现代财务管理体系建立现代企业制度是发展社会主义市场经济的必然要求，也是我国加入WTO 后企业发展的必经之路。

在当前企业市场经济竞争中，财务管理是企业可持续发展的一个关键。

构建现代企业制度，要把财务管理作为企业管理的中心，提高财务管理水平，建立现代财务管理体系，把企业价值最大化作为目标并渗透到企业生产经营全过程的财务管理机制。

1.绪论1.1研究背景党的十五届四中全会明确提出国有企业必须建立现代企业制度，加强和改善企业管理。

提高国企的科学管理水平就是要实施财务管理，而不少企业管理的薄弱环节正是财务管理。

只有通过建立、健全和强化企业的成本管理、资金管理及财务分析，引进国外财务管理中先进的、适合我国国情的操作方法，制定企业长远发展规划，进行年度预算，才能建设由中国特色的现代企业财务管理体系。

1.2研究的目的与方法1.2.1研究目的企业财务管理体系是企业管理体系中重要的组成部分，是企业在一定的战略目标指导下，对于企业的经营活动和投、融资活动实施有计划、协调运作的各项财务管理活动，通过有明确职责、适当的风险控制机制来贯彻落实的价值化管理体系；它包括为制定、实施、实现、评审和保持财务管理方针所需的组织机构、规划活动、机构职责、惯例、程序、过程和资源等；其目的在于帮助企业实现自身设定的财务表现水平，并不断地改进财务行为，不断达到更新更佳的境界，从而促进财务管理水平的提高。

[1]1.2.2研究方法本文将以企业现代财务管理体系的原则及要素为切入点着重分析财务管理体系的建构模式，探索建构现代财务管理体系的新途径和方式。

2企业财务管理的构建原则与基础分析改革开放后，我国的社会主义市场经济得到了迅速的发展，财务管理成为企业管理的重要组成部分，渗透到企业的各个领域、各个环节之中。

财务管理直接关系到企业的生存与发展，从这个意义上说，财务管理是企业可持续发展的一个关键。

在这里，本文将分析企业财务管理体系的构成原则及要素。

浅谈如何构建学生长度观念学生的长度观念是指对长度的感知、认识和运用能力。

构建学生的长度观念是数学教育中的一个重要任务，也是帮助学生掌握数学知识和应用的基础。

构建学生的长度观念需要从以下几个方面入手：一、通过直观感受来建立长度观念学生在学习长度时，需要通过直观感受来建立长度观念。

为此，需要引导学生运用各种物品进行比较、量计和测量，例如使用规则、卷尺、尺子等测量工具，把不同长度的物品进行比较，从而建立长度概念。

同时也可以利用学生实际生活中的经验和感性认知，例如比较一升桶和两升桶的高度和直径的大小，感受到较大的物品在长度上更长。

二、通过数字表示来巩固长度观念在通过直观感受建立长度观念之后，需要通过数字表示来巩固学生的长度观念。

例如，让学生熟练掌握长度单位的换算，例如1米等于100厘米，1千米等于1000米，通过此种方式来巩固长度观念。

同时，引导学生探讨长度的加减以及长度单位之间的换算，例如1千米加上250米等于多少米，或者2千米等于多少米等，从而巩固长度的运用能力。

三、通过实际场景来拓展长度观念在巩固学生的长度观念后，需要通过实际场景来拓展学生的长度观念。

例如，在学习公路里程时，可以通过引导学生计算两个城市之间的距离，对学生的长度观念进行拓展。

同时，也可以结合几何问题来拓展学生的长度观念，例如在学习角度时，引导学生计算弧长和圆心角之间的关系，拓展学生在圆周长、曲线长度等方面的长度观念。

四、通过实际应用来强化长度观念最后，在巩固和拓展学生的长度观念后，需要通过实际应用来强化学生的长度观念。

例如，在学习家具的制作时，引导学生了解家具的尺寸和尺度，对学生的长度观念进行实际应用。

同时，也可以通过实际场景中的数学问题来强化学生的长度观念，例如在学习打折时，引导学生计算原价和折后价的长度比例，从而强化学生在实际应用中的长度观念。

总之，构建学生的长度观念需要通过直观感受、数字表示、实际场景和实际应用等多种方式来进行综合教学。

浅谈如何构建高效初中英语课堂阴李妮新课程改革一直在不断推进，大部分的教师都在逐渐实践中领会到新课程改革的理念。

努力转变课堂教学策略，重视师生关系的平等、和谐相处，全面提高学生的主观能动性，教学效率和教学质量有了非常大的改善。

但是，由于各种各样的原因，初中英语课堂教学还存在着许多不足。

教学模式有待进一步更新、改进，向着高效率、高质量发展刻不容缓。

一、精心设计课堂导入环节,创建融洽的英语学习氛围在初中英语教学过程中，教师导入，学生学习的教学策略十分重要。

教师深入了解学生的兴趣点，用新颖的教学方式吸引学生的注意力。

使学生在英语课堂上能够主动探究和积极思考，从而高效率的掌握课程内容，实现英语知识的累积。

比如，在带领学生学习《Hobbies》这一节课程时，教师在设计教学内容时，可以根据英语教材知识，结合学生的兴趣进行导入教学。

首先，教师可以让学生对一些生活中常见的兴趣活动进行了解，如篮球、足球、画画、写作等。

同时，收集部分活动物品，对一些不太容易收集的东西进行图片展现。

然后，教师让学生在这些物品中挑选出自己喜欢的东西或者图片，贴上自己的姓名标签。

随后，请选择物品相同的学生站起来，教师提问：“What do you like doing?”学生用句式“I like…+ing…”或者句式“I am good at……”表达。

最后，学生可以在基本句式上进行拓展，大声向全体师生展现自我，用英语找到志同道合的朋友。

通过这种方式，既吸引了学生的注意力，让他们主动地联系课本知识拓展自己的词汇量。

同时，还帮助学生掌握了basketball, soccer,sing,writing等有关爱好的英文单词。

二、创设课堂学习任务,培养学生自主学习的能力随着素质教育的不断落实和展开，初中英语课堂教学更要求凸显学生的主体地位。

因此，为了创建高效的初中英语课堂，教师应该转变教学地位，把学生自主学习能力的培养当作课堂主要任务，通过自己有效的探究实现对英语知识的全面把握。

一、墙角心理的含义墙角，就是指楼房的拐弯处，因为墙角的地理位置不好，从而容易被人忽视，但是它所起的骨架支撑作用是不可忽视的。

墙角往往是一个令人容易遗忘的地方，因为人们在生活中，往往将最不起眼的物品放到了角落，并且任凭那不起眼的物品一直封尘。

正因如此，墙角往往是灰尘堆积的地方。

但墙角却是整个楼房的支架，不能忽视。

本文认为，墙角心理，就是人们觉得自己存在社会中的不起眼地方，却认为自我担当着社会的重要角色的自信心理。

就像墙角那样，容易被人遗忘，被人忽视的平凡的一个地方，但却起到支撑起整个大楼的作用。

平凡的人就是墙角，却努力地构建社会的大楼。

墙角心理是一种积极的心理，一种自我正确认知的心理。

二、墙角心理在社会中的积极作用１、能正确认识自我与他人的关系，激起自信作为一个平凡的人，生活平凡，工作平凡，还有什么目标呢？天天为了吃、穿而忙碌、费神，谈不上什么追求，但求平安，能温饱的就可以了。

有这种心理，就难以在平凡的生活中寻求突破和热情。

看到了别的有钱人，或者有名望的人，总觉得很嫉妒。

大家都是人，为何你在享受生活，而我却在度过生活？如果平凡的人有了墙角心理作为平衡点，那么他就会觉得自己有自己的安逸生活，自己的生活是靠自己的努力得来的，无论过得如何，他总有自信，总会觉得如果社会缺少了他，会很可惜！表面上看，有墙角心理的人会自夸了一些，但是，基于平凡，基于实在的自夸是自我鼓励，自我调节的好方式。

例如：一个学生的作文比较优秀，被学校拿到某出版社出版，对于出版社来说，这文章真是比比皆是，不值得一提，但是对于那学生来说，这已经是一个了不起的事情。

自己相信自己能做得更好，于是就不断努力写文章。

一种实在的自我褒奖，激发了一个平凡的学生的自信。

很自然的，墙角心理就萌发在学生心理。

同时，那同学并不会因为自己不是大作家而悲哀的，因为他觉得他的文章比作家写的更好！这时，学生的心理就是很实在的墙角心理，自我平凡的自信，引起了无限的激情。