部编版小学一年级上学期道德与法制上册单元一我是小学生啦拉拉手交朋友教案

2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。

初步感受到有朋友真好。

教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。

看看问问说说猜猜。

故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。

能否竞猜出来无关紧要。

2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。

自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。

4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。

收到一张的举手示意。

有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。

设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。

在猜猜、送送中，感受情谊。

实践中学习互相介绍。

活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。

会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。

轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。

2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。

黑板上用贴图方式呈现更方便直观。

要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。

上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。

拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。

该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。

1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。

二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。

三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。

接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。

游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。

3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。

部编版道德与法治一年级上册第1单元我是小学生啦《２拉拉手，交朋友》教学设计一、学习目标本课的学习目标是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助，形成良好的人际关系。

同时，也要让学生了解学校的规章制度和班级纪律，树立正确的价值观和道德观。

二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第二课，主要内容是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助。

教材通过图片、故事等形式，引导学生观察、思考和体验，让学生了解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法和技巧。

三、学情分析一年级学生刚刚进入小学，对于学校生活和人际关系还比较陌生。

他们需要适应新的环境和学习方式，同时也需要建立新的友谊。

因此，本课的教学内容对于他们来说非常重要。

四、重难点本课的重点是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助。

难点是让学生理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法和技巧。

五、教学过程（一）复习旧知通过提问和回顾上一节课的内容，引导学生回忆上学的意义和好处，明确学习目标和要求。

（二）导入新课通过展示一些学生在一起玩耍的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些小朋友为什么能够在一起玩得这么开心？”从而引出本课的主题——建立友谊。

（三）新课探究1. 了解友谊的重要性通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生观察并思考：“友谊对我们来说有什么重要性？”通过学生的回答，总结出友谊的重要性，如相互尊重、关心和帮助等。

同时，也要让学生了解友谊对于学习和成长的重要性。

2. 学会与同学建立友谊通过小组讨论和分享，引导学生了解如何与同学建立友谊。

可以让学生分享自己与同学建立友谊的经验和方法，也可以通过案例分析等形式，引导学生了解如何尊重他人、关心他人、帮助他人。

同时，也要教育学生学会与人沟通、解决矛盾的方法。

3. 了解学校的规章制度和班级纪律通过展示一些学校的规章制度和班级纪律的图片或视频，引导学生了解学校的规定和要求。

第一单元我是小学生啦第二课拉拉手，交朋友一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：引导学生初步了解班里的同学，乐于认识新朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。

2.能力目标：使学生在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。

3.知识目标：让学生掌握和同学友好相处的方法和技能。

二、学情分析一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

同时，这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

因此，在教学过程中，教师在教学过程中要注意采用恰当的活动来帮助学生尽快适应新环境，学习人际交往的基本技能。

三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

突破策略：通过“做小名片”“红黄蓝绿大行动”两个活动，帮助学生熟悉更多的新朋友；通过分享和朋友间的小故事，让学生体会到有朋友的快乐；观看书上“交朋友”漫画，让学生认识到朋友之间的相处要讲文明、守规则！四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：在上课之前呢，让我们先来看一段小视频。

播放视频《幼儿园里朋友多》生：观看视频。

师：这个视频讲的是什么呀？生：幼儿园的朋友。

师：很好，视频讲的是幼儿园的朋友，而我们今天要学习的是如何交新朋友。

出示课题《拉拉手，交朋友》并板书【新课讲授】一、我的好伙伴环节一：分享我的朋友师：小朋友们，你们在幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。

在以前的家里，小朋友们应该都有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！生：介绍幼儿园的朋友。

师：谢谢这些小朋友的分享，老师为你们的勇气点个赞。

在刚才大家的分享中，老师听到有同学介绍了自己幼儿园的朋友，还有的介绍了自己所住小区的朋友。

《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。

教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。

出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。

作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。

谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。

但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。

出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。

今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。

人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。

2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。

3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。

3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。

2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。

(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。

3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。

6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。

六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。

2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。

3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。

教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。

3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。

拉拉手交朋友教学设计一、教学目标1.发现与自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。

2.熟悉老师、同学并明白应与什么样的人交朋友。

3.明白如何与朋友相处。

二、教学重点：熟悉老师、同学并明白应与什么样的人交朋友。

三、教学难点：明白如何与朋友相处。

四、教学准备：多媒体课件、游戏道具等五、教学过程（一）热身并做小约定师：小朋友们，今天是我们第一天见面，老师跟大家有一个约定，老师说。

“请你跟我这样坐，（我就跟你这样坐）。

”“拍手”大家就要听老师的指令。

表扬第一组的小朋友，因为他们每个人都坐的很端正，眼睛都看着老师。

板书一二三四组，奖励坐的好的组一串葡萄。

（二）游戏导入，初识朋友1.师：看看今天哪个组坐的最端正、最听老师的话、就能吃到最多的葡萄。

接下来就开始上课啦。

翻到课本第6页。

板书课题《拉拉手，交朋友》老师发现同学们很安静、听课很认真，老师也想跟大家交朋友。

我是唐老师，今年23岁啦。

我平时喜欢唱歌和跑步，如果你们愿意和唐老师交朋友请跟我招招手？2.师：老师喜欢做什么呢？生：唱歌跑步。

我们班有没有喜欢踢足球的小朋友呢？请互相看看、招招手。

有没有喜欢做手工的小朋友呢？也互相招招手......3.师：今天，唐老师从遥远的友谊乐园带来了一辆神奇的小火车，只有勇敢介绍自己的小朋友才能上火车，你们想上火车吗？生：想。

师：火车喜欢开去安静举手、坐的端正的小朋友那。

师：火车火车要开啦，火车火车往哪开？就往你这开，先介绍，再上车！鼓励大点声，希望你以后能成为歌唱家、舞蹈家、运动员....师：现在我们的友谊小火车到站了，你们刚上学不久，是怎么样交到新朋友的呢？（请坐上火车的同学在讲台前说）引导孩子说出是通过共同兴趣爱好认识的师：我们看看课本第6页，有的人喜欢唱歌，有的人喜欢踢球，他们都能成为好朋友。

当我们大胆的去和同学一起玩耍、有共同的爱好就能交到朋友。

板书：交朋友同爱好（二）你想和谁交朋友师：老师今天给大家带来了几位小伙伴，但是他们在交朋友的时候遇到了一点小问题，大家能不能帮助他呢？老师来给大家讲个小故事：课本的6-9页，老师把它放到电脑里了，现在跟着老师一起来看一看这个故事吧。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。