2014--2015七年级地理德育目标

第二学期七年级地理德育工作计划第二学期七年级地理德育工作计划范文第二学期七年级地理德育工作计划范文一、指导思想新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

人的培养在于教育，德育则是教育的首位。

地理教育的任务是教书育人，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。

因此，地理教育如何按照以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，来提高学生整体素质至关重要。

二、班级学生情况分析本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地理教师，综合分析学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素养不高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待提高。

三、德育目标地理教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。

在地理教学中，注重地理教学中的德育渗透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以人为本，以促进学生人格的和谐发展”的教学目标落到实处，使地理教学服务于人的全面健康发展，体现的先进理念。

让地理教学中思想品德达到最高境界。

四、工作措施1．充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的.板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂地理课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

2．充分利用教材挖掘德育素材。

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

3．在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。

七年级地理上册德育渗透计划
德育渗透计划旨在通过地理教育的渗透，培养学生的道德品质和社会责任感。

以下是一个七年级地理上册德育渗透计划的示例：
目标：通过地理教育激发学生的社会责任感和培养他们的道德品质。

活动：
1. 科普讲座：邀请当地环保组织的代表来校进行讲座，介绍环境保护的重要性和个人在环境保护中的作用。

2. 环保行动：组织学生参加环保行动，如清洁校园、植树造林等活动，让学生亲身体验保护地球的力量。

3. 地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，通过竞争激发学生学习地理知识的兴趣，培养学生的团队合作能力，同时举办竞赛的过程中注重学生的公平竞争和遵守竞赛规则。

4. 温馨社区：组织学生参观社区，了解当地的社区环境和发展情况，同时鼓励学生在社区中积极参与志愿者活动，为社区的发展和改善贡献自己的力量。

5. 地理论文比赛：组织学生参与地理论文比赛，鼓励学生探索和研究地理问题，培养学生的科研能力和创新思维能力。

6. 地理展览：组织学生进行地理展览，展示他们对地理知识的理解和创造，同时鼓励学生运用地理知识解决现实生活问题。

评估方式：
1. 参与度评估：通过观察学生在活动中的积极参与程度来评估他们的参与度。

2. 考核评估：通过地理知识竞赛和地理论文比赛的成绩来评估学生的学业水平和能力。

3. 反馈评估：通过学生的反馈问卷或小组讨论来了解学生对活动的反馈和建议，并根据学生的反馈及时调整和改进活动计划。

希望以上计划能对您有所帮助！。

2014-2015年初一第二学期新学期地理教学计划
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构。

初中频道为大家提供初一第二学期新学期地理教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!
 一、指导思想
 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

 二、教学要求：
 1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

 2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

德育个人工作计划初中地理一、工作目标1. 借助地理学科培养学生的爱国主义精神和集体主义意识，培养学生的环境保护意识和地球公民意识。

2. 培养学生的地理学科素养，提高学生的地理学科能力，培养学生的思辨能力和创新意识。

二、工作措施1. 了解学生情况，根据学生的个性和特点，制定有效的德育地理教育方案。

2. 制定合理的教学计划，确保地理教育有条不紊地展开。

3. 通过讲授地理知识，引发学生的兴趣和探索精神。

在教学过程中加入趣味化的活动和案例分析，引导学生主动参与课堂和实践活动。

4. 组织学生进行实地考察和户外实践活动，增强学生的实际操作能力和实地观察能力。

5. 利用多媒体教学手段，提高地理学科的教学效果，让学生体验到地理学科的魅力。

6. 引导学生进行团队协作活动和社会实践，培养学生的合作精神和社会责任感。

三、工作内容1. 认真备课，准备精美的教学资料和辅助教材，使教学内容生动、易于理解。

2. 加强学生的思辨能力培养。

在教学中引导学生进行探究性学习，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 进行项目学习和研究性学习，提升学生的学习能力和创新意识。

组织学生在小组内进行项目研究，分享研究成果并进行评价。

4. 定期组织地理课程竞赛和知识问答活动，激发学生学习的积极性和主动性。

5. 组织学生观看地理纪录片、参观相关展览，提高学生的综合实践能力和对地理学科的兴趣。

6. 根据学生的兴趣和特长，鼓励学生参加地理科技和地理竞赛，提高学生的学科素养和学科能力。

7. 组织学生进行社区服务和环保志愿者活动，培养学生的社会责任感和环境保护意识。

四、工作评估1. 每学期末对学生进行综合评价，评估学生在德育地理教育方面的进步和表现。

2. 听取学生、家长和同事的意见和建议，不断完善个人工作计划。

3. 参加地理学科的教研活动和培训，提高自身的教学能力和专业水平。

4. 定期在教研组会议上与同事交流经验，互相学习和借鉴。

五、总结与展望通过制定德育个人工作计划，我将更加注重培养学生的爱国主义精神和环境保护意识，提高学生的地理学科素养和能力。

中学地理教师德育工作计划一、工作目标本学年的德育工作目标是：通过地理教育，培养学生的地理素养和地理思维能力，增强学生的地理意识，培养学生的环保意识，提升学生的情感素质和价值观念。

二、工作重点1. 重点一：加强地理学科教育加强地理学科教育，通过多种教育方式，培养学生的地理素养和地理思维能力。

通过地理知识的教学，帮助学生了解世界各地的地理位置、地形地貌、气候环境等，使学生对地理有更深刻的了解。

同时，通过地理教育，培养学生的地理思维能力，帮助学生理解地理变化的规律和地理现象背后的原因。

2. 重点二：增强学生的地理意识通过开展各种形式的地理知识竞赛、地理实地考察、地理学科论文写作比赛等活动，增强学生的地理意识，使学生对地理知识有更深刻的了解，并愿意主动了解和关注地理的变化和发展。

3. 重点三：培养学生的环保意识地理教育中的环保教育是德育工作的重要组成部分。

通过开展环保主题的地理教育活动，培养学生的环保意识，引导学生珍爱地球、保护环境，使学生具备环保意识和环保行为。

4. 重点四：提升学生的情感素质和价值观念通过地理教育，引导学生关爱家乡、热爱祖国，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

同时，通过地理教育，引导学生遵守社会道德规范，增强学生的责任感和奉献精神，提升学生的情感素质和价值观念。

三、工作内容1. 课堂教学（1）结合地理学科教育要求，设计有挑战性、互动性、探究性的地理教育教学方案，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的地理思维能力。

（2）根据地理课程的特点，结合地理教育新理念和新方法，设计多元化的地理教学内容，激发学生学习地理的兴趣，使学生从中感受到地理知识的乐趣。

2. 活动组织（1）组织地理知识竞赛、地理实地考察、地理学科论文写作比赛等地理教育活动，增强学生的地理意识，使学生在活动中更好地了解地理知识和发展地理思维能力。

（2）组织环保主题的地理教育活动，包括环保宣传活动、环保行动等，培养学生的环保意识，使学生主动参与环保工作，形成良好的环保习惯。

初中地理教师德育工作计划一、前言地理学科在初中教育中起着重要的作用，它不仅能够帮助学生了解自然环境和人文环境，还能够培养学生的地理意识、国家意识和环保意识。

地理教师在教学过程中，不仅要重视地理知识的传授，更要注重学生的德育教育。

本文将从初中地理教师德育工作的意义、目标、方式以及具体措施等方面进行分析和研究，力求为初中地理教师的德育工作提供一些参考。

二、德育工作的意义地理教师是学生德育的重要责任人，因为学生德育的殖土，正是在地理课堂中大量生长。

地理教师既是知识的传授者，又是德育的引领者。

在地理教学中，教师能够通过对自然环境和人文环境的讲解，培养学生的热爱自然、尊重人文的情感，引导学生形成正确的世界观和人生观，增强学生的责任感和使命感。

三、德育工作的目标地理教师的德育工作目标是培养学生的地理观念、环保意识和国家意识。

具体来说，包括以下几个方面：1. 培养学生的环境保护意识。

地理教师要引导学生了解自然环境的重要性，培养学生爱护环境、保护环境的意识。

2. 培养学生的国家意识。

地理教师应当通过地理教学，让学生认识国家的辽阔疆域、丰富资源和灿烂文化，培养学生对祖国的热爱和尊重。

3. 培养学生的责任感和使命感。

地理教师要通过地理教学，培养学生的责任意识和使命感，让学生明白每一个人都应当为地球的美好未来做出贡献。

四、德育工作的方式在地理教学中，地理教师可以采用多种方式进行德育教育。

具体来说，包括以下几个方面：1. 课堂教学。

在地理课堂上，地理教师可以适当设置有关环保、国家意识等方面的话题，通过讲解、讨论、演示等方式引导学生形成正确的价值观念。

2. 实地考察。

地理教师可以带领学生进行环境保护、资源利用等方面的实地考察，让学生亲身感受自然环境的美好和脆弱，增强学生的环保意识。

3. 活动课堂。

地理教师可以组织学生开展一些与环保、国家意识等方面相关的主题活动，例如校园环保宣传活动、国家地理知识竞赛等，以引导学生在实践中树立正确的价值观。

中学地理教师德育工作计划一、前言作为中学地理教师，我深知德育工作在学生成长中的重要性。

德育不仅是学生思想品德的培养，更是促进学生全面发展的关键环节。

在教学实践中，我将注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。

本文将结合地理课程特点，制定一份中学地理教师德育工作计划，以期在学生思想品德素质的培养上取得良好成效。

二、德育目标1. 培养学生的道德品质2. 培养学生的社会责任感3. 培养学生的协作与合作意识4. 培养学生的环保意识三、德育策略1. 结合地理课程内容，引导学生正确树立环保意识。

在地理教学中，通过讲解大气污染、水资源浪费、生态平衡等内容，引导学生认识到环保的重要性，从而使他们在日常生活中更加重视环境保护，积极参与环保活动。

2. 设置德育主题班会，定期组织学生参加德育主题班会。

每学期定期组织一次德育主题班会，选取与地理教学内容相关的主题，如环境保护、气候变化、自然灾害等，引导学生深入了解这些问题的影响，激发学生的社会责任感。

3. 组织德育主题课程，安排适量的课外活动。

根据学生的兴趣特点和学习能力，组织一些有关环保和地理的实践活动，提高学生的环保意识。

如组织学生参加植树活动、实地考察地理景点、开展环境保护主题演讲比赛等。

4. 加强德育阅读，引导学生积极阅读有关德育方面的书籍。

在地理课堂中，通过推荐相关的德育书籍，引导学生自觉关注道德品质的培养，和社会问题的关注。

四、德育实施1. 设置德育指导小组。

根据学校德育安排，组织设置地理教师德育指导小组，与校德育处共同制定学生德育规划和方案。

2. 加强班主任工作。

作为一名班主任兼地理教师，我将充分发挥班主任的功能，积极关注学生的德育状况，帮助学生解决成长中的困惑和矛盾，有效引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

3. 加强家校合作。

及时沟通学生在学校和家庭中的成长情况，建立家校良好的合作关系。

加强学生家庭教育，动员家长积极参与学生的德育工作。

初中地理教师德育工作计划一、总体目标：作为一名初中地理教师，我将致力于通过德育工作，培养学生的良好品德和健康心理，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、具体工作内容：1. 积极开展班会教育作为一名地理教师，我将主动参与学校班会教育工作，结合地理学科知识，主题演讲、讲故事和案例分享等教育方式，引导学生认识自己、关爱他人，树立正确的世界观和人生观。

2. 参与学校德育组织活动我将积极参与学校的德育组织活动，包括举办“美德榜样”评选、举办德育主题班会、组织学生进行社会实践活动等，通过多种形式引导学生形成良好的品德风尚。

3. 认真开展心理健康教育地理教师不仅要传授地理知识，更要关心学生的心理健康。

我将积极组织班级心理健康教育活动，包括心理测试、心理咨询和心理素质训练等，通过关心学生、倾听学生、引导学生，帮助他们解决成长中的困难和问题。

4. 做好学生个性化辅导每个学生都是独一无二的个体，我将尊重每个学生的个性，关心他们的成长，及时了解学生的学习和生活情况，给予他们个性化的帮助和指导，引导他们积极面对困难，健康成长。

5. 积极参与学生课外活动课外活动是学生全面发展的重要组成部分。

我将积极参与学生的课外活动，包括科技创新、书法绘画、文艺表演、体育健身等，亲自指导学生，增强他们的综合素质和团队协作能力。

6. 加强与家长的沟通与合作作为一名地理教师，我将积极与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心孩子的成长和发展。

7. 做好自身师德师风建设教师作为学生的榜样和引路人，师德师风建设尤为重要。

我将自觉遵守师德规范，不断加强自身的继续教育和专业知识的更新，提升自身教育教学水平，做学生的好榜样和好老师。

三、具体实施措施：1. 制定详细的工作计划在每个学期初，我将制定详细的德育工作计划，包括班会教育计划、心理健康教育计划、课外活动组织计划等，明确每项工作的具体目标、内容和时间，以确保每项工作顺利开展。

地理教师德育工作计划一、教育目标地理是一门涵盖广泛的学科，其教育目标既包括传授学科知识，也包括培养学生的德、智、体、美等多方面能力。

作为地理教师，我的德育工作计划旨在帮助学生形成正确的人生观、价值观，培养学生的责任感、团队合作能力和社会责任感，使他们成为具有良好品德、健康心理的全面发展的人。

二、教学设施我将积极利用学校提供的教学设施，如多媒体教室、实验室、图书馆等，为学生提供多样化的学习资源。

同时，我也会充分利用互联网等现代科技手段，在课堂教学中引入视听资料、地理软件等辅助教学工具，提高地理教学的互动性和趣味性，从而吸引学生的注意力，提升其学习效果。

三、教学内容在传授地理知识的同时，我将注重培养学生的实践能力和创新意识。

通过设计具有实践性的地理教学活动，如实地考察、地图绘制、计算气候数据等，激发学生对地理学科的兴趣，让他们亲身感受地理知识的魅力，使学生能够将所学的理论知识与实际生活结合起来。

四、教学方式在教学过程中，我将注重采用多样化的教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析、小组合作等，以激发学生的热情和参与度。

同时，我也会根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，引导学生发挥自己的优势，提高学生的学科技能。

五、班级管理在班级管理方面，我将建立和谐的班级关系，注重培养学生的责任感和团队合作精神。

通过班级文明规范的制定、学生干部培养等方式，提高学生的自觉遵守规则的能力，促进班级和谐稳定发展。

六、德育教育我将通过多种途径开展德育教育，促进学生的全面发展。

比如组织学生参加社会实践活动、开展主题班会活动、举办社区服务活动等，引导学生培养正确的生活态度和人生观，提高学生的社会责任感和团队合作精神。

七、教师自身素质作为一名地理教师，我将不断提升自身素质，不断学习和研究地理教育的新理论、新知识，提高自己的教学水平和专业素养。

同时，我也将加强与同事的合作，积极参与学校的教研活动，不断改进自己的教学方法和教学效果。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过地理实践活动，使学生了解我国地理环境的特点、资源分布、经济发展状况等基本知识。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对地理学科的热爱，培养学生的爱国情怀，提高学生的社会责任感。

4. 行为目标：引导学生关注地理环境，关心社会发展，积极参与地理实践活动。

二、教学内容1. 地理环境特点：气候、地形、土壤、植被等。

2. 资源分布：自然资源、人力资源、经济资源等。

3. 经济发展状况：产业结构、经济发展水平、区域协调发展等。

4. 地理实践活动：野外考察、问卷调查、社会实践等。

三、教学过程1. 准备阶段（1）教师制定活动方案，确定活动时间、地点、内容、形式等。

（2）学生分组，明确分工，了解活动流程。

（3）准备活动所需工具、资料等。

2. 实施阶段（1）野外考察：组织学生进行实地考察，观察地理环境特点，了解资源分布。

（2）问卷调查：设计问卷，调查当地经济发展状况、环境保护意识等。

（3）社会实践：参与社区、企业等单位的实践活动，了解地理知识在现实生活中的应用。

3. 总结阶段（1）学生分组讨论，总结活动收获。

（2）教师点评，引导学生反思。

（3）撰写活动报告，展示活动成果。

四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：（1）活动参与度：评价学生在活动中的表现，如出勤、积极性、合作精神等。

（2）活动成果：评价学生活动报告、实践活动成果等。

（3）知识掌握：评价学生对地理知识的掌握程度。

（4）情感态度：评价学生对地理学科的热爱、社会责任感等。

五、教学反思1. 教师应充分了解学生的实际情况，制定适合学生的活动方案。

2. 活动过程中，教师应注重引导学生观察、思考、分析，提高学生的实践操作能力。

3. 教师应关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4. 教师应加强与其他学科的融合，使地理实践活动更具综合性。