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设计主题闽教版三班级下册Unit 8 Children’s Day PartA一教学背景本课是新版闽教版三班级起点其次册Unit8 Children’s Day PartA 局部。
PartA以即将到来的“六一〞儿童节为契机，学习去公园庆祝儿童节可做的活动，是Unit2 Ability的延长，同时又为PartB学习描述某人正在做某事的句型奠定根底。
本课的对象是三班级的同学。
三班级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有肯定的了解和根底。
加之学校生求知欲望强，对新奇的事物布满奇怪，本课恰以同学期盼的“六一〞为载体，切合同学的爱好点。
因此，虽然句子较长，只要训练得法，应当不是问题。
二整体设计思路、指导依据因这节课以儿童节为载体，我依据学校英语课程标准中要求老师在英语教学中制造性地设计贴近同学生活实际的教学活动原那么创设了儿童节情景，以Happy Children’s Day 这首歌曲为课前热身歌，利用多媒体手段营造儿童节气氛，力求让同学在情境下感知、学习、使用英语。
同时结合本课内容特点通过运用TPR教学法，运用动作、图片、音乐、多媒体课件等多项活动的有机结合，来启发同学，活泼同学的思维。
上课伊始，我先用歌曲结合PPT画面将同学带入儿童节情境，接着利用TPR教学法带着同学一边做动作一边说chant，复习会做的活动，为新课的学习进行了铺垫。
再本着从文本开头，又回到文本的原那么，充分利用文本学习本课的重点词汇和句型。
在这个过程中，我结合本课内容特点，利用自然拼读法培育同学自主拼读单词的力量。
然后通过嬉戏和竞赛稳固了重点和难点，最终让同学在儿童节场景中用合作学习的方式争论和展现想怎样庆祝自己的节日，到达语言的内化和输出，完本钱课的学习任务。
整个过程提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展同学的综合语言运用力量，完成教学目标。
同时留意过程评价，促进同学开展。
三教学目标1. 学问目标：能听说读写新词park、fly、play football. 能听说读词组Children’s Day、go to the park、fly my/a kite能用Happy Children’s Day互祝节日；能用Let’s go to the...提议儿童节可去的地方，用I can...句型描述儿童节可做的活动。
Unit8_PartA教学设计闽教版（三起点）小学英语六年级下学期Unit8 PartA教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册Unit8 【主题】Farewell【课时】第1课时：PartA一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：farewell, miss, year book, address。
2. 学习句型：Why not…?3. 学习字母组合tr, dr, ts和ds在单词中的发音。
4. 功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能用Why not …?句型建议他人做某事。
3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备1. 单词卡片：(1) 课文新单词卡片。
(2) 本课词组卡片。
2. 一本毕业留念册。
3. 录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1: Warming up1. 师生互致问候。
2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3. 师生自由对话：Hello, ×××. Nice to meet you.What’s your Eng lish name?What’s your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4. 揭示课题。
(1) 导入: “You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.(出示Sally 的头像) Sally will go to a middle school, too. She will go back to the USA. So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”(2) 揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
新版闽教版第八册英语教案板上。
出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。
请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑板上相应图片的下方。
2.复习句型：What does he/she do He/She is a . 教师在黑板上图片上方板书句子：What does he do和What does she do然后指图提问，学生回答问题。
游戏——接力赛。
游戏规则：教师指着黑板上的第一幅图问：“What does he do，A”学生A就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅图向学生B提问，以此类推，看哪个组用时最短。
如： T:What does he do，A A:He’s a does she do，B B:SHe’s a does he do，C C:He’s a does she do，D D: … Step 3 Presentation 初读课文，复习巩固单词cousin，uncle和aunt 1.教师指着A 部分的课文挂图说：“They are Yang Ming and are talking about Sally’s grandpa and grandma.”然后指着B部分的图片说：“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about”请学生带着这个问题读课文对话，并找出答案。
2.复习单词cousin，uncle和aunt。
再读课文，学习新知识 1.教学句型：What’s job 教师指着黑板上的两个问句What does he do和What does she do说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。
”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相应的句子下画线。
教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下： What does he do What does she do What do they do What’s his job What’s her job What are their jobs 教学单词job，并学习这三个带有job的句子。
