激素调节第一课时(浙科版)

第一节 植物激素调节
四楼办公室
文 印 室
三 楼 办 公 室
室内室外的植物生长 形态有什么不同？
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1880年 达尔文父子的向光性实验
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1、找出图中的对照实验并作分析
组别 实验组 1 对照组 组号 2 1 自变量 因变量 结论 弯曲生长与尖端有关 幼苗的生长情 幼苗有无尖端 况
达尔文父子还注意到，弯曲的部位在苗尖端 2… 下面，可以推测：
波森 詹森 1913
植物为什么具有向 光性？
作出假设
实验求证
得出结论
单侧光使幼苗产生化学 物质，并传至下部，造 成下部向光弯曲。
向光弯曲与 一54年几代科学 生长素的发现前后经历 单侧光有关 家努力才得以完成 。其实人类的的许多科 这种化学物质是什 幼苗尖端产生的化学物 这种化学物质 二 学发现，就像这样经过一代又一代人的探 么，能否传递？ 质可传递给下部。 可以通过明胶 索，才一步步接近事实的真相。
物质扩散至琼脂 中 4、比较2、3、4组，说明幼苗弯曲生长的原因？
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1、思考：温特的实验和之前的实验在什么 方面进行改良？
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生长素的化学成分
20世纪30年代，生物化学家和化学家们确 定了生长素的本质,它是一种小分子有机 物——吲哚乙酸（IAA），是在细胞内由色 氨酸合成的。
提出问题
达尔文 1880
能否用明胶收集这 温特 “我的成功是因为，对科学的热爱、对问 这种物质是由尖端产生的， 苗尖中有促进 三 种物质并单独测其 1926 题的思索和对时间的执著” 能促进生长，所以命名为 —— 达尔文。 生长的物质
作用？

（分泌肾上腺素等）
激素的主要作用：
肾上腺素
加快心跳的节奏扩张通往肌肉的血管
合作探究
胰 腺
（分泌胰岛素等）
激和肌肉内
合作探究
激素的主要作用：
雌、雄性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成激发和维持人的第二性征
卵 巢
睾丸
（分泌雌性激素等）
（分泌雄性激素等）
激素对人生命活动调节的基本过程和反馈调节的基本模式
基本过程
人体分泌的激素作用于身体相应的部位，从而引起特异的生理效应
反馈调节的基本模式
胰腺分泌的胰岛素不断调节着血糖的浓度，而血糖的浓度又会反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫负反馈
第3章
第2节 人体的激素调节
学习目标
1.认识人体的内分泌腺及其分泌的激素，了解激素是如何对生命活动进行调节的。
2.知道人体激素所具有的功能和分泌异常时引起的各种疾病。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
知识点1 内分泌腺和激素 重点
1.内分泌腺
概况
内分泌腺是没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处
2.激素
概念
由内分泌腺的腺细胞分泌、对身体有特殊作用的化学物质
特点
激素可直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液输送到身体各处
不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能
激素在血液中的含量极少
作用
激素对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用
肢端肥大症
症状：手大、脚大、指粗、鼻高等

课堂练习
【解析】AD.甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系 统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症，故AD正确。 B.生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过多会得巨人症，故B正 确。 C.幼年时生长激素分泌过少会得侏儒症，成年时期，生长激素分泌过多会得肢端 肥大症，故C错误。 故选C。
激素的特点 ①含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、 生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作 用。 ②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各 自独特的生理功能。 ③激素可直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液输送 到身体各处。
02 激素
人体主要内分泌腺的种类及分布 垂体 肾上腺
垂体、甲状腺、 肾上腺、胰岛、 性腺等
外分泌腺 有导管
分泌物通过导管排出
消化腺、汗腺、 皮脂腺等
01 内分泌腺
胰腺既含有内分泌腺，又含有外分泌腺。 ①胰腺的外分泌部能分泌消化液——胰液，属于外分泌腺； ②胰腺的内分泌部——胰岛能分泌胰岛素等，属于内分泌腺。
新知讲解
02 激素
激素 由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的微量的化学物质。
巨人症 幼年时，如果生长激素分泌过多 表现：骨骼生长加快，身材过高
肢端肥大症 成年人生长激素分泌过多 表现：手大、脚大、指粗、鼻高
等症状
侏儒症 幼年时，生长激素分泌过少 表现：生长发育迟缓，身材特别
矮小
02 激素
激素及作用
甲状腺激素 分泌的部位：甲状腺 作用： ①促进体内物质和能量的转换 ②促进生长发育，对骨、脑和生殖 器官的生长发育至关重要 ③提高神经系统的兴奋性
胰岛素 分泌的部位：胰岛 作用： ①促进人体吸收的葡萄糖储存在肝 脏和肌肉内 ②加快人体吸收的葡萄糖的分解

第一节植物激素调节第一课时【学习目标】1.阅读文本、观察图片、实验探究，能够概述生长素的发现过程。

2.通过师生交流、查阅资料，说明植物向光生长的原因，并掌握生长素的产生、运输和分布。

【教学重点】生长素发现过程是本节课的重点。

【教学难点】生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点【教学过程】图片：师：图中的植株在生长方向有什么特点？学：向光性师：对植物来讲向光性对它有什么意义学：向光性。

是为了获得更多的阳光进行光合作用。

师：许多人可能对这种现象熟视无睹，也包括我。

然而，正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。

早在1880年的达尔文父子就对此进行了研究。

【科学史：19世纪末，英国生物学家查里斯.达尔文和其儿子注意到人们熟视无睹的植物向光性现象，利用金丝雀虉草的胚芽鞘为实验材料。

胚芽鞘是单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状结构。

如玉米胚芽鞘，在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。

达尔文父子将金丝雀虉草的胚芽鞘分为三组，分别放在黑暗，均匀光照和单侧光下进行实验，实验发现，在黑暗和均匀光照下，胚芽鞘直立生长，在单侧光照射下，会向光弯曲生长。

他们又将胚芽鞘尖端去除，放在单侧光下，则不发生弯曲。

】师：在实验室里，利用玉米胚芽鞘实验，重复了达尔文的第一个实验，确实出现了上述的实验结果。

结论：与单侧光有关；向光弯曲的外因是单侧光师：我也做了第二个实验，去尖端，不弯曲生长。

该实验说明了什么？学：弯曲生长与尖端有关。

师：会是什么原因引起弯曲生长的。

如果你是继达尔文之后的科学家，你会从哪些方面着手研究向光性。

把你们的问题写在提纲上。

【学生提问环节】收集学生问题提出问题：接受光刺激的是尖端，还是尖端下面一段呢？胚芽鞘尖端是否有物质产生？师：刚才同学们提了很多的问题，我们就选取其中的两个问题进行探讨，其余的问题可以课后继续讨论。

师：想研究第一个问题的小组请举手，其余的小组就研究第二个问题介绍发下去的材料：带有胚芽鞘的玉米幼苗，纸盒、琼脂、锡箔，如果还需要其他的器材自己添加。