自己的事情自己做—说课稿--

浙教版劳动一年级下册项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行《任务一衣物自己穿》说课稿尊敬的评委们，大家好！我今天说课的内容是浙教版劳动一年级下册项目一“自己事情自己做——穿衣叠衣我能行”中的《任务一衣物自己穿》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学评价五个方面来进行说课。

一、教材分析《衣物自己穿》这一课是浙教版劳动一年级下册的起始项目，旨在培养学生独立生活的能力，从小养成良好的生活习惯。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的穿衣方法，培养自主穿衣的意识和习惯。

教材通过图文并茂的形式，生动展示了穿衣的步骤和技巧，便于学生理解和掌握。

二、教学目标根据教材内容和学生实际，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握正确的穿衣方法，包括解开和系上纽扣、拉拉链、穿脱鞋袜等基本技能。

2. 过程与方法目标：通过实践操作和观察学习，学生能够形成自主穿衣的习惯，并在过程中培养细致观察和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生自主穿衣的积极性，培养独立意识和自我管理能力，树立自信、自立的生活态度。

三、教学方法为实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 示范教学法：通过教师示范和学生模仿，让学生掌握正确的穿衣方法和技巧。

2. 实践操作法：组织学生进行实践操作，让学生在动手操作中掌握技能，培养自主穿衣的能力。

3. 互动交流法：鼓励学生之间互动交流，分享穿衣经验，提高学习效果。

四、教学过程本课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入新课：通过播放穿衣视频或展示穿衣图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2. 教师示范：教师现场演示正确的穿衣方法和技巧，包括解开和系上纽扣、拉拉链等步骤，并讲解注意事项。

3. 学生实践：组织学生分组进行实践操作，让学生在实践中掌握技能，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 交流分享：鼓励学生分享自己的穿衣经验和感受，互相学习，共同进步。

5. 总结提升：对本课的学习内容进行总结，强调自主穿衣的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中坚持自主穿衣，培养独立生活的能力。

自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。

2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。

3.提高学生的组织和时间管理能力。

教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。

2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。

3.培养学生组织和时间管理能力。

教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。

2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。

3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。

第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。

2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。

3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。

第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。

2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。

3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。

第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。

2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。

3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。

第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。

2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。

3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。

教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。

2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。

3.学生的总结和反思。

2024年自己的事自己干说课稿自己的事自己干说课稿1第一部分：说教材首先，说本课的地位和作用。

本课内容是七年级教材中“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一课。

通过学习本课有意识培养学生的自立意识和独立生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

其次，说教学目标。

本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导，以《思想品德课课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点，我确定了三位一体的教学目标，即：知识与技能目标，过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。

知识与技能目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步的形成自己管理自己的学习和生活的能力。

过程与方法目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。

情感、态度与价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。

再次，说本课的教学重点和教学难点。

教学重点是自立的含义、表现，这是因为初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。

让学生自主参与并体验自立的行为，构成健康人格，培养社会适应能力是十分必要和重要的。

教学难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性。

这是因为从学生实际来看现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。

因而要践行自立，体会生活自立的成功，需要花很大功夫。

第二部分：说教法课堂教学中我坚持“一个为本，四个调整、两个转变”，即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂内容的呈现方式，调整课堂教学目标突出对学生的创新精神和实践能力的培养。

实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者，指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。

幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字一、教案名称：《自己的事情自己做》二、教学目标：1. 让孩子们理解“自己的事情自己做”的含义，养成独立自主的好习惯。

2. 提高孩子们的自我服务意识和能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。

3. 通过实践活动，增强孩子们的动手能力和解决问题的能力。

三、教学内容与步骤：（一）引入部分（约5分钟）1. 教师讲述故事《小熊的一天》，让孩子们了解小熊是如何做到自己的事情自己做的。

2. 引导孩子们思考：为什么我们要学会自己的事情自己做？（二）主题讲解（约10分钟）1. 教师解释“自己的事情自己做”的含义，强调每个人都有责任照顾好自己。

2. 列举一些生活中常见的“自己的事情”，例如穿衣、吃饭、整理玩具等，并说明这些事情是我们应该自己去完成的。

（三）实践活动（约20分钟）1. 穿衣比赛：教师指导孩子们如何正确穿衣，并组织一次穿衣比赛，看谁能在最短的时间内穿好衣服。

2. 自助餐活动：教师准备一些简单的食物，让孩子们尝试自己用餐具吃饭。

3. 整理玩具：教师展示如何将玩具归位，然后让孩子们模仿，体验整理的乐趣。

（四）总结讨论（约10分钟）1. 教师引导孩子们分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。

2. 教师对孩子们的表现进行点评，强调“自己的事情自己做”不仅可以帮助我们更好地照顾自己，还可以让我们学到很多新知识和技能。

（五）家庭作业（约5分钟）1. 让孩子们回家后尝试做一些自己的事情，如洗碗、扫地等，并请家长记录下来。

2. 下节课时，邀请几位孩子分享他们在家中做自己事情的经历。

四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现以及他们的家庭作业反馈，评估他们是否理解和掌握了“自己的事情自己做”的理念，以及他们在实际操作中的表现如何。

以上就是关于幼儿园小班《自己的事情自己做》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

幼儿园中班社会教案：自己的事自己做教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务意识和独立生活能力。

2. 让幼儿理解并实践“自己的事情自己做”的理念。

3. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力。

二、教学内容：1. 理解“自己的事情自己做”的含义和重要性。

2. 学习并实践日常生活中的自我服务技能，如穿衣、系鞋带、洗手、擦桌子等。

3. 分享和讨论自我服务的经验和感受。

三、教学准备：1. 准备有关“自己的事情自己做”的故事绘本或动画片。

2. 准备各种日常生活用品，如衣服、鞋子、毛巾、水盆等，供幼儿实践使用。

3. 制作一份自我服务技能的清单和评价表。

四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画片引入“自己的事情自己做”的主题，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讲解示范：教师逐一讲解并示范各项自我服务技能，让幼儿观察和学习。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试完成各项自我服务任务，并在实践中提高技能。

4. 分享讨论：组织幼儿分享自己的实践经验和感受，引导他们理解自我服务的重要性。

5. 总结提升：教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中继续实践自我服务。

五、教学延伸：1. 在家庭中开展“自己的事情自己做”的实践活动，鼓励家长参与并提供支持。

2. 在幼儿园内设置自我服务角，提供机会让幼儿持续练习和提高自我服务技能。

六、教学总结：本节课通过理论讲解、实践操作和分享讨论，使幼儿理解并体验了“自己的事情自己做”的重要性和乐趣。

大多数幼儿都能积极参与，表现出一定的自我服务能力和问题解决能力。

七、教学评估：1. 通过观察和记录幼儿在实践操作中的表现，评估他们的自我服务技能掌握程度和进步情况。

2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对“自己的事情自己做”的理解和接受程度。

3. 通过家长反馈和家园联系，了解幼儿在家庭中的自我服务实践情况和效果。

项目一《自己事情自己做》一、活动目的本活动旨在培养学生独立思考、自我管理、合作与分享的能力，让学生从小学会有条理地规划自己的事情，做一个遵守纪律、懂得自我约束的孩子。

二、活动步骤1. 分配任务首先，老师将学生分成若干组，每组四人。

接着，老师会给出一份工作清单，将任务平均分配给每个小组。

每组的任务是一样的，目的是让学生在团队合作中学会自我管理。

2. 自我管理学生要根据清单里面的任务自行分工，确定每个人的任务，并在规定的时间内完成。

在完成任务的过程中，学生们需要尽可能地协调配合，互相支持。

同时，他们需要自觉地记录自己完成任务的过程和结果。

3. 审核学生需要按照规定的时间完成任务，并自行审核，确保任务完成度和质量。

审核过程中，小组之间可以互相交流，借鉴、学习，找到不足点并加以改进。

4. 合作分享在每组完成任务后，小组需要向全班同学进行分享。

分享的内容包括每个人的任务分工，完成情况，任务中的困难和解决方法等。

同时，分享的过程中，学生要向其他同学倾听，学习，接受反馈和建议。

三、评价方式评价方式主要输入任务完成度和分享的效果。

任务完成度指学生们是否完成了任务并完成得好不好；分享的效果指学生们分享的内容是否充实、细致、学习层次是否深入，以及合群的表现。

四、注意事项1.活动中，学生需遵守纪律，不得大声喧哗，不得打扰其他组的工作。

2.活动中，老师会给出适当的鼓励，让学生从失败中找到自信和动力。

3.活动结束后，老师会对学生完成的任务和分享做出评论和回顾，帮助学生复盘和总结，进一步提高他们的自我管理和合作能力。

五、活动意义通过这一活动，学生不仅学会了自我管理和合作技能，更从中感受到了属于团队的荣誉感和归属感，使得他们的成长之路更加多姿多彩，并因此能够更有信心地面对未来的挑战。

三年级《自己事情自己做》说课稿
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三年级《自己的事情自己做》说课稿
杜老师所执教的《自己的事情自己做》一课，是佳木斯市小学德育教育校本课程《生魂》第一学段，学会生活单元中的一则儿歌。

一、说教学目标
《生魂》课程重在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生“会做人、会学习、会做事、会生活、会创新”的良好品质和行为习惯。

本学段的教学目标是，使学生学会生活，热爱生活。

掌握一些生活中的基本常识，知道自己的事情自己做。

根据本课程的总目标和学段目标我们确立了本课的教学目标如下：
1知道自己的事情自己做。

2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

3愿意做个自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

二、说教学流程
我校将《生魂》课程打造出了特有的教学模式。

1、课前收集。

通过老师给大家带来的名言，引导学生说出从名言
中你知道了什么？（引出课题：自己的事情自己做）
通过课前老师调查的自评表，了解哪些事同学们会做与不会做。

2、读文明理。

采用多种形式的朗读学习儿歌，引导学生说出在儿
歌中读懂了什么？
3、生活闯关。

通过例举生活中的案例，激发学生参与课堂学习的热情。

也使学生将所学知识进行内化。

4、实践导行。

在此环节的教学中，杜老师创设了整理书包的活动，使学生将所学知识应用于实践中。

接下来，是杜老师的教学展示。

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幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》一、教学目标1.培养幼儿相关的自理能力。

2.提高幼儿的社交能力。

3.培养幼儿团队合作的意识。

二、教学准备1.教师需要准备相关的教学课件，包含相关图片和相关视频素材。

2.安排教室座椅、桌子的摆放以及活动准备。

三、教学过程1. 课堂导入教师将展示一张图片，让幼儿观察并回答问题：•图片中的孩子在干什么？•你在家会做些什么事情？通过问题引导，让幼儿识别文字和图片，学习通过观察及提问以了解学习主题。

2. 学习自己做事的好处教师通过图片、视频等形式引导幼儿学习自己做事的好处以及培养良好的自理能力。

3. 分配任务教师将会给幼儿分配不同的任务，例如：•幼儿分组，让他们自己分配任务，分配人需要确保分配任务是按幼儿能力创造性分配的。

•每个任务都需要一个负责人，幼儿们需要互相组织并协作来完成这些任务。

4. 组织幼儿自理能力的训练教师需要负责组织幼儿们自理能力的训练，例如：•挑战自己系鞋带的技能。

•练习穿外套等日常生活中需要的能力。

5. 结束在任务完成后，教师需要带领幼儿们分享自己的体验，让他们谈论这些任务的重要性以及自己的体会。

四、教学评估教师可以通过多种方式进行评估，例如：•观察分组、组员的任务完成、负责人组织任务的表现等。

•能否独立完成各自分配的任务。

•能否理解任务以及对其所学的自理能力建立起正确的认知和态度。

五、教学反思本课程重点在于培养幼儿的自理能力和社交能力，也是社会化教育的重要一部分。

在教学过程中，教师需要多参与并引导，并且需要通过反思不断完善课程的设计，让更多地幼儿能够愉快的学习、探索知识。

三年级《小学生心理健康》《自己的事情自己做》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目选自三年级《小学生心理健康》第五单元第二课：《自己的事情自己做》。

我将从选题背景、学情分析、活动目标、活动方法、活动过程、板书设计六个方面进行阐述。

一、选题背景“天行健，君子以自强不息！”而如今的孩子都是温室里的花朵，在父母的庇护下缓慢成长——包办一切的生活，怜惜赞美的声音，让孩子们失去了自我，轻风细雨便吹折了他们脆弱的枝干。

所以，培养学生的独立自主能力势在必行。

二、学情分析心理学指出三年级学生的独立性和自主意识逐步增强，开始出现要求摆脱成人控制的欲望。

但由于家庭教育的失误又让学生过度依赖父母缺乏独立能力，两相矛盾使学生产生许多偏激行为。

为什么需要独立？怎样真正独立？需要正确引导。

因此，我从“自己的事情自己做”入手逐步培养学生独立自主能力。

三、活动目标基于三年级学生的心理特点和教材内容我设置目标如下：知识与能力目标：懂得“自己的事情自己做”的道理，知道哪些事情应该自己做。

过程与方法目标：通过情景体验、观察分析、小组合作等方法体会“自己的事情自己做”带来的自信与成就感。

情感态度与价值观目标：通过自主反思和合作交流，明白“自己的事情自己做”可以让朋友、同学更加尊重，让家长、老师更加信任，自己更有自信的道理。

进而升华“自己的事情自己做”的意义。

四、活动方法依据学生学情和活动目标，我将采用情景体验、观察分析、小组合作、自我评价等活动方法，结合多媒体教学，让学生在乐中学，在学中悟。

五、活动过程小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。

结合这一特点，我设置“比一比——想一想——说一说——写一写”四个环节。

（一）比一比让两位同学比一比谁能最快拿出自己的语文作业本，其中一个是自己整理的书包，另一个是妈妈整理的书包。

其他学生猜测谁会胜出，为什么？并为胜出者鼓掌。

通过这个活动让学生认识到自己整理书包能清楚的知道自己东西的位置，更高效率的完成任务，从而引出课题《自己的事情自己做》。

自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。

2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。

3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。

4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。

四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。

2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。

4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。

五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。

2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。

2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。