1.8《制作我的小乐器》ppt课件 (刘)
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教科版小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》精品课件
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
小学科学四年级上册《声音》
8.制作我的小乐器
制作我的小乐器
认识乐器
制作我的小乐器
认 识 乐 器
制作我的小乐器
自制乐器并演奏：利用手边的材料，试做一件小乐器。
做“水琴”
制作我的小乐器
做“橡皮筋吉他”
制作我的小乐器
做“拇指钢琴”
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教科版(2023秋) 四年级上册1.8 制作我的小乐器 说课课件(26张PPT)
教科版（2023秋）四年级上册1.8 制作我的小乐器说课课件（26张PPT）(共26张PPT)制作我的小乐器1.教学分析2.教法学法3.教学程序4.教学反思目录教学分析01本节课两部分内容:设计自己的小乐器、制作和改进自己的小乐器。
如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习理念，让孩子经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念。
说教材操作水面以上部分价值体现思维情感与价值水面以下部分科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标经历从设计、制作、调整、展示的小乐器过程，将科学和技术结合。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低。
教学目标重难点教学重点制作乐器、完成后对其进行相应的测试和调整。
教学难点让学生经历设计、制作调整、展示小乐器的过程，将所学的科学知识和技术密切结合。
教法学法02教法QFAE提出核心问题开展学生活动确立学习目标进行项目评价学生活动课堂内解说设计理念，分享制作过程改进小组乐器，演奏乐曲作品展示课堂外寻找材料制作乐器家校互动团队自评团队互评说学法自主探究法、合作交流法、成果展示法0102030405学会思考学会动手思维创新学会表达学会反思010203弦乐器打击乐器吹奏乐器教具改进03项目化学习实践5134驱动性问题多元性评价镶嵌性技术认知性合作2探究性过程课堂外驱动问题能用身边的物体制作一个小乐器吗？情境导入，明确任务任务一乐器制作要求：1、有音高变化；2、声音较好听；3、使用方便。
家校互动，任务实施课堂内交流分享小乐器我的设计图课堂内改进小乐器你最喜欢哪个乐器？它有哪些优点？课堂内改进小乐器任务二：演奏乐曲乐器改进标准：1.设计图与小乐器成品相一致2.便于使用3.成本节约，制作精美4.有音高变化5. 能演奏《掀起你的盖头来》6. 小组有分有合作课堂内乐器售卖会开展一个小型乐器售卖会，请几位小组上台推销自己组的乐器：任务三：推销乐器要分享制作、调试过程，声音高低与什么有关、乐器的卖点，并用乐器独奏或合奏一首《掀起你的盖头来》。
《制作我的小乐器》PPT课件 教科版科学
松紧
粗细
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？
实验
弹拨乐器
材料
适当调整皮筋的 松紧。
木板 皮筋
木条
皮筋越短越紧，声音越高
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
示意 图
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口， 长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。 木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与 塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条 豁口相对扣紧。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度 差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭 在圆形木料上。使三根细绳绷紧。 3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与 细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。
实验
流程
1.将木条略微斜向固定在木板上。
教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》精品教学课件
第一单元 声音
8.制作我的小乐器
一、聚焦 如何制作一个小乐器 我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，
让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
二、探索 1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 讨论：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？ 任选一组实验材料： 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
橡皮膜崩的越紧， 音高越高
空气柱越短， 音高越高
水越少， 音高越高
三、研讨 在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流， 发现小乐器的优点并提出改进建议。
空气柱振动
琴弦振动
琴弦振动
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
实验二：塑料管、双பைடு நூலகம்胶
实验三：玻璃杯、水、木棒
二、探索 讨论： （2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
可以通过控制振动部分的长短、粗细、松紧等来控制振动快慢。
二、探索 2.制作我们的小乐器。 吹奏类、弹拨类、打击类等乐器
二、探索 3.推测音高变化可能存在的规律。
橡皮筋拉的越紧， 音高越高
8.制作我的小乐器
一、聚焦 如何制作一个小乐器 我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，
让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
二、探索 1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 讨论：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？ 任选一组实验材料： 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
橡皮膜崩的越紧， 音高越高
空气柱越短， 音高越高
水越少， 音高越高
三、研讨 在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流， 发现小乐器的优点并提出改进建议。
空气柱振动
琴弦振动
琴弦振动
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
实验二：塑料管、双பைடு நூலகம்胶
实验三：玻璃杯、水、木棒
二、探索 讨论： （2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
可以通过控制振动部分的长短、粗细、松紧等来控制振动快慢。
二、探索 2.制作我们的小乐器。 吹奏类、弹拨类、打击类等乐器
二、探索 3.推测音高变化可能存在的规律。
橡皮筋拉的越紧， 音高越高
最新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》课件
科学探索
设计我的制作方案
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不 同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。 水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击 力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
科学聚焦
观 看 视 频
自制瓶乐器
科学聚焦
观 看 视 频
橡皮筋吉他
科学聚焦
观 看 视 频
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希 望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点 点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期 一定会优化。
吸管排箫
科学探索
探索三：为小乐器调音
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量 越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越 紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸 管越短，音调越高。
科学探索
探索四：展示小乐器
探索一：认识常见的乐器
架
军鼓
子
鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
弹拨乐器
古 琴
打击乐器 古筝
科学探索
制作我的小乐器(课件)-四年级上册科学教科版
制作一：铝片琴
准备材料： 长度不同的金属片（木片、竹片）7片，细线 （胶带），木棒。 制作方法： 1、把金属片按照由长到短顺序排列； 2、用细线或者胶带把金属片的一端固定在一起； 3、用木棒敲击，适当调整。
铝片琴
制作二：水杯琴
准备材料： 相同的玻璃棒（碗）7个，水，木棒。 制作方法： 1、把玻璃棒（碗）在桌子上排一排； 2、在玻璃棒（碗）中由少到多倒入水； 3、敲击玻璃棒（碗）边，听它们发出的声音； 4、适当调整玻璃棒（碗）中的水多少，达到 最佳效果。
水杯琴
制作三：小吉他
准备材料： 皮筋7根，木片、木片。 制作方法： 1、把皮筋由长到短固定在木片上； 2、调整皮筋的松紧程度，基本达到一致。 3、用手拨动皮筋，听声音高低。
小吉他
第八节：制作我的小乐器
知识回Байду номын сангаас 声音是物体 振动 产生的；
声音的强（大）弱（小）和物体
的 振动幅度 有关； 声音的高低和物体的 振动快慢 有关。
制作小乐器的方法： 1、制作小乐器，主要解决乐器的发音高低； 2、发音高低与物体的振动快慢有关； 3、物体越长、越粗振动越慢，发音越低； 4、制作小乐器时，声音高低主要通过改变 振动物体的长度来控制。
新版四年级科学上册优质课件1.8制作我的小乐器教科版(2017)(共15张)
自制小乐器范例3： 使用哪些材料？如何改变音高
更多的自制小乐器范例——
更多的自制小乐器范例——
活动记录：画一画我的乐器制作设计示意图
提示：图文结合 有标注更清晰
自制小乐器展示交流 1.展示自己制作的小乐器，尝试演奏。 2.制作中遇到过什么问题？怎样解决？ 3.小乐器有哪些优点？还可以怎样进？ 演奏曲谱：科学作业本第1面《两只老虎》
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
小提琴
制作我的小乐器
基本要求： 1.有音高变化 2.声音较好听 3.使用较方便
用什么材料 怎样组装制作 如何发音和变化 ……
自制小乐器范例1： 使用哪些材料？如何改变音高
自制小乐器范例2： 使用哪些材料？如何改变音高
利用家中的材料，做一做其他类型的小乐器。
军鼓
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
排箫
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
扬琴
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
教科版四年级上册第一单元第8课
制作我的小乐器
乐器种类繁多，怎么分类呢？
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
《自制小乐器》PPT教学课件
对同学们制作的小乐器进行评价。用自制的小乐器开个 演奏会吧！
大家来讨论：
评价我们的小乐器
自己制作的小乐器有什么特点？ 主要不足的地方是什么？ 同学制作的小乐器有什么地方值得我学习？ 真正的乐器有什么优点？
谢谢
声音的大小与物体振动的强 3.【答案】B
【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分
与整体的关系.
弱有关；声音的高低与物体振 （2）我觉得淘气对压岁钱的支配比较合理，他把少部分钱买了玩具，较多的一部分钱用来买学习用品，大部分钱都存入银行。
自制小乐器
各种各样的乐器
你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
做小鼓 制作自己的小乐器
1 做小鼓
用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、 塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓 身上，敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
1 做小鼓
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适
合做鼓面，为什么？
7．一块地原产粮食M吨，去年因水灾比原产量减产四成，今年比去年增产四成．这样今年产量比原产量（ ）
9．肥城饭店今年一月份的营业额是40万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一
月份需缴纳营业税 故答案为：正确。
元和城市维护建设税
元．
动的快慢有关。
2 制作自己的小乐器
2 制作自己的小乐器
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小
9．如图，乐∠1＝器发°，出∠2＝高低°．大小不同的声音？
故选：C．
答：今年张林的身高比去年增长了2%．
24．解：（1），
大家来讨论：
评价我们的小乐器
自己制作的小乐器有什么特点？ 主要不足的地方是什么？ 同学制作的小乐器有什么地方值得我学习？ 真正的乐器有什么优点？
谢谢
声音的大小与物体振动的强 3.【答案】B
【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分
与整体的关系.
弱有关；声音的高低与物体振 （2）我觉得淘气对压岁钱的支配比较合理，他把少部分钱买了玩具，较多的一部分钱用来买学习用品，大部分钱都存入银行。
自制小乐器
各种各样的乐器
你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
做小鼓 制作自己的小乐器
1 做小鼓
用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、 塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓 身上，敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
1 做小鼓
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适
合做鼓面，为什么？
7．一块地原产粮食M吨，去年因水灾比原产量减产四成，今年比去年增产四成．这样今年产量比原产量（ ）
9．肥城饭店今年一月份的营业额是40万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一
月份需缴纳营业税 故答案为：正确。
元和城市维护建设税
元．
动的快慢有关。
2 制作自己的小乐器
2 制作自己的小乐器
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小
9．如图，乐∠1＝器发°，出∠2＝高低°．大小不同的声音？
故选：C．
答：今年张林的身高比去年增长了2%．
24．解：（1），
小学科学《制作我的小乐器》优质课件
15
12
谢谢观看 !
2021/10/19
13
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
14
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
12
谢谢观看 !
2021/10/19
13
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
教科版四年级上册科学课件：1.8《制作我的小乐器》ppt课件(1)2020
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量 越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越 紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸 管越短，音调越高。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演 奏，并聊一聊制作过程中的体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器 发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋 章”吧。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
科学聚焦
观 看 视 频
中国古代十大乐器
课堂总结
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的 制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完 成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学， 科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
“岩石’时．可以通过让学生观看岩石标本，加深第一感官印象。 再次，科学教学演示实验要“落实”．教师要认真做好实验操作。一方面，要通过演示实验，引导学生观察、思维、主动探索大自然的奥秘，认识自然规律。同时，也通过实验操作来活跃课堂气 氛，激发学生的求知兴奋点，把注入式的教学变为启发式的教学．把学生被动式的学习变为主动去探索，从而培养学生良好的思维品质。另一方面，教师要认真组织好学生的分组实验，让学生自己去动手．满 足他们的好奇心和求知欲，最大限度地发挥学生的主体作用。通过实验，促使学生各种感官的协调一致，不仅使学生的技能得到训练．强化了新知识的掌握，培养了学生的观察、思维、想象、理解、记忆、创 造等综合素质和能力，又为培养有创新精神的高素质人才奠定了良好的基础。如在教学水的浮力时，让学生通过在水中压木块和用橡皮筋吊石块，认识到水有浮力，浮力的方向是向上的，在水中无论是上浮的
小学科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》ppt课件·2020教科版
科学聚焦
动手做个小乐器
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
手
钢琴
风
琴
电
子
键盘乐器
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
单
长笛
簧
管
萨克管乐器 Nhomakorabea斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小 提 琴
弦乐器
竖 琴
吉他 贝斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
架
军鼓
子
鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
弹拨乐器
古
打击乐器 古筝
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
板
京
胡
胡
二
弓弦乐器
胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
唢
陶
呐
笛
笛
吹奏乐器
子
科学探索
探索一：认识常见的乐器
鼓
锣
打击乐器
梆
木
子
鱼
科学探索
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
西洋乐器 民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
科学探索
教科版科学小学四年级上册1.8 制作我的小乐器 课件
知识基础
长短
弦
粗细
松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计பைடு நூலகம்案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
单元小结
声音
是由
引发
物体振动
高低强弱
可以在 中传播
固体、液体和气体
做好《感受我们的呼吸》学习准备
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
制作我的小乐器(课件)教科版科学四年级上册
制作我的小乐器
课前准备
制作小乐器不同的的材料和相关工具。
书本
剪刀、吸管
纸盒、橡皮筋 玻璃瓶（杯）、筷子
声音是由物体 的振动产生。
复习巩固
声音
声音的强弱 跟物体振动 的幅度有关。
声音的高低 跟物体振动 的快慢有关。
影响弦乐器声音高低的因素
制作过程
制作一个能发出高低不同声音的小乐器。
设计
制作
调试
设计图
设计要求
小乐器设计方案：
1.名称：
2.材料：
3.工具：
4.根据“ 改变物体的
使它发出高
低不同的声音”原声音。
设计方案： 1.名称：皮筋琴 2.材料：有盖的纸盒1 只、不相同粗细的皮筋4条、长 三棱形塑料片
3.工具：圆规、剪刀、尺、笔 。 4.调整位置：皮筋从粗到细的顺序排列，并调整长三棱 形塑料片位置，改变皮筋长短，让它发出高低不同的 声音。
一、打击乐器 这类乐器产生声音的原由为打击振动。如：鼓、扬琴等乐器。
二、弦乐器
产生声音为弦的振动，不同形状的弦发出的声音特点也有所不同，弦短 而细，且绷紧，则乐器发出的音调高。弦长而粗，且不紧，则乐器发出的音 调低。如吉他、小提琴、二胡等乐器。
三、管乐器
产生声音的原由为空气柱振动。当吹奏管乐器时，抬起不同的手指会形 成不同长度的空气柱，空气柱越长，则音调越低。空气柱越短，则音调越高。 如箫、笛子、号等乐器。
尝试演奏
1. 找到 “1 2 3 4”等音阶。 2.用自己的乐器试着演奏出下面的乐段吧。
尝试演奏
1. 找到 “1 2 3 4”等音阶。 2.用自己的乐器试着演奏出下面的乐段吧。
课后拓展 利用身边的材料制作更多小乐器
课前准备
制作小乐器不同的的材料和相关工具。
书本
剪刀、吸管
纸盒、橡皮筋 玻璃瓶（杯）、筷子
声音是由物体 的振动产生。
复习巩固
声音
声音的强弱 跟物体振动 的幅度有关。
声音的高低 跟物体振动 的快慢有关。
影响弦乐器声音高低的因素
制作过程
制作一个能发出高低不同声音的小乐器。
设计
制作
调试
设计图
设计要求
小乐器设计方案：
1.名称：
2.材料：
3.工具：
4.根据“ 改变物体的
使它发出高
低不同的声音”原声音。
设计方案： 1.名称：皮筋琴 2.材料：有盖的纸盒1 只、不相同粗细的皮筋4条、长 三棱形塑料片
3.工具：圆规、剪刀、尺、笔 。 4.调整位置：皮筋从粗到细的顺序排列，并调整长三棱 形塑料片位置，改变皮筋长短，让它发出高低不同的 声音。
一、打击乐器 这类乐器产生声音的原由为打击振动。如：鼓、扬琴等乐器。
二、弦乐器
产生声音为弦的振动，不同形状的弦发出的声音特点也有所不同，弦短 而细，且绷紧，则乐器发出的音调高。弦长而粗，且不紧，则乐器发出的音 调低。如吉他、小提琴、二胡等乐器。
三、管乐器
产生声音的原由为空气柱振动。当吹奏管乐器时，抬起不同的手指会形 成不同长度的空气柱，空气柱越长，则音调越低。空气柱越短，则音调越高。 如箫、笛子、号等乐器。
尝试演奏
1. 找到 “1 2 3 4”等音阶。 2.用自己的乐器试着演奏出下面的乐段吧。
尝试演奏
1. 找到 “1 2 3 4”等音阶。 2.用自己的乐器试着演奏出下面的乐段吧。
课后拓展 利用身边的材料制作更多小乐器
1.8.制作我的小乐器课件
二、判断大厅 1.琴弦振动部分越长,声音越低;振动部分越短,声音越高。( ) 2.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。( ) 3.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。( ) 4.乐器虽都能发出悦耳的声音,但发声的部位不同。( ) 5.管乐器--般由带孔的管子组成。( ) 6.在制作小乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。( )
教科版科学三年级上册
8 制作我的小乐器
1.实验器材（ 任选一组实验材料） 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒 实验二：塑料管 实验三：玻璃杯、水、木棒
声音的特征
高低 强弱
①选择制作材料
②画画乐器示意图
③乐器如何发出 高低不同声音
选择制作材料
材料1
橡皮筋、纸 盒、木棒
材料2
塑料管
材料3
木棒、水、 杯子
也可以选择其他材料
画一画你的乐器示意图
思考：如何让乐器发出的声音高低不同？
①制作材料： ②乐器示意图： ③如何发出高低不同的声音：
成果展示
成果展示
成果展示
展示交流：1.乐器的优点 2.乐器的改进建议
开个音乐会！
你知道哪些关于声音的知识？ 关于声音还有想了解的吗？
作业设计
一、知识广场 1.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越_______。 2.将一根皮筋绷在纸盒上,绷得越紧,振动时发出的声音越______;绷得越松,振动 发出的声音越______。(选填“高”或“低”) 3.制作小乐器之前，先要设计一个初步的______________,再寻找合适的 ______________。
三、选择乐园 1.如果想制作- -面小锣,应该选择的材料是( )。 A.小铁盘 B.吸管 C.纸盒 2.下列乐器中属于打击乐器的是( )。 A.二胡 B.架子鼓 C.笛子
科教版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》课件
课后作业 完成练习册本课时的习题。
改变橡皮筋 的松紧程度
改变烧杯和试 管中的水量
那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？
制作小乐器的标准：
①小乐器成品与设计图一致。 ②能发出接近音阶音高的声音，能演奏《闪烁的小星星》。 ③方便使用，制作精美，成本低廉。
赶紧动手试 一试吧！
活动帮助卡
任务：设计制作小乐器的方案
பைடு நூலகம்第（ ）组
活动 内容
做“橡皮筋吉他”
做“拇指钢琴”
探索二：制作并调试小乐器
活动帮助卡
任务：制作并调试小乐器
第（ ）组
活动 内容
(1)各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同 时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能 否发出有规律的、高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐 器。
(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。 ①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。 ②打击类：烧杯、金属勺、水。 ③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让 它发出不同音高的声音。
活动帮助卡
活动 记录
做“水琴”
活动帮助卡
活动 记录
根据制作标准， 进行小组评比。
拓展小结
请得分较高的小组展示他们的成果,并共同 演奏《闪烁的小星星》乐曲。
课堂小结
课后作业
填空题。
菲菲根据所学知识，制作了三种乐器，请你推测以下乐器从 左到右的音高变化。(均填“高→低”或“低→高”)
低→高
低→高
高→低
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板书设计
刘老师教案课件
1.8 制作我们的小乐器
认识常见的乐器
设计
制作
调整 演示
课后作业
完成课后同步练习题
刘老师教案课件
科学探索
刘老师教案课件
探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
1.制作前要思考
(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这 些材料方便的发出声音。
(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、 高低不同的声音。
科学探索
设计我的制作方案
刘老师教案课件
制作乐器：打碗
制作材料：5个相同的碗、水、小棒。
草图
制作步骤： (1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。 (2)用小棒逐个敲击，听听声音。
刘老师教案课件
1.8 制作我的小乐器
科学科教版 四年级上册
刘 老 师 工 作 室
科学聚焦
观 看 视 频
乐器表演
刘老师教案课件
科学聚焦
动手做个小乐器
刘老师教案课件
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它 们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。 但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完 成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国 的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音 的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐 器的手工匠人。
刘老师教案课件
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
科学聚焦
观 看 视 频
中国古代十大乐器
刘老师教案课件
课堂总结
刘老师教案课件
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的 制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完 成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学， 科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
钢琴
刘老师教案课件
手 风 琴
电
子
键盘乐器
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
长笛
刘老师教案课件
单 簧 管
萨
克
管乐器
斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
科学探索
探索四：展示小乐器
刘老师教案课件
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演 奏，并聊一聊制作过程中的体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器 发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋 章”吧。
科学探索
探索四：展示小乐器
刘老师教案课件
陶 笛
笛
吹奏乐器
子
科学探索
探索一：认识常见的乐器
鼓
打击乐器
梆 子
刘老师教案课件
锣
木 鱼
科学探索
探索一：认识常见的乐器
刘老师教案课件
常见乐器
西洋乐器 民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
小 提 琴
弦乐器
竖 琴
刘老师教案课件
吉他 贝斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
军鼓
刘老师教案课件
架 子 鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
刘老师教案课件
琵琶
阮
弹拨乐器
古 琴
打击乐器 古筝
科学探索
探索一：认识常见的乐器
板 胡
刘老师教案课件
京 胡
二
弓弦乐器
胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
唢 呐
科学探索
刘老师教案课件
设计我的制作方案
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不 同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。 水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击 力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
科学聚焦
观 看 视 频
自制瓶乐器
刘老师教案课件
科学聚焦
观 看 视 频
橡皮筋吉他
刘老师教案课件
科学聚焦
观 看 视 频
吸管排箫
刘老师教案课件
科学探索
探索三：为小乐器调音
刘老师教案课件
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量 越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越 紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸 管越短，音调越高。