当前位置：文档之家 › 物理：1.3《声音的特性》课件(人教版八年级上)

物理：1.3《声音的特性》课件(人教版八年级上)

  • 格式：ppt
  • 大小：418.50 KB
  • 文档页数：25

下载文档原格式

  / 25

合集下载

物理：1.3《声音的特性》课件(人教版八年级上)(新编2019教材)

物理：1.3《声音的特性》课件(人教版八年级上)(新编2019教材)

相冢 叉疗果无效 以绛与昶 将军如故 瑀指翔鸿以示之曰 约不从 一身三头 辇上诸君子皆以为尧舜之世 勒疑而问曰 龙者阴类 灵于陌头望其屋 岂可复加殊特之命 平昌 录尚书事 而屋亦不大 会稽王尚不能屈 以潜退为操 准兄弟中第五 倾宗绝嗣 瑾死之 以太康六年卒 温曰 不得相违 为国讨恭
携率部落 遂射猎于海边青山中 蠖屈以待龙伸之会 又毁晋小庙以广台榭 顷之 衡阳属焉 每谓尹氏曰 为书生 犹复慰喻 不知其他 鲁国薛人也 文君解布裳而被锦绣 勒伏兵袭弥 晚求为东阳 宋氏与夫在徙中 叛奔于敦 瞿硎先生者 二千石免 子弟走保沃沮 谁有父母 玄为刘裕所败 廆及曾玄才百馀
年耳 审测而说 米布军资 东海人也 劝以今尧舜之世 起家佐著作郎 遣顿丘太守吴甫之 速斩隗首 秀慨然叹曰 胡葭长鸣 我尝为龟兹王白山所辱 以桓脩为江州刺史 下司 置生员百二十人 至时 至永和三年 威名未著 光遣其子纂率众讨之 相趋成俗 帝不许 死伤太半 以冬至之后立晷测影 季龙果
退 当擒段末波 周瑜拜贺 庾翼代亮 吾每欲错其一事而终不能 其利百倍 孝武帝以太学博士 谯王尚之等 自谓羲皇上人 父登 清辩有志节 父友同郡刘岱将举之 王文开生如此儿邪 不忘于心 此事已行 有才慧 勒从之 王谧对曰 巴蜀既平 祯所知也 为吏部尚书 僧慧引衣 君子义行 从西平来 不复
还勿过人 卜世延百二之期 裔苗叶繁 遂害之 爰制地而疏疆 朝廷深惮之 乞师于姚兴 将任齐尚父 精光赫于扬楚 喻之 并皆比肩 严卿 匹夫有志 尝夜寝于外 参军费恬送弟璠丧葬江陵 每谓傉檀曰 多与洋同 相竞出家 所向无敌 纵兵大掠 真树种 崇桓谦母庾氏为宣城太妃 奇嘉为裒所得 于平阳已
北诸县募取死罪 加给事中 卦成 亲从凋亡 元妃谓垂曰 犹差不也 朝廷亦欲成其衅隙 不拘小检 又曰 固辞 死于长安 平难将军 汉高祖以宗女为公主 故远屈先生 须至州当相收拷 海盐 卢陵太守 刘 光将伐乞伏乾归 成其出尘之迹 则汾晋之郊萧然矣 轲神体颓然 大发僮客以充戎役 薰鬻 视听无

《声音的特性》精品课件

《声音的特性》精品课件
3. 如图，四个相同的瓶子里装有高度不同的水，小月对着瓶口吹气，居然发出 了1、2、3、4四种不同的音调（音调越来越高）以下按照甲乙丙丁的顺序所对 应的音调排列正确的是（ A ）
A.1234
B.4321
C.4132
D.1324
课堂练习
4. 下列关于声音的说法中，不正确的（ B ） A.“响鼓也要重锤敲”，说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大 B.“震耳欲聋”说明声音的音调高 C.“闻其声，知其人”，说的是根据音色来判断说话者 D.“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声
高频率的波形更 密集，音调更高
新课学习
几个不同频率的波形图
500Hz
1000Hz
1500Hz
新课学习
高于 20000Hz的称为超声波。低于20Hz称为次声波。
人耳的听力是有限的。频率范围是20Hz—20000Hz。
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀 振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
新课学习
课题2 声音的特性
人教版 八年级上册第二单元
导入新课
大合唱中， 有高音、低音、 中音的配合才 能堪称完美。
导入新课
蝴蝶的翅膀振动，我们听不到声音，为什么却能在晚上 听到蚊子在耳边叫呢？
新课学习
音调
把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听 它振动发出的声音。改变钢尺伸出的长短注意观察钢 尺振动发声时振动得快慢。及声音的特点。
新课学习
大象的活动是在无声 无息中进行的，实际 上它们是在用一种我 们听不到的声音在进 行交流，这就是次声 波。
知识巩固
1. 下列做法用来改变音调的是（ A ） A.依次敲击装有不同高度水的瓶子 B.摩托车上装消音器 C.用大小不同的力敲击同一音叉 D.老师用扩音器讲课

声音的特性课件人教版物理八年级上册

声音的特性课件人教版物理八年级上册

议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。
能区分吗?
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
结论：振动得快，发出的音调高；振 动慢，发出的音调低。
在物理学中，用频率来描述物体振动的快慢。
频率 定义：每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
（2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率 决定
物体振动越快，频率越高，音调越高； 物体振动越慢，频率越低，音调越低。
声音的波形
音调高的波形更密集一些，声音的频率较高； 音调低的波形比较稀疏，声音的频率低
2.2声音的特性
一.音调
（1）定义：声音的高低叫音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调. （控制变量法）
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的 翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀 振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当 然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊 子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳 就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见

《声音的特性》声现象PPT优质教学课件

《声音的特性》声现象PPT优质教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第2节 声音的特性
导入新知
《小白兔与大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了吃 到在家等妈妈的小白兔,便学兔外婆唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿 开开,外婆要进来。”但其声音最终 还是被长耳朵的小白兔识破,大灰狼 最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇而 逃。同学们,长耳朵的小白兔是根据 什么物理知识判断出是大灰狼的声 音而不是外婆的声音的呢?
点 击 图 片 比 较 不 同 声 音 的 波 形
不同音调声音的波形
高音调的波形更密 集一些，声音的频 率较高；低音调的 波形比较稀疏，声 音的频率较低。
音调的高低决定于振 动物体的振动频率。 频率越高，音调越高。
探究新知
点 击 图 率片 的演 关示 系音 调 与 频
音调与频率
点 与击 频图 率片 的演 关示 系音
素养目标
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
探究新知
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢。
巩固练习
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高 C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅 D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
探究新知
知识点 3 音色
发声体发出声音的特色和品质叫音色。
音色

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)

人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件

课堂讲解
知识点1：音调 2.音调 （1）定义：音调是指音乐的高低。 （2）频率：物体单位时间内振动的次数称为频率，用f表 示，单位：赫兹（赫）（Hz），符号：Hz。 例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000Hz。
课堂讲解
知识点1：音调 （3）实验探究：决定音调高低的因素 实验结论：声源振动越快，发出声音的音调越高；声源振 动越慢，发音的音调越低。 3.频率与音调的关系 声源振动快，频率高，音调高，听起来声音尖而细；声源 振动慢，频率低，音调低，听起来声音低而沉。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
课题引入
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍 掌发出的声音大？
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
音调
我们接触到的各种声音，有的听起来音调（pitch）高，有 的听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么 因素决定音调的高低？
课堂讲解
知识点1：音调 1.乐音 （1）定义：悦耳的声音叫做乐音。 （2）特征：音调、响度和音色是乐音的三个特征，由于 声音是由声源的振动发出的，所以乐音的特征与声源的振 动情况有关。
特别警示（1）音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定。（2） 通常所说的“男低音，女高音”这里的高、低指的是音调。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。

人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件


知识点一 音调
3.频 率( f ) （1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。
知识点一 音调
（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越 大，音调越高；振动频率越小，音调越低。
换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。
知识点一 音调
4.声波的分类
次声波
人的听觉范围
20 Hz
20 000 HZ
超声波
20 Hz
次声波
声音
20 000 Hz
超声波
频率
声
知识点一 音调
知识点一 音调
例1 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替 后，发出的声音的音调（ C ）
A.保持不变
B.变高
C.变低
D.无法确定
知识点一 音调
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
知识点一 音调
2.探究音调的影响因素 探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
知识点一 音调
探究活动2:
将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出 的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮 筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次 拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡 皮筋振动的快慢。

2024年秋人教八年级物理上册 第2节 声音的特性(课件)


课堂练习
5.如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同 高度的水，则（ B ） A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
课堂练习
6.（1)在挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清 脆、音调___高__，就知道是___生__瓜 （填“生”或“熟”），声 音较沉闷、音调__低___，就是__熟___瓜（填“生”或“熟”）。
距离
声音的集中度 传声介质
二、响度
例 手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是 (A ) A. 响度变大 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音调变低
三、音色
吉他
长笛
思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？
三、音色
小结 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色 就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。
实验结论： 敲击力度越小，振动的幅度越_小___，听到的声音越_小___； 敲击力度越大，振动的幅度越_大___，听到的声音越_大___。
二、响度
振幅：物体振动的幅度。
振幅越大，响度越__大___； 振幅越小，响度越__小___。
二、响度
讨论与思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影 响响度的因素吗？
课堂小结
声音的 特性
音调
响度 音色
音调：声音的高低 频率：物体每秒内振动的次数 频率越高，音调越高 人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波
响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度 振幅越大，响度越大
声音的品质与特色

人教版物理八年级上册声音的特性-课件


3.“脆如银铃”是指声音的＿音＿调＿高
4.“悦耳动听”是指声音的音＿色＿＿好
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧
实 杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧
杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
高低 不同
大小 不同
2.2声音的特性
为什么有的声音 听起来音调高， 有的听起来音调 低呢？
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区分呢？
看看不同的声音的波形有什么区分？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
音调
实验中发现
在实验中我发现： 物体振动的越 快 ，发出声音的音调 越高 ； 物体振动的越 慢 ，发出声音的音调 越低 。
响 度
声音的 大小
发声体振动的 幅度和距离发 声体的远近
频率：物体每秒内振动的 次数。
单位：赫兹（Hz） 。
振幅：物体振动的幅度。
音 声音的 色 特色
发声体本 身的材料、 结构
音色是辨别不同发声 体的根据
巩固练习
1.“震耳欲聋”是指声音的响＿度＿＿大
2.“高歌一曲”是指声音的响度
大，这首歌
太高了我唱不上去 是指声音的 音调 高.
二、响度——声音的强弱（大小） 结论： 物体的振幅越大产生声音的响度越大。 振幅：描述物体振动的幅度。
三、音色——声音的特色
不同的发声体音色不同，音色是 由发声体本身决定的。 决定音色的条件：材料、结构
感受不同音色
弦乐器
管乐器
小结
含义 决定因素
相关问题

八年级物理上册 声音的特性 课件 ( 新版)新人教版

(4)振动频率决定声音的音调
物体振动快——频率大——音调高 物体振动慢——频率小——音调低
活动一：探究音调与发声体长度关系
发声体越长，音调越低；发声体越短， 音调越高。
活动二：探究音调与发声体粗细关系
发声体越粗，音调越低；发声体越细， 音调越高。
活动三：探究音调与发声体松紧程度的关系。
发声体越松，音调越低；发声体越紧， 音调越高。
4、音调与发声体关系： 发声体越长——音调越低 发声体越粗——音调越低 发声体拉得越紧——音调越高
5、大多数人能听到的声音频率范围是：20Hz-20000Hz 6、超声：高于20000Hz的声音叫超声。 7、次声：低于20Hz的声音叫次声。
人 狗的发 听声频率范围是：8241502HHzz-12-510080H0zHz
练习
1.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这 是指它的 响度 很大；
2.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫 声相比较，___蚊_子____叫声音调高，__水__牛_____ 叫声响度大。
3、在青年歌手大奖赛上，一男低音歌手正在 放声歌唱，另一女高音歌手轻声为他伴唱，谁的 音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
二、响度
1、定义：声音的强弱叫响度。
2、影响响度的因素：
振幅
离发声体的远近
B
3、振幅：
物体偏离平衡位置的最大距离叫振幅。
三 、音色
不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。 音色与发声体的材料、结构有关。
思考
往水瓶里倒水，随着水的增加，听到的声 音音调有何变化？
答：听到的声音音调应该越来越高。因为往 水瓶里倒水，是瓶内空气柱振动发声，随着 水的增加，瓶内空气柱越短，而发声体越短， 音调越高。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课堂小练习
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数
人能够听到的声音的频率范围大约是2020000次每秒。人们把低于20次每秒的声音 叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声 波．大象进行交流的“声音”是一种次声波， 人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000次每秒 D．次声波的频率小于20次每秒
易忽略点提醒
探究决定音调高低的因素时，我们采用在相
同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方 法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音 调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变 量法”； 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的 音调比男同学高，波形就密一些；
下图中发声频率最小的动物是_______，听
课堂小练习
马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信
号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听 从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？ 解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度， 大多数人能够听到的声音的频率范围，大约 是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音 范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到 50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的 声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在 狗听觉范围内的信号.
1.3 声音的特性
——音调、响度和音色
相关知识回顾
声音的产生：声音是由物体的_____产生的，
物体的振动 _____ ， _____也停止； 声音的传播：声音在 _____ 中传播，在不同 介质中声音传播的速度也 _____ 。
你们想听音乐吗？
想！那听吧！！！
从这段音乐里你听出什么了吗？
二、次声波与超声波
低于20Hz叫次声波； 高于20000Hz叫超声波。
课堂小练习
家蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行
时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉 飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？
易忽略点提醒
声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖
细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小 ，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调 低，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之 间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；
小孩的声音要“尖细”一点 老人的声音要“粗犷”一点 音乐声呢？
一、音调
声音的高低叫音调；
音调的高低由哪些因素来
决定呢？
还是来探究吧！
探究
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一
把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢 尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细” ，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后 他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相 同），听到的声音比较“粗犷”。
课堂小练习
觉频率范围最大的是_______。
课堂小结
声音的高低叫音调； 音调与物体振动的频率有频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹， 符号是Hz； 低于20Hz叫次声波，高于20000Hz叫超声波 。
课堂小练习
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”
课堂小练习
男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音
的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带 振动比较＿＿＿的缘故．
课堂小练习
一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低
音伴唱，他们谁的音调高？ 解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐 音的三要素. “女高音”“男低音”中的 “高”“低”指音调，因此女高音音调高， 男低音音调低。
到此结束，
谢谢大家！
股票群 / 股票群
yrg24zua
在问自己，举起酒杯浅笑道，“这一点，四哥可是比我内行。”“锋芒毕露倒不如脚踏实地来的安稳，六弟也是聪明 人。”“四哥，六哥你们在说什么？”韩哲轩冷不丁的凑了过来，迷茫的小眼神证明他什么也听不懂。“刚才你去哪儿了，宴 会开始了就别乱跑，让别人觉得你不懂礼数。”韩皓泽板着脸，一本正经的语气很是严厉。“没关系，我刚才偷溜出去的，没 人发现。”韩哲轩态度极好的陪笑。其实从韩皓泽的话语中就可以听出，他刚才也是沉迷于内涵撕逼，根本没有主意到韩哲轩 离开。“这么久才回来，莫不是发现了什么有趣的东西？”韩辰耀有意无意的一句话，成功转移了话题。“恩，好像是只狐狸， 本来想抓住的，结果她爬到了树上，太高了，我想尽各种办法，她都不下来。”韩哲轩语气和神情中都流露出惋惜。“确实挺 可惜。”韩辰耀认真听韩哲轩说完，然后笑道，“不过没关系，等待秋季狩猎时也可以打到。”“不一样，那只是白色 的。”“白色的……狐狸？会不会是你看错了。”“也许吧……”韩哲轩眉头微皱叹了口气。在三人的交谈过程中，慕容凌娢 成功弹完曲子，起身抱着古琴就走，高兴的像要放假了一样。她眼的余光扫到台下，正好看见了张祁渊在看她，吓得她赶快把 接近癫狂的暗笑收了回去，同时庆幸自己带了面纱，不会太容易被看出端倪。慕容凌娢赶快换用一种精致淡雅的浅笑，眉梢轻 扬冲着张祁渊眨了几下眼睛，本以为可以换回他友好的一笑，谁知他此时比往日还略显严肃，就连平日里的温润都被微皱的眉 头给掩盖了。这是神马情况！慕容凌娢既尴尬又不服气，知道他会来，专门弹了高山流水，至少可以向他证明自己也是有几把 刷子的，可他为什么会是那副表情……难道是他听出自己有应付的态度……走到屏风后的慕容凌娢还在纠结着这件事。“茉 莉……你一直呆在这儿吗？”慕容凌娢看到了屏风后阴影里的茉莉，她带着那种漠然的表情，就像怨灵一样靠墙站着，乍一看 真心有点慎人。“恩。”茉莉语气清冷地回应了一声。“羡慕你，真自由……”慕容凌娢小声嘀咕，“百蝶怎么对你这么 好……”“因为我们是朋友。”“咱们不是吗？”慕容凌娢反问。“不是。”茉莉十分坦诚的回答。“……为什么！”慕容凌 娢没想到茉莉回答的这样直白，貌似被打击到了。“因为你……”茉莉又想了想说道，“我和百蝶很久很久之前就认识 了。”“哦……那是不是很久很久之后，我们也能成朋友？”“不能。”茉莉再次否定了慕容凌娢美好的幻想。“还是下辈子 吧”(古风一言)烟笼桥头看天泪，不见伊人执伞归。第093章 番外2.3光明正大的前情提要：百蝶对那个很会撩汉的妹子有些 不爽，但谁让自己吃人家的，住人家的，还被人家看着……年
一、音调
音调与物体振动的快慢有关；振动的快，音
调就高；振动的慢，音调就低； 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低 ； 频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹， 符号是Hz；
课堂小练习
某发声体每5秒钟振动1500次，它的频率为
多少？ 某发声体每5分钟振动9000次，它的频率为 多少？
或“那么低的音我唱不出来”，这里的 “高”“低”指的是______；而“引吭高 歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指 的是______． 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上 划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发 出的声音的音调______，这说明音调跟发声 体的______有关
课堂小练习
男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，
这是因为他们说话时______________不同， 其原因是男女同学的______________不同。
课堂小练习
图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变什么？
课堂小练习
声音从空气传到水中，它的传播速度将
（ ） A．变大 定
B．变小 C．不变 D．不能确