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一、填空（1 X 40 =40’）1、幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施（保育）和（教育）的机构，是基础教育的有机构成部分。
是学校教育制度的（基础阶段）。
2、幼儿园保育和教育的重要目的是：增进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
培养良好的（生活习惯）、（卫生习惯）和（参加体育活动）的爱好。
3、幼儿园必须切实做好幼儿（生理）和（心理）卫生保健工作。
4、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目的和教育建议两部分构成。
5、《指南》目的部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年纪段末期幼儿应当懂得什么、能做什么，大致能够达成什么发展水平提出了合理盼望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
同时，针对现在学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
6、《指南》教育建议部分列举了某些能够有效协助和增进幼儿学习与发展的教育途径与办法。
7、《指南》共有 32 个学习和发展目的，87 条教育建议。
8、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到主动回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言体现能力，培养阅读爱好和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
二、单选题：（ 1 X 10 = 10’）1、幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（ D ）。
A.4 小时 B. 3 小时 C. 5 小时 D.3 小时半2、幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（ A ）；建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，避免发生多个意外事故。
A.检查制度B.管理制度C.安全制度D.消防制度3、幼儿园应和（ D ）亲密联系，互相配合，注意两个阶段教育的互相衔接。
《指南、纲要》简答、论述1.幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？健康、语言、社会、科学、艺术。
2．幼儿园教育的性质和任务是什么？幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
3．幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4．教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
5．幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？（1）发展水平的差异（2）能力倾向的差异（3）学习方式的差异（4）原有经验的差异6．幼儿发展评价方法有哪些？答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法7.教育活动的内容的组织应注重什么？答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
8.对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做？答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
9.教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
《指南》题库1、《指南》是谁制定的( )。
——[单选题]A 国务院B 教育部C 国家D 教育厅正确答案：B2、《指南》是哪一年颁布的( )。
——[单选题]A 2001B 2010C 2011D 2012正确答案：D3、《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展( )。
——[单选题]A 2B 3C 4D 5正确答案：D4、《指南》以什么为目标( )——[单选题]A 促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础正确答案：D5、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由几部分组成( )——[单选题]A 2B 3C 4D 5正确答案：A6、《指南》共有多少个学习和发展目标,多少条教育建议( )——[单选题]A 23,87B 23,78C 32,87D 32,78正确答案：C7、《指南》的核心是什么?( )——[单选题]A 促进幼儿德智体美各方面的协调发展B 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础正确答案：A8、《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向——[单选题]A 初期B 中期C 末期D 早期正确答案：C9、“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标( )——[单选题]A 3~4岁B 4~5岁C 5~6岁D 3~6岁正确答案：C10、对《指南》的不正确理解是 ( )——[单选题]A 《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化B 研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C 《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D 《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义正确答案：C11、哪个领域包括6个目标,19项建议( )——[单选题]A 健康B 科学C 社会D 语言正确答案：B12、以下观点,哪个不是《指南》的主要理念( )——[单选题]A 珍惜幼儿的经验和生活价值B 幼儿是积极主动的学习者C 保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D 重视家园共育正确答案：C13、( )岁幼儿会正确书写自己的名字,写画时姿势正确。
幼儿园教师《指南》知识竞赛试题一、个人必答题(题型:单项选择题)1.社会领域中，指出人际交往和(C)是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。
A.社会学习。
B.友好相处。
C.社会适应。
D.社会行为。
2.社会领域中，在人际交往方面:目标1是愿意与人交往。
目标2是能与同伴友好相处，目标3是具有自尊、自信、自主的表现。
目标4是(A)。
A.关心尊重别人。
B.关心同情别人。
C.关心体贴别人。
D.接纳尊重别人。
3.社会领域中，在社会适应方面:目标1是喜欢并适应群体生活，请问3-4岁的表现是(B)。
A.愿意和主动参加群体活动。
B.对群体活动有兴趣，对幼儿园生活好奇，喜欢上幼儿园。
C.对小学生活有好奇和向往。
D.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
4.《指南》是从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来描述幼儿的学习与发展。
其中健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(A)的重要阶段。
A.安全感和乐观态度B.自信心和学习态度C.愉快感和乐观态度D.安全感和健康心理5.3-4岁的幼儿在别人对自己说话时能(C)并做出回应。
A.感受到B.听懂C.注意听D.知道6.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应该引导他们想想“假如你是那个小朋友，你会有什么感受?"让幼儿( A)别人的想法和感受。
A学习理解B不去理解C必须理解D.曲解7.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C），让他对自己的表现感到高兴和满足。
A.支持B.反对C.肯定D.否定8.4-5 岁的幼儿能用双手抓杆悬空吊起（B）秒左右。
A.5B.15C.25D.359.5-6 岁的幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（B）以上。
A. 15 分钟B. 30 分钟C. 60 分钟D. 90 分钟10.健康领域中，幼儿要具有健康的体态。
幼儿的身高和体重要适宜，参考标准为：3～4 岁男孩：身高：94.9-111.7 厘米；4～5 岁男孩身高：（ C ）5～6 岁男孩；身高:106.1-125.8 厘米。
《3-6岁儿童学习与发展纲要》竞赛题（五部分）一、必答题1、实施《指南》应该坚的几个原则是（A 遵循幼儿发展规律和学习特点；B 关注幼儿身心全面和谐发展；C 尊重幼儿发展的个体差异；）2、幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是3-4岁（15米）、4-5岁（20）米、5-6岁（25）米。
3、幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验(探究过程)，发展初步的（探究能力）。
成人要善于发现和保护幼儿的（好奇心），充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过（观察、比较、操作、实验）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
4、幼儿的思维特点是是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知、亲身体验）和（实际操作）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
5、幼儿数学认知目标是：一是初步感知生活中数学的（有用和有趣），二是感知和理解（数、量及数量关系），三是感知（形状与空间关系）。
6、三到四岁的幼儿应具有说话（自然），声音（大小适中）；能(大方)与人打招呼；能在成人的提醒下使用(恰当的礼貌用语)用语的文明表达的习惯。
7、教育幼儿要(诚实守信),做错事改了就好。
如果发现幼儿经常说谎，则要反思是否是因自己对幼儿(幼儿要求过高过严)造成的。
二、单项选择题健康1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？A 品德、识字、计算、舞蹈和活动；B 品德、音乐、美术、体育和劳动；C 健康、语言、品德、科学和艺术；D 健康、语言、社会、科学和艺术。
OK2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到1小时左右；B、每天睡眠10～13小时，其中午睡应根据自己需要而定；C、每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右； OKD、根据不同人而定，最好是顺其自然。
3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？A、每期B、每年 OKC、每季D、由家长负责4、幼儿发脾气时老师不当的处理方式是A冷处理，可以转移其注意力；B不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静； OKD在他平静后做必要疏导。
《幼儿园教育指导纲要》考试题及答案一一、选择题1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。
A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2.幼儿园教育是（）的奠基阶段。
A.基础教育B.学校教育C.终身教育D.社会教育3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4. 幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。
A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括（）。
A.终身教育的理念B.“以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D.“以人为本”的幼儿教育7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（）。
A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。
A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资9.对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。
A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合11.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。
A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律12.幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A.中学B.家庭C.社区D.社会13.幼儿发展评价的方法不包括（）。
《3—6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题库概述（4题）1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，教育部制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
2.《指南》分为说明和正文两大部分。
从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，共有32个学习和发展目标，87条教育建议。
3.目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
4.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
健康领域题目（30题）1.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。
2. 在健康领域中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力。
3.在健康领域中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。
4．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
5.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
6.5~6岁幼儿能经常保持正确的站、坐和行走姿势。
7.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
8.午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
《指南、纲要》填空题5.科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
9．10．幼儿园教育是的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
11.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为、、、、等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿、、、、等方面的发展。
12.幼儿园教育应尊重幼儿的和权利，尊重幼儿的规律和学习特点，以为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
13.健康领域的活动要充分尊重幼儿的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
14.管理人员、、幼儿及其均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
15.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视，发现、、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
16.环境是重要的教育资源，应通过环境的和，有效地促进幼儿的发展。
17.教育活动的与过程，是教师创造性地开展工作的过程。
18.幼儿园语言教育要创造一个、的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与、或其他人交流，体验的乐趣。
19.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的和，注重、，寓教育于、之中。
20.幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有；理解并遵守日常生活中基本的规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱。
21.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的22.幼儿园应为幼儿提供，的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的。
23.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的和时间。
指南纲要试题及答案第一节：选择题1.以下哪种维生素可以帮助提高人体免疫力？A. 维生素AB. 维生素BC. 维生素CD. 维生素D答案：C2.下列哪种食物含有丰富的蛋白质？A. 苹果B. 西瓜C. 鸡蛋D. 橙子答案：C3.以下哪种运动有助于增强心肺功能？A. 游泳B. 下棋C. 看电视D. 打扫卫生答案：A第二节：填空题4.人体最重要的有机物是________。
答案：蛋白质5.主要起能量供给作用的是________。
答案：碳水化合物6.全面均衡的饮食要包含五大营养素，分别是碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和________。
答案：矿物质第三节：简答题7.简述合理膳食的重要性及如何实现合理膳食。
答：合理膳食对于人体健康非常重要。
合理膳食可以提供身体所需的养分，并维持人体各项功能的正常运作。
实现合理膳食的方法包括以下几点：- 平衡饮食：摄入五大营养素，并控制各种营养素的比例，避免偏食或偏爱某种食物。
- 多样化食物：吃各种不同的食物，以获得更多种类的营养物质。
- 适量进食：控制饭量，适量进食，避免过量或饥饿。
- 注意饮食卫生：选择新鲜、健康的食材，注意食物的储存和加工过程，避免食物中毒等问题。
第四节：综合题8.阐述健康生活方式的重要性，并提出至少三个实施健康生活方式的建议。
健康生活方式对于个人健康具有重要影响，以下是几个实施健康生活方式的建议：- 合理饮食：保持均衡的饮食，摄入适量的营养物质，减少高热量、高脂肪食物的摄入。
- 经常锻炼：每周进行适量的有氧运动，如慢跑、游泳等，同时加强力量训练，保持身体的灵活度和肌肉的健康。
- 合理作息：保证充足的睡眠时间，培养良好的作息习惯，避免过度疲劳和长时间熬夜。
- 管理压力：学会应对压力，寻找放松身心的方式，如参加瑜伽、听音乐、与朋友聊天等，保持心理平衡。
- 戒烟限酒：避免吸烟和过量饮酒，减少对身体的损害。
- 定期体检：定期进行体检，及时发现潜在的健康问题，并采取相应的预防措施。
纲要和指南知识竞赛试卷Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《纲要》和《指南》知识竞赛试卷（测试时间120分钟）一、填空题（20分）（每一小格分） 1．健康是指人在身体 、 心理 或 社会适应 方面的良好状态。
2．未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意 增减 课程门类。
不得开设超越 幼儿发展阶段 的学科课程，防止幼儿园课程 小学化 。
3．保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。
4．原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各 1-2 次，每周的集体教学活动小班宜开展 5-8 次，中班 8-10次，大班 10-15 次。
5．主题环境的创设和活动空间，应积极利用 乡土资源 、 家长资源 、 生活资源 创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境（区域环境）与教学主题有机融合。
6．对于 拍球 、 跳绳 等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
7．提醒幼儿要保持正确的 站、坐、走 姿势；发现有 八字脚 、 罗圈腿 、 驼背 等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
8．教师要根据本班幼儿的 年龄特点 、 活动需要 以及 教室空间布局 等实际情况，在师幼互动中共创 个性化 班级小环境，使环境成为幼儿 展示创意 、 与人交往 、 获得认同 的重要场所。
9．幼儿发展评价要遵循_全面性__、__发展性__、_动态性__、_客观性__的原则。
10. 应在 生活情境 和 阅读活动 中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用 机械记忆 和 强化训练 的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
11. 园本课程占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过 20% ，省二级幼儿园不超过 10% ，其他幼儿园不超过 5%12. 教学评价要以 幼儿发展 作为出发点和归宿。
二、判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）1．教师是幼儿园课程实施的第一责任人。
《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛资料库单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展 C、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着(B）。
Ａ、交往的环境 B、人际交往能力 C、学习能力3、3—４岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ )并做出反应。
A、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ C )。
A、表现出来B、感兴趣C、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( A )表示。
Ａ、手势动作 B、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时,能在成人的提醒下使用恰当的( C )。
A、说话声音B、讲究语言C、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
A、讲故事,读图书B、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能( Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
A、提供B、反应C、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面,能根据画面说出（ B )有什么,发生了什么事。
Ａ、语言和图案 B、图中 C、作品内容10、３—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用( A ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏C、书写方法１1.幼儿的社会性主要是在日常生活中和(A ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
Ａ游戏 B 教育 C 劳动12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C),让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定1３.幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受？”让幼儿( A ）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解Ｃ曲解１４.关注幼儿的感受 ,保护其( A)和自信心A 自尊心Ｂ自强心 C 妒忌心1５.成人要（ C ),以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
Ａ珍惜 B 接纳Ｃ以身作则１6．经常和幼儿一起参加一些(Ｂ )的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。
幼儿园幼儿教师《3－6岁儿童学习与发展指南》及专业知识竞赛试题得分一、填空题30分（每空1分）1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.中国教育部2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
4.《指南》在科学领域中分为2个子领域，分别是科学探究、数学认识。
艺术领域有感受与欣赏和表现与创造两个子领域。
5.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要容，也是其社会性发展的基本途径。
6.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。
7.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏过观察和模仿潜移默化发展来。
8.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
9.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是身体、心理和社会适应方面。
10.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
11.“24字社会主义核心价值观”的容包括：（国家层面）富强文明和谐、（社会层面）自由平等公正法治、（个人层面）爱国敬业诚信友善。
二、多项选择题20分（每小题2分，多选漏选均不得分）1.《指南》中关于“阅读与书写准备”的目标有………………………【ABD】A喜欢听故事，看图书 B具有书面表达的愿望和初步技能C具有文明的语言习惯 D具有初步的阅读理解能力2.4—5岁幼儿情绪安定愉快的具体要………………………【 ABC 】A经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 B有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 C愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰 D表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
《指南》复习题一、填空题：1、《指南》是 2012年10月15日 颁布的。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿发展与学习特点。
3、指南目标部分分别对 3-4岁，4-5岁，5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么做什么，大致达到什么发展水平提出了 合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
4、《纲要》指导家庭和幼儿园实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面发展制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
5、《指南》共有32个发展目标和87条教育建议。
6、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
7、艺术是人类感受美，发现美和欣赏美的重要形式。
也是表达自己对周围直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
8、幼儿身心健康的重要标志是什么？（发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 协调的动作 、 良好的生活习惯 和基本的生活能力。
）9、《指南》指出幼儿在数学认知中要初步感知生活中的数学的有用和有趣 。
10、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
11、保证幼儿每天睡 11~12 小时。
幼儿午睡一般应达到2小时左右。
12、幼儿的思维是以 具体形象思维 为主的。
13、幼儿园教师应熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和 基本原则 。
14、指南指出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时，其中集体活动不少于 1 小时。
15、幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
16、幼儿园必须把 保护幼儿生命 和促进幼儿的 健康 放在工作的首位。
17、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化” 教育内容和方式。
18、《指南》是教育部制定的。
二、简答题：1、实施《指南》应把握以下哪几个方面？（1）．关注幼儿学习与发展的整体性。
（2）．尊重幼儿发展的个体差异。
（3）．理解幼儿的学习方式和特点。
（4）．重视幼儿的学习品质。
《纲要》和《指南》知识竞赛试卷（测试时间120分钟）一、填空题（20分）（每一小格0.5分） 1．健康是指人在身体 、 心理 或 社会适应 方面的良好状态。
2．未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意 增减 课程门类。
不得开设超越 幼儿发展阶段 的学科课程，防止幼儿园课程 小学化 。
3．保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。
4．原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各 1-2 次，每周的集体教学活动小班宜开展 5-8 次，中班 8-10次，大班 10-15 次。
5．主题环境的创设和活动空间，应积极利用 乡土资源 、 家长资源 、 生活资源 创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境（区域环境）与教学主题有机融合。
6．对于 拍球 、 跳绳 等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
7．提醒幼儿要保持正确的 站、坐、走 姿势；发现有 八字脚 、 罗圈腿 、 驼背 等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
8．教师要根据本班幼儿的 年龄特点 、 活动需要 以及 教室空间布局 等实际情况，在师幼互动中共创 个性化 班级小环境，使环境成为幼儿 展示创意 、 与人交往 、 获得认同 的重要场所。
9．幼儿发展评价要遵循_全面性__、__发展性__、_动态性__、_客观性__的原则。
10. 应在 生活情境 和 阅读活动 中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用 机械记忆 和 强化训练 的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
11. 园本课程占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过 20% ，省二级幼儿园不超过 10% ，其他幼儿园不超过 5% 12. 教学评价要以 幼儿发展 作为出发点和归宿。
二、判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分） 1．教师是幼儿园课程实施的第一责任人。
指南纲要试题推荐及答案一、单项选择题1. 指南纲要中提到的“四项基本原则”是指以下哪四项？A. 坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想B. 坚持改革开放、坚持发展经济、坚持科技创新、坚持教育优先C. 坚持党的领导、坚持人民当家作主、坚持依法治国、坚持社会主义道路D. 坚持发展是硬道理、坚持科学发展观、坚持可持续发展、坚持以人为本答案：A2. 指南纲要中强调的“五位一体”总体布局是指以下哪五个方面？A. 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设B. 政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防建设C. 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设D. 政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、国际交流答案：A二、多项选择题1. 指南纲要中提到的“四个全面”战略布局包括以下哪些内容？A. 全面建设社会主义现代化国家B. 全面深化改革C. 全面依法治国D. 全面从严治党E. 全面建设小康社会答案：ABCD2. 指南纲要中提到的“五大发展理念”包括以下哪些？A. 创新B. 协调C. 绿色D. 开放E. 共享答案：ABCDE三、判断题1. 指南纲要中提到，到2035年基本实现社会主义现代化。
A. 正确B. 错误答案：A2. 指南纲要中强调，要坚持以人民为中心的发展思想。
A. 正确B. 错误答案：A四、简答题1. 简述指南纲要中提到的“两个一百年”奋斗目标的具体内容。
答案：指南纲要中提到的“两个一百年”奋斗目标是指到中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，到新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2. 请简述指南纲要中提到的“三大攻坚战”的内容。
答案：指南纲要中提到的“三大攻坚战”包括防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治。
《纲要》和《指南》知识竞赛试卷（测试时间120分钟）一、填空题（20分）（每一小格0.5分） 1．健康是指人在身体 、 心理 或 社会适应 方面的良好状态。
2．未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意 增减 课程门类。
不得开设超越 幼儿发展阶段 的学科课程，防止幼儿园课程 小学化 。
3．保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。
4．原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各 1-2 次，每周的集体教学活动小班宜开展 5-8 次，中班 8-10次，大班 10-15 次。
5．主题环境的创设和活动空间，应积极利用 乡土资源 、 家长资源 、 生活资源 创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境（区域环境）与教学主题有机融合。
6．对于 拍球 、 跳绳 等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
7．提醒幼儿要保持正确的 站、坐、走 姿势；发现有 八字脚 、 罗圈腿 、 驼背 等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
8．教师要根据本班幼儿的 年龄特点 、 活动需要 以及 教室空间布局 等实际情况，在师幼互动中共创 个性化 班级小环境，使环境成为幼儿 展示创意 、 与人交往 、 获得认同 的重要场所。
9．幼儿发展评价要遵循_全面性__、__发展性__、_动态性__、_客观性__的原则。
10. 应在 生活情境 和 阅读活动 中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用 机械记忆 和 强化训练 的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
11. 园本课程占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过 20% ，省二级幼儿园不超过 10% ，其他幼儿园不超过 5% 12. 教学评价要以 幼儿发展 作为出发点和归宿。
__________________学校__________________ 班级__________________ 姓名____________………………………………密……………………………………封…………………………………线二、判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）1．教师是幼儿园课程实施的第一责任人。
……………………………（×）2．建立备课制度，引导教师形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依赖。
………………………………………………………………………（√）3.评价的最终目的是观察。
记录幼儿表现，不给予给幼儿一个量定性的评价依论。
…………………………………………………………………………（×）4.3-4岁幼儿能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
………………………（×）5.幼儿园课程资源库包括教学资料室、图书资料库、电子资料库、教学具管理室。
…………………………………………………………………………（√）6．幼儿园不用为教师建立并负责管理教师个人成长档案。
……………（×）7.不同的幼儿园可根据实际每周或定期组织一次教研活动，教研活动由教学园长负责。
…………………………………………………………（×）8.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳5米左右。
………………………（√）9．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣是5-6岁幼儿的自理能力要求。
…（×）10.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
………（√）三、选择题（20分）（每小题1分）1、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于【D】。
A、3小时B、0.5小时C、1小时D、2小时2、幼儿教育的中心任务是【C】。
A、促进幼儿健康成长B、确保幼儿心理健康C、全面促进幼儿素质和谐发展D、使幼儿获得一定的知识3、【D】是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C．社会性惩罚 D．生理性惩罚4、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是【B】的教学内容之一。
A、体育B、智育C、德育D、美育5、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是【B】。
A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《壬子癸丑学制》D、《壬戌学制》6、“教学做合一”的教学方法是【A】提出的。
A、陶行知B、陈鹤琴C、杜威D、张雪门7、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了【B】指导思想。
A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化8、3～6岁儿童占优势地位的注意是【A】。
A．无意注意B．有意注意C．刺激注意D．内部注意9、皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是【B】。
A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11岁以后10、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要【D】。
A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的独立性C、培养幼儿的主动性 D 、培养幼儿的规则意识和任务意识11、幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是【B】。
A．情境言语B．游戏言语C．对话言语D．交际言语12、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是【A】。
A．名词-动词-形容词 B．动词-形容词-名词C．形容词-动词-名词 D．名词-形容词-动词13、学前儿童体育活动的主要内容和方式是【B】。
A、体育课B、体育游戏C、早操活动D、基本动作14、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是【D】。
A、睡眠不足B、情绪低落C、人际关系不良D、经常感冒15、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于【C】方面的适应能力。
A、主动性B、独立性C、人际交往D、规则意识16、【D】的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。
A．被抛弃型 B．受欢迎型 C．被忽略型 D．被拒绝型17、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的【A】。
A、活动目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标18、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了【C】原则。
A、经济性B、参与性C、开放性D、多样性19、抽象能力明显萌发的年龄段是【D】。
A．3岁前儿童B．小班幼儿C．中班幼儿D．大班幼儿20、幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是【B】。
A．4岁B．5岁C．6岁D．7岁四、简答题（20分）（每小题5分）1 .教师在上课前应做好怎样的准备工作？鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。
2.在社会领域的教育中，如何体现其潜移默化的特点？答：“环境是可以说话的”，“环境是我们的第二教师”其中的关键，正是在经过良好的设计之后，环境可以起到暗示的作用，可以起到诱发幼儿的积极行为的作用。
又由于环境的作用是潜移默化的，是不断重复的，所以其效果要比教师的言传身教来得更实在。
(举例—略)如果想让孩子成长为一个快乐，天真，无畏的人，这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，孩子生活在温馨的家庭氛围中，得到关心爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，产生主动向上的积极情感，对孩子学习情绪，理解情绪，处理情绪都产生潜移默化的影响。
3．实施《学习与发展指南》应把握几个方面？1．关注幼儿学习与发展的整体性。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
4．重视幼儿的学习品质。
4、张雪门的基本教育思想是什么？答：“生活即教育”、“行为即课程”，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验；同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破各种学科的界限。
是儿童身心发展与社会环境相统一。
张雪门先生认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。
这里所说的环境并不单指自然的环境，除自然环境外，还包括人群的社会环境。
他认为，“有了母子关系，就有了同情的发展;有了社会的关系，就有了思考、道德的发展;有了生产与消费者相依赖的关系，就有了发展谋生的欲望。
”所以，在穷兵黩武的社会里，畏惧的情绪自然要受压抑;在冷酷残忍的社会里，怜悯的情绪自然不容易发生;生活在复杂的社会，感受的反应力当然是极灵敏。
以此类推，个人固有的性质如何发展，常常受社会无形中的暗示。
五、辨析题（10分）（每小题5分）1、“赏识教育”就是要高频率使用“你真棒、好极了”等肯定性鼓励语言。
（错）答：此说法不正确。
表扬过于频繁会降低或失去作用。
这种笼统的口头表扬手段使用频率过高，幼儿就体验不到愉快感，表扬的作用也削弱了。
因此，使用鼓励性语言要适当、适时并能使幼儿在良好的激励下不断产生进取的欲望和向上的动力，只有这样才能达到“赏识教育”的目的。
2、幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度整合。
（对）答：首先，整体性教育既符合幼儿身心发展的特点和规律，又符合幼儿学习的特点和规律。
更有利于教师实施真正符合幼儿身心发展特点的教育；其次，整体性教育在实践中收到了较为显著的成效，强调高度整合有利于推进幼儿教育质量的提高。
六、案例分析（20分）星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。
新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。
在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
