3——6岁儿童学习与发展指南》解读测试
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一、填充题：（40分）
1、《指南》的内容由（）与（）两部分构成。说明简要指出了《指南》的制定（）、（）、（）以及（）等。25
2、正文从3—6岁儿童学习与发展的五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。这五个领域是（）、（）、（）、（）、（）。25
3、“各年龄段典型表现”不宜视为这一年龄段的每一个人必然表现出的（）。一般性、普遍性不能排除（），（），典型性、代表性不能排除（），（）。30
4、《指南》的“目标”意在导向，而不在（）；“各年龄段典型表现”意在（），促进幼儿向目标希望的方向发展，而不是去（）。34
5、要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，（）和（）他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的（）和（）到达《指南》所呈现的发展（），切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。45
6、幼儿的学习品质，主要是指幼儿的（）、（）、（）等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿（与）的学习都具有重要影响的基本素质。50
7、（）岁幼儿处于语言发展的（）期，（）能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。
8、倾听是感知语言的行为表现，只有懂得（），乐于（）并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。79
9、幼儿科学学习的核心是激发（），体验（）314，科学探究的目标包括三个维度：（）、（）、（）114
10、实施《指南》当以（）为基本活动。
二、简答题：（60分）
1、《指南》指定的目的与作用是什么？（1
2、13）
2、《指南》实施的两个途径是什么？（13）实施《指南》应把握哪几个方面？（38）
3、健康领域包括哪几个子领域？
4、培养幼儿阅读理解能力，主要包含哪两方面的要求？86
5、人际交往有哪几个功能？90
6、幼儿对周围的事物和现象认识包括哪六方面的主要内容？118
7、幼儿科学探究与发现的过程包括哪几方面？121
8、幼儿艺术教育常见的误区有哪些？158
9、社会领域中，目标2能与同伴友好相处中5——6岁阶段典型表现是什么？307
10、数学认知，目标2的教育建议是什么？322
