大班数学活动：学习2的减法

幼儿园大班数学领域教案学习2的减法幼儿园大班数学领域教案：学习2的减法一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《数学认知与实践》第四册，第十一个主题“学习2的减法”。

该章节主要让学生通过实际操作，感知和理解2的减法概念，学会用实物和图形进行2的减法计算，培养学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，掌握2的减法计算方法，能够独立完成2的减法计算。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握2的减法计算方法，能够独立完成2的减法计算。

难点：让学生能够通过实际操作，理解2的减法概念，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小动物玩具等。

学具：学习卡片、小动物玩具、实物操作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个实践情景，如：“小动物们排队，每次去掉一个，还剩下几个？”引导学生思考和讨论，让学生感知到2的减法概念。

2. 学习2的减法概念（5分钟）教师通过PPT展示学习卡片，让学生观察和思考，引导学生学习2的减法概念，如：“3减1等于几？”引导学生用实物操作，如小动物玩具，进行2的减法计算。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我有3个苹果，吃掉2个，还剩下几个？”引导学生思考和解答，讲解2的减法计算方法，让学生通过例题巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）教师通过PPT展示随堂练习题目，如：“我有5个气球，放掉2个，还剩下几个？”让学生独立完成练习，检查学生的学习效果。

5. 小组合作（5分钟）教师将学生分成小组，让学生通过团队合作，完成一个2的减法问题解决任务，如：“你们小组有6个玩具，拿走2个，还剩下几个？”鼓励学生动手操作，培养学生的团队协作能力。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，如：“我有8个糖果，分给2个朋友，每个朋友分几个？”让学生回家后和家长一起完成，巩固所学知识。

大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的加减》第二节，详细内容包括2的加减法运算、运用2的加减法解决实际问题以及培养幼儿对数字2的认知。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握2的加减法运算，能熟练进行2以内数的加减。

2. 能力目标：培养幼儿运用2的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解2的加减法运算，并能应用于实际问题。

教学重点：掌握2的加减法运算，熟练进行2以内数的加减。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT、磁性黑板学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有两只小兔的箱子，引导幼儿观察并提问：“箱子里有几只小兔？如果再放进去一只小兔，箱子里会有几只？如果拿走一只小兔，箱子里还剩下几只？”通过这个问题，让幼儿感知2的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT展示2的加减法例题，讲解运算过程，引导幼儿观察并理解2的加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成2的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片，让幼儿用卡片进行2的加减法运算，讨论并分享结果。

六、板书设计1. 2的加法运算：1+1=2，2+1=32. 2的减法运算：21=1，31=23. 运用图片和数字卡片展示2的加减法运算过程七、作业设计1. 作业题目：1+1= 21= 2+1= 31=（2）结合生活实际，让幼儿用2的加减法描述一件事情。

2. 答案：（1）2 1 3 2（2）示例：我有2个苹果，妈妈又给了我1个，现在我有3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了2的加减法运算。

但在教学过程中，要注意引导幼儿运用2的加减法解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。

2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材第四章《减法初步认识》，详细内容为学习2的减法。

通过本章学习，使幼儿能够理解减法的概念，掌握2的减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握2的减法运算，能够熟练进行计算。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的概念，熟练进行2的减法运算。

2. 教学重点：掌握2的减法运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、教学PPT等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿关注减法问题。

讲述故事：小猴摘了2个果子，吃掉了一个，还剩几个？引导幼儿讨论并回答问题。

2. 例题讲解出示例题：21=1，解释减法的概念。

分步骤讲解：从2个果子中拿走1个，剩下1个。

示范操作：使用数字卡片进行演示。

3. 随堂练习出示练习题：让幼儿独立完成2的减法运算。

互动环节：邀请幼儿上台展示答案，并给予表扬。

拓展：引导幼儿思考生活中的减法问题，激发其学习兴趣。

六、板书设计1. 学习2的减法2. 内容：减法概念：从总数中减去一部分，得到剩余部分。

2的减法运算：21=1七、作业设计1. 作业题目：21=？31=？41=？2. 答案：21=131=241=3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：课后与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的学习。

布置家庭作业，让幼儿在家庭中巩固所学知识，提高其运算能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和引导方式。

2. 例题讲解中减法概念的解释和步骤的清晰度。

3. 随堂练习的设计和互动环节的组织。

4. 板书设计的简洁明了。

5. 作业设计的针对性和答案的准确性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和家庭作业的布置。

学习2的加减法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《整数的认识与加减法》，主要详细内容包括：理解2的加减法概念，掌握2的加减法运算方法，以及能够熟练运用2进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握2的加减法运算，能够熟练进行2的加减运算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解2的加减法概念，熟练运用2进行加减运算。

教学重点：掌握2的加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、卡片。

学具：学生用练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示一个小朋友手里有2个苹果，另一个小朋友手里也有2个苹果，提问：这两个小朋友一共有多少个苹果？引导学生通过观察、思考，激发学生学习2的加减法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解2的加法运算：2 + 2 = 4，解释加法的含义，引导学生理解2的加法运算。

讲解2的减法运算：4 2 = 2，解释减法的含义，引导学生理解2的减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生模仿例题进行2的加减法运算练习，教师巡回指导。

4. 知识巩固（10分钟）利用卡片进行2的加减法游戏，让学生抢答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上板书2的加减法运算式，如：2 + 2 = 4，4 2 = 2。

2. 在黑板一侧列出本节课的重点知识点，如：2的加法、2的减法。

七、作业设计(1) 2 + 2 =(2) 4 2 =(3) 2 + 1 =(4) 3 + 2 =(5) 5 2 =2. 答案：(1) 4(2) 2(3) 3(4) 5(5) 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对2的加减法的掌握程度，针对学生存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找2的加减法的应用，如：购物时找零，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》教学目标：1. 学生能够准确理解数学中的2的加减法概念。

2. 学生能够通过实际操作进行2的加减法计算。

3. 学生能够灵活运用2的加减法解决实际问题。

教学重点：1. 培养学生对于2的加减法的认识和理解。

2. 培养学生进行2的加减法计算的能力。

教学难点：1. 培养学生灵活运用2的加减法解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备2的加减法示例题。

2. 教师准备实物道具和图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示实物道具或图片资料，引导学生回忆2的概念。

2. 提问：你们知道2的加法和减法吗？举例子说出来。

二、讲解（10分钟）1. 在黑板上写下2的加减法公式：2+2=4，4-2=2。

2. 通过示例题或实物道具，讲解2的加减法的意义和计算方法。

3. 提问：你们能举出一些实际生活中使用2的加减法的例子吗？三、练习（15分钟）1. 让学生进行课堂上的口算练习：2+2=___，4-2=___。

2. 让学生分组进行小组合作练习：每个小组设计两个有关2的加减法的题目，然后互相出题并解答。

四、巩固（15分钟）1. 让学生在黑板上画出2的加减法的运算图：2+2=，4-2=。

2. 让学生通过实际物品的加减法计算，如：一共有4颗橙子，拿走2颗，还剩下几颗？3. 提问：你们还能找出其他的2的加减法的例子吗？五、拓展（10分钟）1. 让学生用2的加减法解决一些实际问题，如：小明放了2只鸽子，然后又飞来2只鸽子，一共有几只鸽子？2. 让学生设计一个关于2的加减法的游戏，然后与同学们分享。

六、总结（5分钟）1. 提醒学生掌握了2的加减法的概念和计算方法。

2. 鼓励学生尝试将2的加减法应用到实际生活中。

教学反思：通过这个教案，学生在玩拼图游戏时感到非常有趣，既锻炼了他们的动手能力，又增加了他们的数学练习。

同时，这个教案也激发了学生的数学兴趣和创造力，使学生更加主动地参与到数学教学中来。

2024年幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材的第三章《减法的初步认识》，详细内容包括：理解减法的概念，掌握减法运算中的2的减法运算，以及通过具体实例进行2的减法应用。

二、教学目标1. 理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。

2. 掌握2的减法运算，能够熟练计算2减1的结果。

3. 能够运用2的减法解决实际问题，培养初步的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的含义，熟练进行2的减法运算。

教学重点：掌握2减1的计算方法，能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、减法计算器、磁性数字贴。

2. 学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴展示减法的含义，如：“原来有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？”引导学生通过观察、思考，理解减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，如：“2减1等于几？”通过讲解、演示，让学生掌握2的减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行减法练习，让学生互相提问、解答，巩固2的减法运算。

4. 小组讨论（10分钟）让学生讨论在实际生活中遇到的减法问题，如：“你有5个糖果，给朋友2个，还剩几个？”促进学生对减法的理解和运用。

教师针对学生的练习情况进行点评，强调2的减法运算的正确方法和注意事项。

六、板书设计1. 板书学习2的减法2. 板书内容：减法的概念2的减法运算2减1的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：21=？，32=？，42=？（2）应用题：你有5个饼干，吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）1，1，2（2）3个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对减法的概念和2的减法运算掌握情况良好，但在实际应用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起寻找生活中的减法问题，进行拓展练习，提高减法运算能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班学生的认知发展水平相匹配。

幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为2的减法。

主要包括理解减法的概念，掌握2的减法运算，运用2的减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握2的减法运算。

2. 能力目标：培养学生运用2的减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，掌握2的减法运算。

2. 教学重点：运用2的减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、计算器。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书中的小兔子采蘑菇情境，引导学生关注小兔子每次采到一个蘑菇，篮子里的蘑菇数量就会减少一个。

2. 例题讲解通过讲解21=1、22=0等例题，让学生理解减法的含义，掌握2的减法运算。

3. 随堂练习让学生完成练习本上的2的减法题目，巩固所学知识。

4. 小组讨论分成小组，讨论如何运用2的减法解决实际问题。

六、板书设计1. 板书学习2的减法2. 内容：减法的含义2的减法运算解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的2的减法题目；（2）观察生活中有哪些地方用到了减法，与家长分享。

2. 答案：（1）见练习本；（2）见学生观察记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，将所学知识运用到实际中，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和运用；2. 例题讲解的深度和广度；3. 小组讨论的引导和参与；4. 板书设计的逻辑性和条理性；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、实践情景引入的理解和运用1. 情境的设置要生动、有趣，能引发学生的好奇心；2. 情境要具有互动性，让学生参与到故事情节中，感受减法的发生；3. 教师要善于引导学生从情境中发现数学问题，激发学生探究的兴趣。

学习2的减法设计意图：2的减法是在学习2的分解组成的基础上进行的，幼儿要理解总数去掉一个部分数是另一个部分数。

知道飞走了、跑走了变少了用减法。

2的减法是学习减法的基础，理解减号的作用，知道减法的意义才能进行减法的学习。

本活动通过挂图形象的表演，便于幼儿理解，让幼儿理解减法。

一、活动目标：1．学习2的减法，初步理解减法的含义．2．认识减号，并理解其意义，学习列式计算。

3．按正确的书写格式书写2的减法算式二、活动准备：教具准备：挂图2张、分合式卡片1张、数字卡片、符号卡片一套。

学具准备：数字、符号卡片每人一套、铅笔、田字格本等三、活动过程：（一）激趣部分，碰球游戏，复习2的组成。

1．小蜜蜂游戏复习2的组成分解。

师：2只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，左飞1，右飞1。

1和1合起来是2，2可以分成1和1。

2．书写2的分合式，梳理分合式中总数和部分数之间的关系。

21 1 总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数，总数去掉一个部分数是另一个部分数。

（二）出示图片，幼儿根据图片列算式，认识减号，理解减号的含义。

1．出示挂图，理解挂图内容，认识减号。

（1）树上有几只小鸟？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片2）（2）飞走了几只小鸟？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片1）（3）问还剩下几只小鸟？怎样表示？（出示卡片1）（4）用什么符号来把他们连起来？（出示减号和等于号）2．教师幼儿共同列算式验证，认识减号，了解减号、等于号的含义。

（1）减号表示什么意思？（表示去掉的意思）（2）用什么符号把他们连在一起的？（等于号）等于号表示左边两数合起来和右边的数相等。

（3）小结：减号把总数中去掉一部分，问剩下的部分是多少，它的位置放中间。

等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

3．幼儿根据图意，摆出2的减法算式。

（1）教师口述题意，请幼儿根据题意摆出算式。

（2）谁能说一说你摆的算式呢？（3）这个算式我们怎样把它读出来呢？读作：2减1等于1。

幼儿园大班数学教案设计：学习2的减法(2)教学目标1.学生能够掌握数学概念“减法”的含义；2.学生能够认识数字2减去数字1，数字2减去数字0的结果；3.学生能够在数轴上进行数字的减法运算；4.学生能够通过游戏等途径对减法进行深入的理解和掌握。

教学重点1.数字2减去数字1，数字2减去数字0的结果；2.数字的减法在数轴上的体现。

教学难点1.数轴上数字的减法运算。

教学内容导入1.让学生自己计算一下：幼儿园有30只小兔子，其中有12只小兔子跑走了，现在剩下多少只小兔子呢？（提示：用减法来计算）2.引导学生自己思考和总结何为减法。

学习1.运用数轴来进行数字的减法运算：–让学生先画出一个0~10的数轴；–示范数字2减去数字1的运算：用彩红色的笔画出一个位置在数轴的数字“2”，然后用彩蓝色的笔在该数字的左侧画出长度为一个单位的线段，代表数字“1”。

让学生自己思考并画出这个题目的运算结果。

同理，让学生解决数字2减去数字0的问题。

2.让学生用生活中常见的事物来进行减法练习：比如拿出5个小可爱的糖果，然后分别让学生减去3个和5个糖果，再让他们列举并互相问答一下他们减去了糖果后糖果的数量。

游戏实践1.采用互动游戏的方式巩固学生对于减法的掌握：–制作数字2和数字1的数码牌，放入两个盒子内；–请女生随意挑选一个盒子，男生试着用减法来计算出手上所拿到的数码牌内的数字；–让学生互相之间进行游戏练习。

2.让学生用生活中常见的数字来进行减法练习：比如从10元钱中减去6元钱，再请学生自己列举出更多的类似的练习例子。

课堂小结1.通过本堂课的学习，让学生们能够深入理解数字的减法运算原理，并能够熟练地应用数轴进行数字减法运算；2.通过游戏形式的实践练习，能够进一步巩固学生们对于数字减法的掌握程度。

课后作业1.让学生通过教师提供的题目，进行数字减法的练习；2.鼓励学生自己寻找生活中的数字减法运算练习题，提高学生练习数字减法的兴趣。

幼儿园大班数学2的减法教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第二章《减法》，具体内容包括：理解减法的概念，学会运用减法计算10以内的数字，掌握减法运算符号“”，并能通过实践操作加深对减法运算的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握减法的概念，能够准确描述减法运算的过程。

2. 培养学生运用减法计算10以内数字的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，增强学生的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，运用减法进行计算。

教学重点：掌握减法运算符号“”，学会10以内的减法计算。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、数字卡片、挂图、磁性黑板、教学PPT。

学具：学生用减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物分食物的故事，引导学生理解减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示减法卡片，讲解减法运算的步骤，引导学生观察数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行减法计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 动手操作（10分钟）学生用学具进行减法游戏，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论减法运算的技巧，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书减法运算2. 内容：减法概念10以内减法计算减法运算符号“”七、作业设计1. 作业题目：（1）完成减法练习册第3页、第4页。

（2）用彩色笔在纸上画出5个不同数量的物品，然后进行减法运算。

2. 答案：（1）见练习册答案。

（2）答案不唯一，正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现减法的应用，如购物、分食物等，将所学知识运用到实际中。

同时，引导学生尝试进行更复杂的减法运算，提高学生的数学能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的理解与运用2. 例题讲解的深度和清晰度3. 学生的动手操作和小组讨论4. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度详细补充和说明：一、实践情景引入的理解与运用教师应确保故事情节简单易懂，符合幼儿的认知水平。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》一、教学目标1.了解2的加减法概念，掌握2的加减法运算规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的数学运算能力。

3.培养幼儿合作学习的精神，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握2的加减法运算规律。

2.教学难点：引导幼儿理解加减法运算过程中数量的变化。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、水果图片等。

2.学具：练习本、彩笔等。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字1、2、3，巩固对数字的认识。

邀请幼儿上台演示1+1、2-1等运算，引出课题。

2.探索2的加法教师出示小棒，演示2+1=3，引导幼儿观察并理解加法的概念。

邀请幼儿上台尝试2+1、2+2等运算，巩固对加法的理解。

教师出示水果图片，让幼儿进行2+1、2+2等运算，检验学习效果。

3.探索2的减法教师出示小棒，演示2-1=1，引导幼儿观察并理解减法的概念。

邀请幼儿上台尝试2-1、2-2等运算，巩固对减法的理解。

教师出示水果图片，让幼儿进行2-1、2-2等运算，检验学习效果。

4.练习巩固教师发放练习本，让幼儿独立完成2的加减法练习题。

邀请幼儿上台展示练习成果，并进行点评。

5.小组合作教师将幼儿分为若干小组，每组分配一道2的加减法题目。

各小组成员合作完成题目，并汇报解题过程。

教师对小组合作进行评价，鼓励优秀的合作精神。

邀请幼儿分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点与不足。

五、教学评价1.课后对幼儿进行个别辅导，了解他们对2的加减法的掌握情况。

2.观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学习兴趣和合作精神。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

六、教学反思1.本节课通过实物演示、练习巩固、小组合作等多种教学手段，帮助幼儿掌握2的加减法运算规律。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和合作学习精神，激发他们对数学的兴趣。

3.课后要对幼儿进行个别辅导，关注他们的学习进度，确保每位幼儿都能跟上教学进度。

幼儿园大班数学2的减法教案5篇幼儿园大班数学2的减法教案5篇师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?怎样写算式?(书：9-1=8)9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7.9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2.一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的'幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

(三)幼儿操作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。

再数一数，黑板上一共记录了几道算。

幼儿园大班数学2的减法教案篇4活动目标：1、能根据范例和自己的'已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思主题：学习2的加减法学习目标：1.理解数字2的概念并能正确书写数字2。

2.能够通过数物联想，掌握数字2的基本加减法，运算结果不超过10。

3.能够灵活运用数字2的加减法解决实际生活中简单的计算问题。

教学准备：1.数字2的卡片，数物图示卡片。

2.算数口诀卡片。

3.计算器。

教学方式：启发式教学教学步骤：Step 1：师生互动（10mins）1.师生相互问好，老师告诉学生今天的学习目标。

2.老师出示一个数字2的卡片，让学生看一看，感受一下这个数字，然后让学生大声朗读数字“2”。

3.老师出示一些数字物品（例如两个小球、两个鞋子等等），引导学生观察这些物品，询问学生这些物品有什么相同的地方？引导学生理解数字2的概念。

Step 2：游戏活动（10mins）老师出示数物图示卡片，通过游戏的方式帮助学生巩固数字2的概念，让学生快乐地学习。

游戏规则：老师展示数物图示卡片，学生根据卡片上的物品数量喊出相应的数字。

同时，老师可以教授一些关于数字2的小知识，让学生在游戏中不知不觉地学习。

Step 3：引导训练（30mins）老师出示算数口诀卡片，引导学生学习数字2的基本加减法口诀，例如：2+0=2，0+2=2，2-0=2，2-2=0然后老师给学生布置练习题，例如：2+1=？2-1=？老师快速讲解加减法口诀，让学生自己在口算时想一想口诀，实现理解加减法口诀和灵活运用口诀。

Step 4：拓展练习（20mins）老师给学生发放计算器，让学生在使用计算器完成相应的加减法题目时进行思考，引导学生能够独立思考，解决实际生活中简单的计算问题。

Step 5：课堂反思（10mins）老师为学生设置两个问题引导学生思考：本堂课你学到了什么？你还有什么不理解的地方？思考生活中的实际问题，自己提出解决方案，并与同桌分享。

教学过程中需要注意的问题：1.让学生在游戏和实践中掌握数字2的概念和基本加减法知识。

幼儿园大班数学《学习2的加减法》教学设计【含教学反思】I. 教学背景本次教学针对幼儿园大班儿童，教学内容为学习2的加减法。

学习目标主要包括：1.学生能够初步理解个位数进位与借位的概念；2.能够掌握2位数的加减法运算，包括进位与借位；3.能够将所学加减法运用到日常生活中。

II. 教学准备1.课件：准备具体、形象的课件，便于引起孩子注意；2.情境创设：准备加减法的情境说明，便于学生理解知识点；3.游戏道具：准备一些游戏道具，帮助学生进行数学思维的训练；4.活动策划：计划一些活动，增强学生参与感和学习兴趣。

III. 教学流程1. 知识导入（5分钟）在课前，教师可以准备一些有关加减法的数学片段视频，或者轻松有趣的数学故事，引起学生注意，营造轻松、愉快的数学氛围。

2. 知识讲解（15分钟）教师可以设计生活场景，通过课件进行演示和讲解，引导学生理解加减法进位、借位的概念。

例如，教师可以在课件中展现如下情景：三只大象拉着一个树桩，其中第一只大象头戴白色的花环，第二只大象头戴黄色的花环，第三只大象头戴红色的花环。

现在，第一只大象拉了5根树枝，第二只大象拉了6根树枝，第三只大象拉了13根树枝。

那么，树桩上一共有多少根树枝呢？通过这种形象的情境，既能够吸引学生的兴趣，又能够方便学生理解进位的概念，例如，十位上的进位是第二只大象的树枝被第三只大象拉走了。

3. 知识巩固（15分钟）针对所学的基本概念，教师可以设计一些数字谜题或者类比训练，对学生进行简单的问题训练。

例如，如何用对角线的长度计量矩形的周长？通过这种形式的问题，学生能够巩固长方形的周长计算方法，同时能够发掘出计算方法中的规律，进一步提高数学思维。

4. 知识实践（20分钟）在学习加减法的实践环节，教师可以通过游戏的方式，让学生逐步理解加减法的原理，同时提高他们的数学思维。

例如，下面这组数字（每个数字都是2的倍数）：2，8，6，10，4。

通过这种数字串捉迷藏的游戏，学生能够进行数字之间的加减运算，提高计算速度，思维灵活度，同时也能够体会到数学的趣味性。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思教学目标：1.学生能够理解并掌握2的加减法；2.学生能够运用2的加减法进行简单的数学计算；3.培养学生的思维逻辑能力和数学思维能力；4.激发学生对数学学科的兴趣。

教学准备：1.师生教学用具: 数字卡片、计数棒、手指模型等；2.课件或黑板、彩色粉笔；3.小组活动所需的教学材料及奖品。

教学过程：一、热身活动1.老师与学生一起进行数数游戏，从1数到10，让学生熟悉数数的过程。

二、导入新课1.通过举例子的方式，引导学生理解2的概念。

例如：老师拿出一根计数棒，说：“我手上有一根计数棒，如果再给我一根计数棒，我一共有几根呢？”学生可以数一数，答案是2根。

2.通过多个例子的讲解，让学生对2有一个直观的认识，并且引导他们从中总结规律。

3.设计一些简单的加法和减法运算题目，例如：“2+0=？”，“2-1=？”，通过让学生回答问题的方式，巩固他们对2的加减法的理解。

三、同步练习1.将学生分成小组，进行小组活动。

每个小组设计一道2的加减法题目，让其他小组的同学回答，并给出解题过程和答案。

每个小组回答正确的话，可以得到一个奖品。

2.教师在活动过程中观察学生的表现，并给予及时的指导和帮助。

四、知识拓展1.教师根据学生的掌握情况，适当增加难度，例如设计一些涉及2的倍数的题目：“4-2=？”、“3+3=？”。

2.通过引导学生发现规律和总结，让学生进一步理解2的加减法。

五、课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生掌握的知识点和解题方法。

2.鼓励学生对自己的学习成果进行展示和分享。

反思：本节课的教学目标是让学生学习和掌握2的加减法。

通过热身活动和导入新课，让学生对2有了直观的认识，并且掌握了简单的加法和减法的运算方法。

在同步练习环节，学生通过小组活动进行合作学习，提高了解题的兴趣和动力。

在知识拓展部分，教师根据学生的掌握情况适度增加了难度，提高了教学的针对性。

课堂小结环节，教师进行了巩固与总结，让学生进一步巩固学习成果。

幼儿园大班数学领域教案学习2的减法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材第四章《减法入门》第二节《学习2的减法》。

详细内容包括：理解减法的概念，掌握2的减法运算，运用减法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解减法的意义，知道2的减法运算规则。

2. 能够正确进行2的减法运算，解决实际问题。

3. 培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，掌握2的减法运算。

教学重点：运用2的减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、动物卡片、水果卡片、数字卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过一个故事引入减法的概念：小兔子的水果店原本有2个苹果，卖出1个后还剩几个？引导幼儿观察、思考，激发兴趣。

2. 例题讲解教师出示减法卡片，讲解2的减法运算规则，如：21=1，22=0等。

通过具体实例，让幼儿理解减法的意义。

3. 随堂练习教师给出一些2的减法题目，让幼儿独立完成。

如：3个香蕉减去1个还剩几个？2个橘子减去2个还剩几个？4. 游戏互动教师组织幼儿进行减法游戏，如“动物回家”：每组幼儿从起点出发，遇到减法题目，答对则向前走一步，答错则退后一步。

最快到达终点的组获胜。

六、板书设计1. 减法的概念2. 2的减法运算规则3. 减法例题4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第4页的练习题。

答案：略2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用减法解决生活中的实际问题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了2的减法运算。

课后，教师应关注幼儿在作业和生活中的运用情况，及时发现问题并进行针对性的指导。

同时，可开展拓展活动，如减法比赛、减法故事分享等，提高幼儿对减法的兴趣和运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和引导方式3. 例题讲解的深度和广度4. 游戏互动的设计与实施5. 作业设计和拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解减法的概念：教师应通过生动形象的故事、实物演示等方法，让幼儿感知减法的实际意义，从而理解减法的概念。

大班数学学习2加减法精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数加减法》第二节，主要详细讲解2加减法。

内容包括2加法运算、2减法运算以及运用2进行问题解决。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2加减法概念，掌握2加减法运算方法。

2. 能力目标：培养学生运用2进行问题解决能力，提高学生逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解2加减法运算过程，能够熟练进行2加减法运算。

2. 教学重点：掌握2加减法运算方法，运用2进行问题解决。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、数字卡片、计算器。

2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解2加法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相加等于多少？”学生回答后，讲解加法运算方法。

（2）讲解2减法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相减等于多少？”学生回答后，讲解减法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成2加法运算。

（2）发放练习题，让学生独立完成2减法运算。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论自己解决问题方法，并在全班分享。

（2）拓展：引导学生思考如何运用2加减法解决实际问题。

六、板书设计1. 板书2加减法2. 板书内容：（1）2加法运算方法（2）2减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第3页练习题。

（2）思考题：运用2加减法，解决生活中实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案见教材。

（2）思考题答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2加减法运算方法掌握较好，但在实际运用中仍有一定难度，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字加减法运算。

（2）组织学生进行2加减法竞赛，提高运算速度和准确性。

2024年大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生掌握2的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容1.学习2的加法：2+1、2+2、2+3、2+42.学习2的减法：2-1、2-2、2-3、2-43.练习2的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握2的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。

2.难点：2的加减法混合运算。

四、教学过程1.导入新课教师出示教具，如小猫、小鱼等，引导学生观察，并提出问题：“小猫有几条腿？小鱼有几条尾巴？”2.学习2的加法教师出示图片，如2个苹果、2个橘子等，引导学生观察并计算。

3.学习2的减法教师出示图片，如2个苹果、吃掉1个等，引导学生观察并计算。

4.练习2的加减法混合运算教师出示题目，如“2+1-1=？”引导学生计算。

学生独立完成题目，教师巡回指导。

5.小组讨论与分享学生分小组，讨论2的加减法运算技巧。

每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

学生分享学习心得，教师给予评价。

五、课后作业1.完成2的加减法练习题。

2.家长协助孩子进行2的加减法练习。

六、教学反思1.本节课通过生动的图片和实例，引导学生掌握2的加减法运算规律，教学效果较好。

2.学生在小组讨论中积极参与，分享了自己的学习心得，提高了学习积极性。

3.在课后作业环节，要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握2的加减法运算。

4.下节课需加强对2的加减法混合运算的练习，提高学生的运算能力。

5.教师在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重难点补充：1.教学过程：导入新课教师展示一只玩具猫和几条小鱼，问：“小朋友们，你们看看这只猫有几个人？这几条小鱼有多少条尾巴呀？”学生们齐声回答：“猫有4条腿，鱼有1条尾巴。

”教师：“很好，那我们今天就来学习关于数字2的加减法，看看我们能用这些数字做些什么。

2024年幼儿园大班数学2的减法教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第二册，主要涉及第四章“减法”的第一节内容。

详细内容包括：减法的概念、减法算式的组成、减法运算的基本方法。

二、教学目标1. 让学生掌握减法的概念，理解减法算式的组成及各部分的名称。

2. 培养学生熟练运用减法运算方法，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、推理和动手操作能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点难点：减法算式的理解和运算方法的应用。

重点：减法的概念、算式组成和基本运算方法。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅公园里小朋友分糖果的场景，引导学生观察并提问：“如果公园里有10个小朋友，每个小朋友都想要一个糖果，但是现在只有7个糖果，我们该怎么办呢？”2. 讲解减法概念（10分钟）通过场景引出减法概念，讲解减法算式的组成和各部分名称，如被减数、减数、差等。

3. 例题讲解（10分钟）出示减法例题，引导学生分析问题，讲解减法运算方法，并进行示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成减法练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论减法运算在实际生活中的应用，如分糖果、分水果等。

六、板书设计1. 减法概念2. 减法算式组成：被减数、减数、差3. 减法运算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页的减法练习题。

答案：略2. 家庭作业：观察生活中有哪些地方用到了减法，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：（1）引入更多生活中的减法实例，让学生感受数学的实用性。

（2）针对学有余力的学生，可以适当增加减法运算的难度，如两位数的减法等。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 板书设计的逻辑性8. 作业设计的针对性和拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿园大班学生的认知水平和兴趣点，注重生活化、趣味性。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学教案设计学习2的加减法》含反思幼儿园大班数学教案设计学习2的加减法》含反思引言：在幼儿园大班的数学教学中，教师应该关注培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

学习加减法是数学学习中的重要环节，而学习2的加减法则是基础的一部分。

在这篇文章中，我将对一堂幼儿园大班数学课，以学习2的加减法为主题的教案设计进行介绍，并对教案的实施进行反思。

一、教学目标1. 能通过故事和游戏的方式引导幼儿理解加法和减法的概念；2. 能自信地计算2的加法和减法；3. 能运用所学知识解决简单的问题。

二、教学准备1. PPT幻灯片，包含相关的图片和卡片等；2. 数字卡片，用于数数和排序；3. 教具，如小石子，糖果等，用于实际操作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段幼儿喜欢的动画片，引起幼儿的兴趣和注意力。

提问幼儿“你们看了什么？有哪些东西是成对出现的？”引导幼儿回答。

然后引出学习加法和减法的目的。

2. 认识数学符号“+”和“-”（10分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

通过PPT幻灯片教授“+”和“-”的意义，并与实物物品进行配对。

教师向幼儿展示两个数字卡片，然后把两个数字写在黑板上，让幼儿看到“+”和“-”的运算符号，引导幼儿认识这两个运算符号的不同意义。

3. 学习2的加法和减法（15分钟）通过PPT幻灯片向幼儿展示两个数字卡片，如“1”和“1”。

教师问幼儿“1加1等于几？”，引导幼儿回答“2”。

然后反过来教授减法，“2减1等于几？”引导幼儿回答“1”。

通过多次的练习，让幼儿掌握2的加法和减法的基本概念。

4. 游戏练习（20分钟）教师将幼儿分为小组，给每个小组分发一些小石子或糖果。

教师出示一些加法和减法的题目，如“2+1=？”和“2-1=？”等，让每个小组按照题目的要求，将正确的数量的石子或糖果放到一边。

通过游戏的方式，加深幼儿对2的加法和减法的理解和运用能力。

5. 总结（5分钟）教师通过回顾学习，帮助幼儿总结和巩固所学的内容。