大班数学：10以内的加减法

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学思维训练》第三单元“加减法初步认识”，具体内容为第1节“10以内的加减法”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的加减运算规律，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法，理解加减法的含义，并能运用到实际生活当中。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极进取的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算规律。

难点：理解加减法的含义，将加减法运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用加减法练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物找零钱的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对加减法的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解加减法的含义，通过具体例题，让幼儿理解加法和减法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放加减法卡片，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套学生用加减法练习册，让幼儿组内合作完成练习。

6. 课堂延伸（5分钟）让幼儿观察教室里的物品，运用加减法进行数量统计，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内加减法的运算过程。

2. 用挂图展示加减法的含义及运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习册第15题。

（2）实践题：观察家里的物品，运用加减法进行数量统计。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：幼儿自行观察，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案优秀8篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了8篇《《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。

小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。

请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分游戏：小动物找家。

请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。

老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。

小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。

今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。

”【教学反思】要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。

2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。

教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。

学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。

（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。

六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。

（2）减法：求一个数比另一个数多多少。

（3）10以内加减法运算步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。

（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）加减法题卡答案。

（2）实践题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。

重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。

（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。

（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。

（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。

（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。

5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。

（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。

2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。

2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。

教学重点：数的认识、数的分成与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。

（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。

（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。

4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。

（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。

7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。

（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。

六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。

教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。

教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。

2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。

2. 答案：1）计算题答案：见练习本。

2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《认识数字》，具体内容为10以内加减法。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内数的概念，理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的顺序，理解加减法的概念，能熟练计算10以内的加减法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。

教学重点：掌握10以内数的顺序，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计算器、磁性黑板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

通过数的接龙游戏，让幼儿熟悉10以内的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性黑板展示加减法算式，结合磁性数字进行讲解。

通过讲解，让幼儿理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 课题：10以内加减法2. 数字卡片、加减法算式、磁性数字3. 计算10以内加减法的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成幼儿用书第10页的练习题。

（2）实践题：回家后，向家人介绍今天学到的10以内加减法，并尝试用加减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：略（2）实践题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿对10以内加减法的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的加减法，如购物时计算价格，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，鼓励幼儿探索更多有趣的数学游戏，提高数学素养。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。

看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。

具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。

二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。

2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。

教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。

六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。

2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。

答案：见教材附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。

具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。

教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。

（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。

（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。

4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。

（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。

幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。

具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。

2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。

2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。

解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。

② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。

解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。

3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。

我会在旁边指导，帮助他们解决问题。

4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。

同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。

重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

主要包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法运算方法，运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，熟练运用加减法进行计算。

教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法运算题卡、实物模型。

学具：学生用数字卡片、加减法运算题卡、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师通过增加或减少卡片上的数字，让学生感知数字的变化，引导学生用加减法描述变化过程。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加法和减法的概念，让学生理解加减法的意义。

（2）教师示范10以内加减法的运算方法，引导学生学会计算。

（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用加减法解决实际问题。

（2）学生独立思考，尝试解答例题。

（3）教师讲解解题思路，分析解答步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

（3）学生互评，交流解题心得。

（1）教师提问，检查学生对10以内加减法的掌握情况。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。

（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。

（3）10以内加减法运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：3+4= 52= 6+1= 95=小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7、3、7、4。

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

幼儿园大班数学《10以内加减法》教案法》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容包括：第一章“10以内数的认识”，第二节“10以内数的加减法”。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行10以内数的加减计算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。

教学重点：让幼儿理解加减法的含义，能熟练进行10以内数的加减计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、加减法练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过磁性黑板展示小动物吃水果的情景，引导幼儿观察、讨论。

（2）提出问题：“小猴子有3个苹果，又吃了2个，还剩几个？”让幼儿尝试解答。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10以内数的加减法运算。

（2）讲解加减法的含义，引导幼儿理解“加”和“减”的概念。

（3）通过具体例题，讲解10以内数的加减计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让幼儿进行分组练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。

（2）提出更具挑战性的问题，激发幼儿的思考。

六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的加减法运算（2）加减法含义及计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。

（2）思考：如何用加减法解决生活中的问题？2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法运算掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现身边的加减法问题，激发幼儿学习兴趣。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，主要内容为10以内的加减法运算。

具体包括：认识加减法，理解加减法的意义；掌握10以内数的加减运算方法；能熟练进行10以内加减法的计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握10以内加减运算的计算方法，并能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致、勇于探索的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内加减运算的计算方法。

难点：理解加减法的概念，熟练进行10以内加减运算。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用加减法练习册、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，水果店里有几个苹果？如果有小朋友要买走两个苹果，那么还剩下几个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）通过讲解实践情景中的问题，引出加减法的概念，并进行例题讲解。

如：3+4=7，73=4等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调加减运算的计算方法，鼓励学生在课后进行练习。

六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：加减法的概念10以内加减运算的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材P56页练习题110。

（2）思考题：如何计算10以内的加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案见教材P57页。

（2）思考题答案：根据加减运算的计算方法，先计算加法或减法，再计算另一个运算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减运算的掌握情况，了解学生在计算过程中遇到的问题，及时调整教学方法。